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1、第 1 页 20XX 年小学教研工作计划1 特征码 uSQZihkvCGBKIPmtfHmc 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七届六中全会会议精神，紧紧围绕市、 区教育局教研室和学校 20XX 年工作要点，用科学发展观统领教 学工作，深化学校“和谐、发展、文化、品位”的主旋律，扎 实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能 力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教 育的质量。优化教学管理，规范教学行为，完善教研机制，力 争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台， 全面推进学校素质教育。 二、工作目标 1. 各年级学生学业成绩单科合格率力达 100%，一、
2、二年 级优秀率在 50%以上，三、四年级优秀率在 45%以上，五年级优 秀率 40%以上，六年级优秀率 35%以上。 2. 参加市、区等各级教育部门举行的各学科各年级的各类 调研、检测、竞赛等活动，均争取总成绩占全区乡镇前三名， 争创第一。 3. 在区对乡镇教育教学的考核中，力保上游水平，确保前 第 2 页 三名。 4. 继续深入新课改，进一步研究解决课程改革的“三难” 问题，扩大教改力度范围，做到人人有实验课题，有研究项目， 不断优化课堂教学结构。充分发挥教学骨干、教学能手的榜样 示范作用，使每位教师都能走在课改的前列，确保学生是学习 的主人。 5. 大力开展新课程系列达标活动，做好树标、立
3、标、学标、 练标工作，建立健全各项档案资料，争取在第四、五批验收中 取得上游成绩，确保我校参验教师全部优良以上，再创新高。 6. 立足校本教研的“三研”模式，继续搞好实验教学，以 推行有效课堂教学为着力点，总结完善和推广开放式课堂教学 模式，全面改革课堂教学，不断提高课堂教学效益，取得新成 绩，上新台阶，有新提高。 7. 加强常规化教学管理，强化教学常规的三项工作，严格 执行“课程计划”确保开齐课程，开足课时。 8. 按市中区小学英语教学常规的要求，进一步加强小 学英语教学，提高我校儿童英语的听说能力，确保英语教学水 平的提高。 9. 确保我校各学科参加区级以上优质课评选的教师，在各 级优质课
4、评选中取得全区乡镇上游的名次。 10. 确保我校教师在各级教改论文评选、优秀教案评选、 优秀课件评比及各学科竞赛活动中，均取得区级以上奖励。 第 3 页 11. 我校力争培养骨干教师 1-2 名，学科带头人 2-3 名。 三、工作措施 (一)、强化教学常规管理，全面提升教育教学质量 1. 继续加强课程计划管理，严格执行新课程方案和各科课 程标准，学校要开齐、开足、开好课程，对非调研检测的学科 也一定要保证上高质量的课，按时完成教学任务，任何人不得 随意变动、增减课时。 2. 继续深入开展教育教学管理“学、查、纠”活动。要认 真落实市、区教育局关于开展 “学、查、纠”活动，进一步 强化教学管理的
5、指导意见精神，扎实抓好教学管理“学、查、 纠”活动。要提高认识，精心组织，严格程序，讲求实效，努 力通过“三学” 、 “三查” 、 “一纠”活动，找差距、出思路、求 创新、谋发展。要针对教学常规管理和教学实施过程中存在的 突出问题，制订整改方案，逐项、逐条、逐人落实整改措施， 不断规范教学和管理行为，积极参加全区中小学教育教学管理 “学、查、纠”活动先进单位评选。 3. 进一步强化校长是教学质量第一责任人的意识，加强教 学管理制度建设，强化教学常规的三项工作，狠抓“教师教学 常规”和“学生学习常规”的落实，力争教学常规的实效性突 破。教导处要定期进行教学常规的检查，并整理好检查记录和 整改措施
6、，使每次检查都有改进、有提高。校长、主任要起表 率带头作用并深入班级听课指导，督促全校教师严格按照“教 第 4 页 师教学常规”和“学生学习常规”的要求，规范教学的各个环 节，向课堂教学要质量。 4. 加强质量管理，进一步抓实教学质量的三项评价，做好 调研和检测工作。按照上级有关通知精神，认真组织全体师生 积极参加市、区教育部门组织的各种竞赛、评比、展览和抽测 等活动，确保每次活动都取得好成绩。 5. 按照“黄庄中心小学教学常规管理目标及量化考核办法” 对教师进行严格的量化考核，考核结果纳入教师年度考核。 6. 大力开展学生实践活动，建立“以赛促学”个性发展模 式，开辟学生培养渠道，从实践与创
