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1、新课程背景下“文综”高考 地理复习方略,陕西省西安中学 饶春燕,各地高考试题新课标卷启用时间,新课程内容与高考范围,三本必修 三本选修 区域地理,单击此处添加标题,主要内容,图表解读，突出地理学的第二语言,区域分析，体现地理学综合性特点,关注生活，强化地理学实践性特点,2010年高考地理试题感悟,单击此处添加标题,报告内容,2011年高考地理复习思路,注重主干知识复习，深入落实课标要求,注重学科视角运用，体现学科育人价值,注重学习能力培养，学会探究问题路径,单击此处添加标题,报告内容,专题设计,2011年高考地理复习方法,帮助学生编织不同尺度的知识网络,培养学生运用地理学视角解决问题,引导学生
2、构建解题基本思路与方法,单击此处添加标题,主要内容,努力就有回报,Thank You !,陕西省西安中学 饶春燕 ,一级标题,2010全国1卷36题 阅读图文资料，完成下列个题（36分）,葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。图5a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图5b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的。,（1） 分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。（12分） （2） 分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。（8分） （3） 简述乙地气候类型和
3、特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅暖石对葡萄生长的影响。（16分）,解析：以地中海沿岸地区为背景，考察了地形、气候、农业的相关知识，体现了地理学科的综合性。考查学生获取、解读信息，描述与阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力 。,（1）甲地位于（南北向的）河谷中，灌溉（和排水）条件好；（北纬45附近）葡萄生长日照时间长，光照充足，葡萄成熟季节昼夜温差大，利于糖分积累。 (2）乙地位于（罗讷河）河流出山口附近。河流出山口前，穿行于峡谷，水流急，可携带砾石；河流出山口后，流速变缓，携带的砾石首先在此处堆积。 (3）乙地（临地中海）为地中海气候；冬季温和多雨，夏季炎热干燥。葡萄生长季节光照、热
4、量充足，鹅卵石利于保持土壤水分（利于地表水下渗，防止土壤水分蒸发）；鹅卵石（白天受到太阳照射）增温快，夜间降温也快，增大气温的日较差，利于葡萄的糖分积累。,2009全国2卷题13 近期研制出利用玉米叶片加工、编织购物袋的技术，这种购物袋易分解且物美价廉。据此完成13题。,1.该种购物袋的生产厂应接近 A原料产地 B销售市场 C能源基地D研发基地 2.以该种购物袋替代目前广泛使用的同类用品，对环境 保护的直接作用是 A减轻大气污染 B减轻“白色污染” C促进生物多样性 D减轻酸雨危害 3.该种购物袋的生产原料在我国的最大产地是 A河南省 B山东省 C四川省 D吉林省,解析：本题考核考生运用 相关
5、地理原了解决实际问题、知识迁移转化的能力 。通过文字材料 的浮现，考核考生对工业区位选择影响因素、对塑料袋造成的白色污染、玉米分布的了解。,2010全国1卷35题 北京的王女士登录总部位于上海的M公司（服装公司）网站，订购了两件衬衣，两天后在家受到货。图1示意M公司的企业组织、经营网络。据此完成3-5题。,3.王女士此次购买的衬衣，在M公司员工完成的环节是 A.设计 B.提供面料 C.加工 D.送货上门 4.M公司的产品销售依靠 A.大型服装超市 B.服装专卖店 C.代理销售商 D.信息交流平台 5.在M公司的组织、经营网络 中，区位选择最灵活的是 A.配送仓库 B.面料厂 C.制衣厂 D.仓
6、储中心,解析：该试题运用网络购物为切入点，贴近生活，让学生学以致用。考查学生提取信息、调动和运用信息的能力。,经纬网地图的应用分析； 各类等值线图的阅读分析应用； 日照图的判断分析与季节问题综合； 天气系统的分析； 气候类型判断与气候资源的开发利用； 水循环和水资源问题； 地质构造对人类活动的影响；,地理学科主干知识,地理学科主干知识,生态原理在生产、生活中的应用； 人类在资源、能源开发利用中存在的问题及解决对策； 人类活动(工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等)空间格局的区位分析； 城市化问题与城市规划； 区域国土开发与整治； 全球性环境问题与可持续发展。,问题指向：水稻种植的环境问题 信
7、息提取：平原 水稻 环境问题 调运知识：生态破坏（水土流失、土地沙化、土壤盐碱化、资源短缺、生物多样性锐减等）；环境污染（大气、水、固体废弃物、噪声污染等） 分析判断：土壤次生盐碱化 、 黄河下游水资源短缺（断流）,例：宁夏平原、河套平原大量种植水稻可能引发哪些环境问题？,常见答案：水土流失、土地沙化等,地理学科视角,(2009广东地理) 35.某考察队在内蒙古巴丹吉林沙漠东南部发现了湖泊与高大沙山共存的奇观。根据下列资料， 结合所学知识，回答(1)(3)题。(共10分) 资料一：见图23。,资料二：该地全年盛行西北风、 西风，年降水量小于80mm，蒸 发量大于3500mm，广泛分布着 平均高
