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1、生命安全教育教材解读,武汉市教育科学研究院 汤 佳 QQ:704186286,教材教法解读 中小学生命安全教育,今天的学习目标 树立一个新的教育理念 明确二级教育教学目标 坚持三实教育基本原则 掌握四个单元逻辑关联 构建自我防御应急体系,教材教法解读 中小学生命安全教育,今天的学习内容 一. 树立理念 二. 确立目标 三. 研读教材 四. 掌握教法 五. 落实教学,教材解读 中小学生命安全教育,一. 树立理念： 人的生命高于一切，学生安全健康的成长是教育的首要使命 以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的安全意识”为核心 引导学生认识生命，理解生命的意义 以“掌握必要的安全知识与技能，培养
2、学生的自救自护能力”为重点 指导学生过安全的生活，牢固树立安全意识，注重实践能力的培养。 以提高学生的生命质量，促进学生生命发展，创造生命的价值“为指导 遵循学生身心发展和认知的基本规律 体魄强健 心理健康 , 世界合格公民,对社会有用的人,教材解读 中小学生命安全教育,二、确立目标: 安全第一, 生命至上 知信统一, 行为养成,教材解读 中小学生命安全教育,二、确立目标 “情感态度培养” “行为技能训练” 三维目标构成 “知识经验积累” “情感态度培养” “生命之可贵，生命失而不可再得的生命安全”意识的形成； “行为技能训练” “识险”、“避险”、“维护”“救护”的行为能力； “知识经验积累
3、”则是安全意识和行为技能赖以发展的基础。人的行为总会受到意识的影响和支配，因此，帮助学生理解生命的珍贵，树立生命安全意识的教育贯穿教材始终。,(一)小学（1-3年级）生命安全教育目标 本阶段侧重了解危险的存在 初步形成安全的自护态度与规避危险的意识 学会简单地识别、判断危险的事物和环境。 知道规避危险和求生、求助的简单方法和技能，强调个人安全； 知道自己从何处来，了解爸爸妈妈生育养育自己所付出的辛劳，了解人的一生会经历的基本发展阶段。,教材解读 中小学生命安全教育,情感态度 1、在活动与游玩中，具有避免意外伤害的意识。 2、遇到危险时，及时大胆向家人、老师、警察等求助。 3、有良好的卫生习惯，
4、对疾病传染保持警惕。 4、面对可疑陌生人，有防范和保护意识。 5、尊敬老师，友爱同学，避免与他人发生矛盾冲突。 6、珍爱自然界中的各种生命。,教材解读 中小学生命安全教育,行为技能 1、初步识别常见的危险标识，远离生活中的危险。 2、养成良好的个人饮食卫生和健康行为习惯。 3、了解天气、季节变化对身体的影响，知道应对变化的一般方法。 4、了解与陌生人交往中和独自在家时应注意的安全问题。 5、知道家庭常用电器、刀具、煤气（柴火）、农业生产工具、五金工具等日常用品安全使用的基本方法。 6、紧急情况下，能正确拨打“110、119、120”等救援电话。 7、在遇到自然灾害和突发事故时能运用简单的技能，
5、采取恰当的方法自护、求生、求助。,教材解读 中小学生命安全教育,知识经验积累 1、初步了解常用的公共卫生和饮食卫生常识。 2、了解常见的肠道疾病和呼吸道疾病的一般预防措施。 3、知道基本的家庭生活安全常识。 4、了解学校所在地区和家庭周边区域可能发生的自然灾害及其危险性。 5、知道预防动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。 6、学习道路交通法的相关内容，了解道路交通安全常识。 7、了解人从出生到幼年、少年、青年、壮年、老年的几个阶段。,教材解读 中小学生命安全教育,(二)小学（4-6年级）生命安全教育目标 本阶段侧重认识危险的危害，形成躲避危险的意识。掌握躲避危险的基本方法，强调个人