7、新技能比赛、读书笔记、 手抄报、小制作、手工劳动和实验课中开发学生潜能、培养学 生创新思维和实践操作技能、提高学生自主学习能力。 7. 做好培优补差工作，不让一个差生掉队。要求学校要有 计划、措施。教师有计划、措施，活动记 记录和成果展示总结。 (二)、抓住课堂教学关键，深化新课程改革 1. 积极适应课改新形式，深刻领会新课改精神，研究解决 课程改革中的“三难”问题，改变教学观念立足发展学生主体 第 5 页 地位和教师的主导作用。根据目标多元、方式多样、注重过程 和个体差异的评价原则，积极探索和实施符合素质教育要求， 体现新课改精神的新措施，促进教师和学生的均衡发展，全面 发展。 2. 新课程
8、系列课达标活动是一项重要工程，本学年要做好 第四、五批系列课达标活动的验收工作并积极参加全区新课程 系列课达标活动先进单位评选。学校主要领导的主要精力要放 在系列课达标活动上，要强化系列课达标活动的管理，优者奖、 劣者罚，一定要纳入考核，并与实绩考核，评优晋级等挂钩。 确保教师参与的积极性，确保我校教师全部达标。校长要全程 参与树标、立标、学标、练标、验收等活动，要对活动的质量 负总责，要在全区的先进单位评选活动中取得好成绩。 3. 继续做好“三个一” 活动，鼓励我校小学教师人人写 一篇最优秀的说课教案，讲一节最优秀的课改优质课，用新课 改的精神评一节本学科教师的研讨课。充分发挥教学骨干、教
9、学新秀、教学能手及学科带头人的带头作用。以点带面，把我 校的新课改活动进一步推向深入。 (三)、更新教研方式，全方位多渠道开展教研活动 1. 立足课堂，关注课堂。研究新课程标准下的教学基本规 律，抓住课堂教学中的“亮点”和“不足” ，注重对课堂有效教 学行为的研究，强调教师对教学行为的分析与反思。用学生的 “学”评价教师的“教” 。从理论与实践的结合点上开展教学研 第 6 页 究，解决教学困惑。 2. 进一步实施校本教研的“三研”模式，抓实以学校为主 题的问题式校本教研。学校要统筹安排，注重培养各年级的学 科带头人和学科骨干教师。使其成为骨干教师、教学能手、或 教学新秀。让他们做新课改的楷模、
10、课堂教学的表率，使其能 在教学教研中起带头和促进作用。 3. 学校要充分发挥教研组组的作用，开展富有成效的教研 活动。每个学科都要有教改实验项目，要写出具体的实验方案。 对已立项的教改方案要及时指导，适时召开教研实验座谈会、 汇报会帮助教师解决实验中出现的具体问题，并注意完善有关 资料的存档。 4. 继续强化单元集体备课制度，规范单元教学研究。实行 超前一周备课，一课一案制度，任何人不备课不准进入课堂讲 课，备课要体现新课改精神，要有二次、三次备课，要实用， 要服务于课堂教学并推动新课改。坚决杜绝不实用、走过场的 笼统的备课，切实提高备课质量。 5. 注重加强课堂教学的交流。校长、主任要起表率
11、带头作 用，带动教师进行课堂教学研究，进一步改进教学方法，提高 课堂教学质量。不兼课的校长每周听课不少于 2 节，*的校长 和业务副校长、教导主任听课每周不少于 1 节，听课后必须交 换意见并给以指导。一般教师的听课每学期不少于 20 节，听课 记录要填写完整，要有过程评议和总评，应指出本课的优缺点 第 7 页 和存在的突出问题，互相借鉴，扬长避短，真正提高全体教师 的讲课水平。 6. 加强业务培训学习，建立健全“以考促学”专业提升模 式，全面提高教师素质。按照市、区教育局有关部门要求，认 真组织好寒暑假的教师业务培训和各学科的教师业务培训，按 教师考试活动的成绩优劣计入量化考核档案。同时鼓励教师自 学，自订刊物，捕捉获取最新的教育信息，最好的课改经验。 人人建立学习笔记，定期写出学习心得、课改经验和教改论文。 每人每学期业务学习笔记不少于 5000 字。 7. 积极参加省、市、区教育部门组织的各种专题报告、学 科培训、课堂教学交流等教研活动。采取走出去，请进来的策 略，认真组织有关教师参加外地确有实效的教研活动并把外地 宝贵的经验带给全体教师，通过传授教育理论和教改经验，开 阔教师视野，丰富教师知识; (四)、做好临时性应急性工作 对于上级各主管部门布置的临时性，应急性工作，我校要 做到按时、保质、保量完成。