8、达200300m的沙山。沙 区总面积中，湖泊群约占l0； 面积大于1km2的湖泊有5个，严 冬也不结冰。 资料三：考察队在沙山中发现了 保存完好、未曾移动的植物根管 结核化石，经测定年龄在4000年 以上。同时发现沙山内部含水量较高。 资料四：经测定，湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，与周边地表水差异较大。,(1)该地沙山是固定的还是流动的?说明判断依据。(3分) (2)该地湖泊冬季不结冰的原因是_。(2分) (3)分析该地补给水的各种可能来源，并给出主要来源及其判断依据。(5分) （1）是固定的 判断依据；：在沙山中发现保存完好且未曾移动的植物根管结核化石。 【解析】（1）此题关键是
9、从材料中找到与问题相关的有用的信息，来判断沙山是固定还是流动的 （2）原因：有来自(深层断裂层)温度较高的地下水补给 【解析】 （2）该地湖泊是内陆湖，材料提到降水量小于80MM，那么湖泊主要是地下水补给，由此再结合图23地下水流经地区和流向。就可得到答案。 （3）各种可能的开源：地下水 周边地表水 本地降水 主要来源：深层断裂带的地下水。 判断依据：本地湖泊水的理化指标与深层断裂带得地下水相近，且与补 给水水温较高相吻合，说明深层断裂带的地下水是主要的补给水源。 【解析】 （3）仔细看图23和图例，可以分析出该地补给水的各种可能来源和判断依据。,交通,商贸,城市,人口,工业,农业,景观,生物
10、,水文,气候,地形,位置,发展 变化,利用和改造,价格,位置,形态,产业主导区位,工业布局因素,鲁尔区工业发展,辽中南工业前景,区域开发与可持续利用,区域自然地理研究基本模式,整体特征,人地 关系,运用地理学视角探究问题,运用学科视角探究问题,在网上查地图。 病毒的发生、发展与那些因素有关？ 甲流发生在什么地方，是什么季节？ 甲流发生地点气候类型是什么？往年该季节感冒发生机率如何？ 查询甲流病毒扩散情况图，分析美国、英国等地区甲流爆发时间和原因。并对我国人们提出方法甲流的建议。 分析甲流病毒与自然环境的关系，分析在冬天的扩展情况,生活中的现象： 1、世纪金花赛高店的选址分析 2、西安中学学生家
11、庭居住地调查分析 生活中的热点： 1、西南干旱、地质灾害 2、欧洲暴雪 3、南方水灾、台风鲇鱼 4、墨西哥湾石油泄漏 5、农产品涨价 6、人口普查 7、世博会,运用地理学视角探究生活中的现象和热点,地理热点,1热点路线：如领导人出访路线、科学考察、体育活动等热点路线。,2热点问题：包括长期热点和时事热点，长期热点如农业问题、能源问题、环境问题、重大工程等；时事热点包括突发性的与地理相关的新闻热点，国内、国际重大事件，党中央重大会议，涉及国计民生的重大问题，某次重大自然灾害的发生等时效性强的重大新闻事件。,3热点地区：与我国近年来关系密切的国家和地区（东盟、中亚、非洲、欧盟等）；某一方面在世界上
12、或对我国有重要影响的区域；另外，若某区域在自然地理特征、人文地理特征方面具有典型意义，或具有重大地理背景的区域，如列入国家发展规划的区域，也被列为重点考查的区域（喀什地区、黄土高原、河套平原、河西走廊、中西部地区、台湾地区、长三角、珠三角等）。,第一步：审清题意，对接课本知识 第二步：列出思路，组织材料语言 第三步：问答结合，正向逆向检查,引导学生构建解题基本思路与方法,第一：条理性分点 第二：层次性分层 第三：完整性分链,解题思路,答题方法,二级标题,时间是人文地理部分的核心概念之一,时间有两个含义： 第一、某一类地理事物和现象的发展历程； 第二，某一类地理事物和现象的空间分布，用地理的视角
13、则是“以空间换时间”（不同发展类型实际上反映了该类事物在时间维度上的发展过程）。,某一类地理事物和现象的发展历程,1、太阳活动的周期性 2、太阳直射点的移动及其影响 3、天气系统的形成与发展 4、河流与地貌的形成、发展、演变 5、人口的增长 6、城市的形成、发展（城市化） 7、产业活动的发展 8、区域的发展阶段 9、区位因素的变化与产业转移 10、人地关系的历史演变与应用 11、地理信息技术的应用,尺度 突变或渐变 过程,太阳直射点的移动及其影响 天气系统的移动与季风 人口增长的地区差异 城市化水平的地区差异 产业转移 还可以“以时间换空间”，如交通的扩展。,以空间换时间,地理空间视角,尺度大
14、小； 分布形态、分布方式和分布格局； 互相作用、互相影响的特点； 所表现的基本关系以及此种关系随距离的变化状况； 地理事物的空间特征与时间要素的耦合,审清题意,审清题意,审清题意,描述对事物的外部特征予以描述； 说明对原理、成因、规律进行说明； 分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等； 对比（比较）列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系；,评价用科学的观点和正确的地理思想对地理环 境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势 与不足评价； 判断从已知的前提出发，依据一定的逻辑规 律，推出新的结论。 简述简单扼要叙述，须把握要点； 简析简单分析，提出论点即可； 综述对事物的总体特征予以概括叙述； 写出对图像或事实的主要内容予以呈现； 概括对文字材料或图像内容予以概括要点等,审清题意,列出思路特征描述模式,列出思路影响因素,判断、推断、归纳、预测、 分析、说明、评价、反思,地理规律、原理、方法、观点、理论,答案,