6、安全；知道人有性别不同，了解男生女生的生理差异，认识性别、家庭出身不是区分智商和地位的标准；体会违法犯罪对于个人、家庭和社会带来的危害。,教材解读 中小学生命安全教育,情感态度培养 1、关注身边的安全状况，关心安全问题。 2、自觉遵守交通规则和公共秩序。 3、在遇到危及自身安全的场景时，有寻求他人救助和保护的意识。 4、与他人友好相处，对可疑陌生人保持必要的警惕性。 5、在生活中能体会到性别不同带来的差异。 6、感受同学之间平等相待的重要性。 7、敬畏生命。,教材解读 中小学生命安全教育,行为技能训练 1、通过日常操练，学会自我保护及逃生的基本技能。 2、学习意外伤害事故中应急救护的一般方法。
7、 3、具有一定的自控能力，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。 4、学习识别可疑陌生人，掌握防拐骗的基本方法。 5、学习卫生和饮食常识，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。 6、了解应对敲诈、恐吓、性侵害的常用对策，提高自我保护能力。 7、了解突发自然灾害预警信号级别、含义，能采取相应的防范措施。,教材解读 中小学生命安全教育,知识经验积累 1、知道私自到野外游泳、探险等活动的危险性。 2、了解意外伤害救护的基本常识。 3、了解常见病和传染病的危害、传播途径和预防措施。 4、初步认识网络资源的积极意义，了解网络不良信息的危害。 5、了解本地常见自然灾害的基本常识。 6、了解使用电梯、索道等特种
8、设备的基本常识。 7、初步了解身体发育的一些常识。 8、理解生命的珍贵性和不可重复性。,教材解读 中小学生命安全教育,(三) 初中（7-9年级）生命安全教育目标 本阶段侧重了解与安全有关的基本知识，强化自我保护意识。 掌握确保安全的一些基本方法； 强调个人安全，兼顾公共安全； 了解人类生命的孕育过程，懂得一些初步的生理知识； 理解生命具有巨大的潜力，应合理开发； 认识死亡是不可逾越的自然规律，应备加珍惜生命。,教材解读 中小学生命安全教育,情感态度培养 1、 遵守社会公德，具有一定的安全“规则”意识。 2、能体会生命对于每个人“只有一次”的珍贵。 3、具有较强的防范意识和自我保护意识。 4、尊
9、重自己的生命，也尊重他人的生命。 5、体会生命不仅仅属于你自己，还属于很多人。,教材解读 中小学生命安全教育,行为技能训练 1、通过学习和演练，学会防灾避险的基本方法。 2、 通过学习和演练，掌握意外伤害救护的一般方法。 3、初步掌握在保障自身安全的情况下科学施救的方法。 4、文明上网，谨慎交友，学会辨别网上的不安全因素。 5、能远离青少年不宜的场所，预防意外伤害和违法犯罪。 6、能化解同学之间的矛盾冲突，建立良好的人际关系。,教材解读 中小学生命安全教育,知识经验积累 1、了解常见安全事故的危险及其危害。 2、了解基本的饮食卫生常识和基本的疾病防治措施。 3、知道维护自身合法权益的一般性法规
10、和条款。 4、了解毒品的特点以及对人的身心的伤害。 5、了解青春期发育的基本常识。 6、认识死亡是不可逾越的自然规律，是人类社会繁衍的自然现象。 7、生命具有最崇高的价值。,教材解读 中小学生命安全教育,教材解读 中小学生命安全教育,三、研读教材 简洁而不简单 （一）、教材呈现形式横向逻辑相联 纵向螺旋递进 遵循“针对性、层次性、递进性”的基本原则，以不同学段的认知特点和需求为纵坐标，以“认识生命、理解生命，敬畏生命，尊重生命从而珍爱生命、呵护生命、关爱生命、愉悦生命和发展生命的单元逻辑延伸为横坐标，逐级递进螺旋上升，围绕“生命”谈“安全”，铸造生命安全网，架构生命安全教育的科学内容结构体系。
