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1、第 1 页 高三教师个人年终工作总结 1000 字 特征码 xMwivduyAiTQTguORDPT 篇一： 下面分三个方面谈谈我在这一年中的学习和工作情况。 一、教学工作方面 上半年，我担任高三年级两个文科班的课。能做到认真备 课，钻研高考大纲，了解学生运用知识的能力水平和知识上的 缺漏，分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用，有 针对性地指导学生进行备考复习。在教学中，充分利用课堂时 间，提高课堂教学效率，不占用学生的课下时间，让学生有较 多的自主学习的时间。在最后的考前教学中，注意对学生进行 个别指导，解决学生的应考困难。两个文科班的高考平均成绩 为 585 分，在济南市排列为第一
2、名。对这个成绩，我还是比较 满意的。但是，我对自己的工作也有很不满意的地方，这就是， 有几个平时语文成绩优良，语文水平也较高的学生，在高考中 没有取得理想的成绩，甚至是成绩很不好。我考虑，这一定是 第 2 页 我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题 的根源，也想找出解决问题的方法，可直到今天，我还没有得 到一个能让自己满意的答案。 下半年，我担任了高一年级两个班的课。由于是新大纲、 新教材、新学生，我在备课上花费了较多的时间。备大纲，调 整自己的教学思想理念，明确自己的教学目标要求；备教材， 从量和质两个方面确定教学内容，安排好教学进度，选择恰当 的教学方式方法；备学生，了解学
3、生的知识基础和水平，了解 学生的兴趣爱好和思维特点，了解学生的行为习惯和个性特征， 从而使自己的教学为学生服务。这半年，我还和高一备课组的 老师一起在写作教学上作了些改革尝试。首先，我们采用了大 作文全年级统一写作时间、内容、要求，集中选出范文，印发 给学生，再分班讲评的教学方式；第二，我们在周记教学中尝 试着把学生平时的习作情况进行量化评价，并把量化评价分数 记入期中考试成绩中，使学生能时时了解自己的写作水平，在 平时养成认真踏实的学习习惯，提高习作水平；第三，条件一 允许，马上开始上“课外阅读课” ，丰富学生的知识，提高学生 迁移知识的能力。半年来的教学效果，现在还很难作出成败优 劣的论断
4、，我将在恰当的时候另作总结，以利于今后教学工作 的顺利开展。 第 3 页 二、学校日常学习、工作、活动方面 一般情况下，一年来，我能积极参加学校组织的各项学习、 工作、活动，如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座 等等。对教研组的各项活动也能按时参加。通过这些，我与附 中，与同事，与社会，与时代有了较紧密的联系。我认识到教 学改革势在必行，认识到自己在学识、能力方面还远远达不到 要求，认识到我们学校的许多老师，尤其是我们组里的许多老 师的许多方面是值得我认真学习的。这样，我就做到了在各方 面努力学习，工作，既不自以为是，也不自惭形秽，从容自然 地做一个附中的教师。 这一年中，也有特殊情况。
5、上半年，我母亲先生病后病逝， 对我影响较大。其一，我在上半年，因要照顾病人，学校在下 午召开的一些会议，就没有参加；其二，母亲的病逝，也使我 产生了一种人生无常、及时行乐的情绪，一度要求自己不高， 工作也像是没有了动力，生活毫无条理。 三、业务学习方面 一年来，我通常只能利用零星的时间，通过阅读一些专业 类的书刊得到一点专业方面的新知识。常读的有语文学习 、 第 4 页 语文月刊 、 中学语文教学等。因为专业的特点，当然也 是因为个人爱好，我还抽时间读了几本小说，读了一点文学评 论类文章。下半年，由于新的教学大纲列出了高中生必读书目， 其中有我过去没有读过的三本，我以较快的速度把其中能够买 到
6、的两本读完了。非常幸运，下半年我参加了校长带队的一个 赴上海参观学习的团队，到华师大二附中、上海七宝中学去学 习了两天，开阔了视野，增长了一些知识，受到多方面的启发。 另外，上半年，我参加了学校组织的教师电脑培训学习， 使自己使用电脑的能力有了提高。下半年，我较多地听了本组 几位老师的课，向他们学到了不少东西，对我的教学工作起到 了一定的促进作用。 我已经离开大学近二十年了，深感自己在教育理论、教材 教法等方面有进一步学习的必要了。我将在今后的工作实践中， 努力学习业务知识，当然，也希望学校领导能给我提供继续学 习的好机会。 篇二： 紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下， 第 5
7、 页 我们都相对圆满的完成了高考任务，不管成绩如何，一年来平 平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理 任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面 将一年的工作总结如下： 一、历史学科备考方面 结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度， 采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修 课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习， 在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免 积少成多。)今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学 生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学 习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下
8、了基础。 从几次月考和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年 我的主要做法有 1、优化课堂教学，注重双基落实 能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就 要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提 出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充 第 6 页 分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的 基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换， 以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的， 本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科 知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的 层次脉络，使之系统化，形成综
9、合分析比较分类、归纳、演绎、 概括推理的能力。 2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌 握了的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终 生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。 引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓 励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题 得以解决。 3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。 课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应 用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查 了学生的掌握情况。 存在的不足与在今后教学中的改进意见： 第 7 页 1、对历史知识涉及的时事
10、热点部分复习过于简略(时间紧 迫)。 2、学生练习的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面 批面改。 3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习， 学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络， 具备一定的学科技能。 第二轮复习重点是进行学科综合能力 的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高对历史事物发 展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实 际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱 知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥 补缺陷。 4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的 考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。
11、针对此时出现的 问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难 度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。 二、班主任工作方面 第 8 页 印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收 获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯; 把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下 去，收获的将是一个命运” 。这句话，不仅道出了教师的教育之 要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(1)班的具体 情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。 高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊 较大。虽说是文科实验，但学生入学基础差，中考 500 分以上 就 7
12、人，高三第一学期各科老师频繁变换，导致班上同学由于 不适应而学习积极性下降。教学操作的难度由此增大;从学生品 德看，整个班的同学平常表现良好，这是一班的优点。从性别 看，男女生比例差异大，女生有 30 多人，而男生仅有 10 多人。 需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理 的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生的毛病! 很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是 无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其 三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素 养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准 成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁 动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的*与社会压力 所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主 第 9 页 要擦去一下措施： 首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。 指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急 功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一” ;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法 的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学 生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。