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1、列方程解决实际问题通州区韬奋小学黄燕教学内容:苏教版六年级上册第一页例1和“练一练”教学目标:1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如axb=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学过程：一、 谈话复习我们已经学过解简单的方程，回忆一下，解方程的依据是什么？下面我们来做几道题，拿出课前老师发的作业纸1，完成第一题，比比谁的速度快。X-8=16 4x=24 4x-8=16订
2、正，指名口答，第1、2两题，第3题其实是两步计算的方程，老师没有教，同学们都会做了，真棒！再看第二题，认真读题，你能说出下面各式的等量关系式吗？1、 男生比女生少5人（女生人数-男生人数=5人，还可以怎么说：男生人数+5人=女生人数，女生人数-5人=男生人数）2、 梨树比桃树的2倍多15棵（梨树的棵数-桃树的棵数2=15棵）二、 教学例1谈话：同学们听说过西安这个地方吗？西安有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名中外的大雁塔和小雁塔，这节课，我们先来研究一个与这两座古塔有关的数学问题。（出示）例1 西安大雁塔高64米，比小雁塔高度的2倍少22米，小雁塔高多少米？1、 谁来读题， （1）、从题目中
3、你知道哪些信息？要我们解决什么问题？题目中哪句能清楚的说明大雁塔与小雁塔之间的关系呢？（理解条件：谁和谁比）（2） 你能用一个等量关系式表示大雁塔、小雁塔高度之间的关系吗？讨论2、 小组讨论，根据学生汇报 板书：A 小雁塔的高度2-22=大雁塔的高度B 小雁塔的高度2 = 大雁塔的高度+22C 小雁塔的高度2-大雁塔的高度=22这3个关系式中哪个是你最容易想到的？（第1个） 这个关系式中哪个数量是已知的，哪个数量是要求的？这样的问题我们可以列方程来解答 板书：列方程解决实际问题3、 同学们，以前我们学过列方程解决简单的实际问题，想想下面我们怎么解这道题?自己尝试着设未知数，并列出方程，（指名回
4、答，板书）你能解出这个方程吗？设未知数： 解：设小雁塔的高X米。根据等量关系式列方程： 2X-22=64（列方程的根据是什么？关键）利用等式的性质解方程 2X-22+22=64+22（会解吗？根据是什么？ 继续解方程 2X =86 X=43这个结果对不对呢？我们来检验一下。检验结果 把X=43代人原方程左边=432-22=64 左边=右边所以X=43是正确的(平时我们要养成检验的习惯，把求出的结果代入题目检验，如果结果符合题意说明解题正确)回答问题 答：小雁塔高43米.5、下面我们再来看看其他两个等量关系式，请女同学利用第一个等量关系式解答，请男同学利用第二个关系式解答。并请两位同学到黑板上来
5、做。B解：设小雁塔的高X米。 C解：设小雁塔的高X米。2X=64+22 2X-64=222X=86 2X=86X=43 X=43答：小雁塔高43米. 答：小雁塔高43米。（指着左边这种结果对吗，怎么想的？指着右边）6、引导小结：刚才我们利用不同的等量关系式，列方程解决了一个实际问题，你能和小组里的同学说说列方程解决问题的步骤吗？（小组交流，板书）要根据题目中的条件寻找等量关系；分清等量关系中的已知量和未知量，设未知数并列方程；解方程，检验，回答。三、 下面请同学们利用列方程解决“练一练”的这道题。杭州湾大桥在建成后将成为世界上最长的跨海大桥，全长大约36千米，比香港青马大桥的16倍还多0.8千
6、米。香港青马大桥全长大约多少千米？1、 读题（谁来读题？）2、 说说等量关系3、 用自己喜欢的等量关系列方程解答并检验。学生解答 ， 教师巡视，指名回答（不同方法）启发思考：这个问题与例1有什么相同的地方？有什么不同的地方？交流：通过比较可以发现，练一练的这个问题与例1 相近，都是比一个未知量的几倍多几或少几，求未知量。我们可以设未知量为x，根据条件中的等量关系列两步计算的方程来解答。四、巩固练习下面，我们来检验一下自己学得怎么样，拿出作业纸2，完成第一题，看谁做得又对又快。指名回答。2、 北京故宫占地大约72公顷，比天安门广场的2倍少8公顷。天安门广场大约占地多少公顷？请用你喜欢的、简便的方
7、法列方程解决问题等量关系式“天安门广场的占地面积28北京故宫的占地面积”解：设天安门广场大约占地x公顷。 2x8 72 2x 80 x 40 答：天安门广场大约占地40公顷。做好了吗？说说你是怎么解答的？还有不同解法吗？看来大家的想法是一致的，认为这种做法最简便。2、在我们的生活中，还有许多有趣的数学问题，请看作业练习的第2题、第3题、：（2）、一个足球由许多块白色皮和黑色皮做成，其中白色皮有20块，比黑色皮的2倍少4块，一个足球共有多少块黑色皮？（3）、爷爷今年71岁，比亮亮年龄的6倍多5岁，亮亮今年多少岁？学生独立完成，指名说说思考过程。五、全课总结。这节课，我们学习了什么内容，你有哪些收获？六、游戏下面我们来做个游戏：猜数老师心里想着一个数，同学们猜猜是多少。听好：我想的这个数的2倍减去4是16，你能用今天所学的方程知识来算出我想的数是多少吗？（10），你是怎么算的？同学们想玩吗？同桌之间互相说说猜猜，比比谁猜中的次数多。