11、 1、内容全覆盖：涵盖义务教育全学段。 包括小学（1-6年级），初中（7-9年级).针对不同学段应知、应会的目标，合理分解教学内容。,教材解读 中小学生命安全教育,(二). 教材特点 源于生活 服务生活 “生活性” “地域性” “综合性” “实践性” “先进性”,教材解读 生命安全教育 教材解读 中小学生命安全教育,(三) 教材内容：科学 实用 1、内容体系化。本课程的主要内容涵盖学生的家庭生活、学校生活和社会生活的方方面面，基本内容包括五个单元九大模块，即：第一单元：“悦纳自我、敬畏生命，关键词珍爱；第二单元：安全生活，呵护生命，关键词：安全；第三单元：健康生活，关爱生命；关键词：健康；第四
12、单元：快乐生活，享受生，关键词：愉悦；第五单元：实践演练，保护生命，关键词：实践。 2、结合地域、气候特点，兼顾农村、城市差异。在选取相对应学段的学习内容时，力求与现实生活同步，与学生需求和社会生活相呼应，充分体现生活性和针对性。 3、循序渐进、螺旋上升。教学目标与教学内容循序渐进，紧密结合学生现实生活中生命与安全教育问题，根据学生的认知水平及实践能力进行统筹规划、逐步拓展，满足不同学段学生的生命安全教育需求。,(三)教材内容 生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。课程内容由“交通
13、出行安全，公共卫生安全与毒品预防，校内外活动安全，网络与信息安全，自然灾害防范与人防避险，预防意外事故，预防违法犯罪与人身侵害，应急救护，认识生命、尊重生命、珍爱生命的教育”等九大模块构成。其中第一和第四单元主要内容是认识生命、尊重生命，愉悦生命；第二、三单元主要是健康生活，安全呵护生命，第五单元以实践演练为主涵盖珍爱生呵护生命保护生命的相关内容。,教材解读 中小学生命安全教育,（三）教材的基本内容,悦纳自我，敬畏生命 认识生命的可贵 生命的唯一性和不可再来 体会生命的来自不易 感恩父母养育我们的伟大 理解所有生命都应该受到尊重和爱护 理解和谐自然 物种延续的生命法则 理解生命的顽强与脆弱,（
14、三）教材的基本内容,二、安全生活 呵护生命 消防安全 交通安全 自然灾害与应急避险 公共安全 人身侵害与防范 溺水的安全 食品安全 运动安全 三防教育（核武器、生物武器、化学武器） 防恐教育 网络安全 ,（三）教材的基本内容,三、健康生活、关爱生命 健康新概念 健康的生活方式 疾病预防 运动与健康 饮食与健康 作息与健康,（三）教材基本内容,四、快乐生活、享受生命 生活的乐趣与精彩 生命的价值与意义 创造美好人生，开拓幸福未来 生命只有一次，人生不能NG,（三）教材的基本内容,实践演练 保护生命 对生命的领悟与觉醒 对生命的尊重与善待 对生命的敬畏与珍爱 理解生命的厚重与承载 安全呵护，关爱生
15、命 构筑一个 从现在起。我们一起来建构一个 安全应急自我防御体系 危急时刻，为生命保驾护航！,（三）教材具体内容 小学一至三年级 1、初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不容易； 2、喜爱花鸟虫鱼和小动物； 3、感受自然界存在其他生命现象； 4、初步了解人的一生要经过幼年、少年、青年、中年、老年这些阶段。 主要课题内容:,教材解读 中小学生命安全教育,(三)教材的具体内容： 第一单元 主题：悦纳自我 敬畏生命 以“认识生命、尊重生命、珍爱生命”为核心 一年级 二年级 1.我是小学生了 2.小花小草对我说 3.这就是我 4.妈妈我来了,教材解读 中小学生命安全教育,1.动物是我们的好朋友 2
