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1、1,应用语言学研究现状和发展趋势 应用语言学学术研究经验交流 冯智文 博士 云南师范大学外语学院,2,一、应用语言学的历史沿革 四个具有历史意义的年岁： 1870， 1946， 1964； 1984 1. 应用语言学一词的由来 2. 学科形成的标志 （历届国际应用语言学大会） 3. 中国应用语言学学科的形成,3,二、应用语言学的四个发展阶段 对比分析（5060，Robert Lado） 差错分析（6070，Corder) 行为分析（70年代末） 话语分析（7080年代） 二语习得的3个重要理论方法： 对比分析、差错分析、过渡语理论,4,三、应用语言学的学科性质/特征 应用语言学是一门独立的学科
2、； 应用语言学是一门边缘学科； 应用语言学是一门应用学科； 应用语言学是一门实验性的学科。 （桂诗春1988，冯志伟1999）,5,四、应用语言学的研究范围 第二语言习得、外语教学、语料库语言学、语言测试、词典学、术语学、自然语言处理（何英玉、蔡金亭: 2005） 语言的教与学、语言师资培训、语言教学大纲建设（姬建国、蒋楠：2007） 传统应用语言学：研究L2习得理论、L2教学、 教学理论与实践的关系等,6,五、应用语言学的研究对象 研究的三个层次： 本体论：语言的本质；语言学习理论：第二语言学 习的心理过程； 学习者的个性差异 实践论层次：教学如何实施 方法论层次：研究教学方法和手段,7,二
3、十一世纪语言学的八大发展趋势 1. 由微观研究转向宏观研究（语言学研究宏观化，边缘学科研究成主流） 2. 由单一转向多元（单语言语言比较研究，单极多级分析） 3. 从系统转向应用 4. 从描写转向解释（规定性、描写性、解释性） 5. 从结构转向认知 6. 静态转向动态 7. 由分析转向综合（主体/客体, 定性/定量，形式/意义。） 8. 由模糊转向精确,8,二十一世纪外语教学研究的六大趋势 1. 研究的对象从客体逐渐过度到主体； 2. 从单学科理论支持到多学科理论支持； 3. 从侧重教语言的形式到侧重教语言的意义； 4. 在高年级从语言技能教学转向内容教学； 5. 从劳动密集型教学到高科技密集
4、型教学； 6. 从定量研究转到定性研究与定量研究的结合。 外语教学与研究（1999）,9,六、应用语言学的发展趋势 1. 阅读应用语言学核心期刊 TESOL Quarterly Language Learning Applied Linguistics Studies in Second Language Acquisition ELT Journal 外语教学与研究 外国语 现代外语 当代语言学 外语教学与研究; 外语界; 外国语; 现代外语; 当代语言学; 外语与外语教学; 外语教学; 外语教学理论与实践; 国外外语教学; 外语研究; 外语学刊; 外语电化教学; 解放军外国语学院学报; 天
5、津外国语学院学报; 四川外语学院学报; 西安外国语学院学报; 山东外语教学; 修辞学习; 语言教学与研究; 中国科技翻译; 上海翻译; 语言与翻译; 中国翻译; 外国文学研究; 外国文学; 当代外国文学; 外国文学评论; ） 19802009 应用语言学重要论文 （见后面）,10,六、应用语言学的发展趋势 2. 了解国际应用语言学大会主题 AILA 2012 大会主题：多样中的和谐：语言、文化、社会（Harmony in diversity: language, culture, society ） A. 语言习得与加工： 1.母语习得 2.二语习得 3.识字研究 4.心理语言学 B. 语言教
6、学 ：5.母语教育 6.标准语教育 7.外语教学与教师发展 8.语 言学习中的自主学习 9.多语言环境下的语言与教育 10.教育技术与语 言学习 C.不同职业中的语言：11.商务沟通及专业交流 12.翻译、口译和媒介作用 13.语言与法律 14.语言与职场 15.媒体语言和公众话语,11,六、应用语言学的发展趋势 2. 了解国际应用语言学大会主题 AILA 2012 大会主题：多样中的和谐：语言、文化、社会（Harmony in diversity: language, culture, society ） D.社会中的语言：16.社会语言学 17.语言政策 18.多语言与多语言文化 19.跨