16、.我的身体我爱护 3.感谢身体 4.我长大了,教材的具体内容： 一、悦纳自我 敬畏生命 以“认识生命、尊重生命、珍爱生命”为核心 二年级,教材解读 中小学生命安全教育,1.动物是我们的好朋 2.我的身体我爱护 3.感谢身体 4.我长大了,三年级 1.做我真好 2.我身上的红绿灯 3.生命的奇迹 4.人的生命周期,小学四至六年级 1、知道生命有性别不同，初步理解男孩女孩的平等，防止性别歧视； 2、了解生命成长、青少年发育所需要的物质，懂得合理滋养生命的重要性； 3、理解人生而平等，生命无贵贱。不以家庭贫富和父母的身份为标准； 4、体会生命不会重来，敬畏所有的生命； 5、知道违法犯罪会失去生命的自
17、由，必须承担相应的法律责任。 1、以“我们的身体需要什么”等主题活动，了解合理膳食。 2、通过讲述名人故事，体会人人平等的意义。 3、借助一些反面典型，认识“一失足成千古恨”的道理。,教材解读 中小学生命安全教育,教材的具体内容： 第一单元主题：悦纳自我 敬畏生命 以“认识生命、尊重生命、珍爱生命”为核心,教材解读 中小学生命安全教育,四年级 1.幸运的我 2.神奇的大自然 3.生长发育的基本规律 4.男孩女孩,五年级 1.天生我有才 2.平凡的美 3.生命的潜能 4.做最优秀的自己,教材的具体内容： 第一单元主题 ：悦纳自我 敬畏生命 以“认识生命、尊重生命、珍爱生命”为核心 五年级 1.天
18、生我有才 2.平凡的美 3.生命的潜能 4.做最优秀的自己,教材解读 中小学生命安全教育,六年级 1.我的烦恼 2.笑对自己 3.他人眼中的我 4.相信自己,。,34,初中七至九年级 1、了解生命个体的独特性，尊重每一个生命个体； 2、了解人类生命的孕育过程，懂得一些初步的生理知识； 3、理解生命具有巨大的潜力，应合理开发； 4、理解生命不仅仅属于你自己，还属于很多人，属于整个社会； 5、认识死亡是不可逾越的自然规律，要备加珍惜生命。 1、结合一些励志故事，认识人的潜能。 2、通过各种媒体，认识平凡中的伟大。 3、了解人的生命历程，知道死亡不可逾越，感受生命与时间的可贵,教材解读 中小学生命安
19、全教育,教材的具体内容： 一、悦纳自我 敬畏生命 以“认识生命、尊重生命、珍爱生命”为核心 七年级 1. 生命最重要 2.适者生存 3.接纳自我 4.生命的伟大,教材解读 中小学生命安全教育,八年级 1.神奇的生命 2.脆弱的生命 3.善待自我 4.生命的意义,教材的具体内容： 第一单元主题：悦纳自我 敬畏生命 以“认识生命、尊重生命、珍爱生命”为核心,教材解读 中小学生命安全教育,八年级 1.神奇的生命 2.脆弱的生命 3.善待自我 4.生命的意义,九年级 1.我究竟是谁 2.迈向成熟 3.塑造良好的自我 4.敬畏生命,对学校的要求,四. 基本原则： 坚持”三实教育”的基本原则 实用性、实效
20、性、实践性 源于生活 服务生活,对学校的要求,五. 基本方法： 体验式 参与式学习 科学引领，体验、参与为主，以培养学生动手、动脑的实践技能应用为主要目标。 教学方法以参与性学习为主，以实践演练、模拟实战训练为主要教学手段。 除每周一课时外，学校要利用一切可利用资源，结合每天一小时课外活动时间进行相关演练和训练，确保生命安全教育落到实处！,教师还需要了解的 （一）本课程的教材构成 学生用书（纸质教材） 电子教材 包括安全教育视频（案例）、教学光盘、教学软件。 淘师湾生命安全教育教师研修平台,教材解读 中小学生命安全教育,生命只有一次，生命没有返程！ 珍爱生命 安全生活，祝各位老师家庭幸福,健康快乐!,谢谢大家！,