7、文化传播 20.亚洲语境下的应用语言学 E.应用语言学与方法论 ：21.语篇分析和语用学 22.修辞学与文体学 23.比较语言 学与错误分析 24. 词典学与词汇学 25.语篇与文本中的多模态 26.语言评估与测试,12,六、应用语言学的发展趋势 中国第一届应用语言学大会主题（2007） 主题：信息时代的语言、教育与社会 Language, Education and Society in the Digital Age 分主题包括： 语言政策、教学改革、英语教学法（含网络、电大、函授等远 程英语教学、课程设计与教材评估、英语专业教学、大学英语 教学、专业英语教学ESP、中小学英语教学）、二语
8、习得、计 算机辅助教学、双语教育、教师教育与发展、评估与测试、词 典学、计算语言学、跨文化交际学、语料库语言学、翻译理论与实践、社 会语言学、民族语言学、对外汉语教学等,13,六、应用语言学的发展趋势 3. 国家社科基金课题 （198709） 1987-2009年国家社科基金项目 2009年国家社科基金部分项目 应用语言学的四个发展方向,14,七、应用语言学的研究方法 应用语言学研究（方法）的发展趋势 1. 研究的重心从语言本体、教材与教法向学习者主体，特别是 影响学习者的复杂的内部和外部因素。学习者的心理过程和 认知系统。 2. 研究呈现跨学科与多学科综合的趋势。应用语言学研究不再 是以教学
9、本身作为单一的研究对象，而是与心里语言学、社 会语言学、认知语言学、计算机和信息科学等多学科相互交 叉。研究呈现多层次和多方位。 3. 研究方法呈现多元化、理性化、规范化趋势。目前，大多研 究采用定性与定量的研究方法。不再片面强调某一种方法， 而是多方法的有机结合。 4. 多变量（variables)研究 “英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点”（文秋芳，1993） 应用语言学的研究范式 1. 定量研究与定性研究 2. 语料库方法（corpus approach）-成为应用语言学研究的新手段。20世 纪90年，中介语对比研究（contrastive interlanguage analy
10、sis）成为 二语习得研究的新方法。,15,七、应用语言学的研究方法 Research Questions (2 or more variables) 问卷设计与数据分析 construct factor variable Factor Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Sample size SPSS Examples,16,应用语言学的重要专著 1. 迈向21世纪的语言学（2005） 何英玉、蔡金亭 3. 中国国外语言学研究（19492009） 束定芳 刘正光 徐盛桓 4. 应用语言学论题（2006) Michael McCarthy 5. 应用语言学入
11、门（2008）Norbert Schmitt 6. Principles & Practices in Applied Linguistics （1995） Guy Cook 7. 应用语言学自选集（2009）Herry widdowson,17,应用语言学重要研究论文（19802010） 二十一世纪语言学的八大发展趋势 （王铭玉） 近五十年来语言学的发展 （周流溪） 20世纪应用语言学述评（桂诗春） 应用语言学重要文献,18,外国语言学与应用语言学博士专业 050102 语言学及应用语言学 1. 北京大学 2. 北京师范大学 3. 北京语言大学 4. 东北师范大学 5. 福建师范大学 6.
12、复旦大学 7. 湖南师范大学 8. 华东师范大学 9. 华中科技大学 10. 华中师范大学 11. 吉林大学 12. 南京大学 13. 南京师范大学 14. 南开大学 15. 山东大学 16. 山东师范大学 17. 陕西师范大学 18. 上海师范大学 19. 首都师范大学 20. 四川大学 21. 苏州大学 22. 武汉大学 23. 浙江大学 24. 中国传媒大学 25. 中国人民大学 26. 中山大学 27. 中央民族大学 28. 中国社会科学院研究生院 2000年 博士点3个 硕士点6个,19,05 文学 学科门 0501 中国语言文学 050101 文艺学 050102 语言学及应用语言学 050103 汉语言文字学 050104 中国古典文献学 050107 中国少数民族语言文学（分语族） 050108 比较文学与世界文学 0502 外国语言文学 一级学科 050201 英语语言文学 050202 俄语语言文学 050209 欧洲语言文学 050210 亚非语言文学 050211 外国语言学及应用语言学 二级学科,20,Thanks！,