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1、探究影响鼠妇分布的环境因素教学设计 重庆市北碚区晏阳初中学 曹继素教学目标：一、 知识目标：1、初步学会设计实验探究影响鼠妇分布的环境因素的方法； 2、了解实验法的重要步骤，体验科学探究的过程。培养合作探究的能力。二、技能目标：1、围绕对鼠妇生活的影响的环境因素，设定变量，在探究中获得新知；2、在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题；3、培养严谨、实事求是的科学态度。三、情感态度与价值观：1、通过探究学习，懂得爱护生物，关爱生命；2、通过探究学习，懂得保护环境的重要性。教学重点： 应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素。教学难点： 自主探究实验，应用实验法来探究影响鼠妇分布的环
2、境因素。教学方法： 学生自主学习：讨论、实验、阅读、归纳、总结 教学过程：一、实验准备捕捉鼠妇。做这个实验前，需要先捕捉到足够数量的鼠妇。到哪里去捕捉鼠妇呢？老师引导学生回顾生活经验和查阅相关资料，同学们总结出鼠妇通常躲藏在阴暗的花盆下、墙脚处，石块下、砖头下等环境中，这种环境的突出特点是阴暗潮湿。课后，同学们在自己生活的小区里、社区里、田野里，甚至校园里寻找并捕捉鼠妇。大家虽然知道了鼠妇的生活环境，但是在捕捉鼠妇时，还是遇到了很多困难。从开始的几只、十多只，到后来数量足够，整整花了四天的时间。但同学们知道了鼠妇的生活习性。然后产生了一个问题，如何给捉到的鼠妇一个舒适的家，用什么来喂养鼠妇呢？
3、同学们积极想办法，把鼠妇放在一个个深色瓶子里，有盖子，在盖子上戳几个小孔通气。同学们在网上查阅资料，知道可以用白菜叶子或莴苣叶子来喂养鼠妇。有的同学还找了一个塑料盒子，包上报纸，再在最上面的那个面的报纸上用笔尖戳了很多小洞，一方面，可以防止鼠妇跑掉（因为之前有个小组的同学捕捉到几只鼠妇，没想到第二天全部跑掉了，就想到这个法子），另一方面可以给鼠妇透气，还可以遮光。用了几天时间，同学们终于费了很大劲才找到了50多只鼠妇。但这个过程也是一种实践性的学习，有价值的学习方式吧。二、设计教学环节：在教学过程中，老师采用了学校推行的自助互助式学习方法。课堂上老师先用PPT呈现探究活动目标。然后，学生先独立
4、思考，完成实验报告中的三步：提出问题、做出假设、设计实验方案。学生探究方法自主设计完成后，老师引导学生在小组内交流，各小组把设计和优化好的探究报告在课堂上进行展示，学生还要讲出自己如此设计的原因。在这个过程中，老师提醒学生：设计方案时，一次只能探究一个因素，也就是说设计时只能有一个变量。尽管有的可能思考不周，但是还是要尽量让他们自己说，学生修改，最后拿出一个更优化的方案，最后各小组具体实施。三、探究实验光线对鼠妇生活的影响。1确定探究主题：探究什么呢？探究光线对鼠妇生活的影响还是探究湿度对鼠妇生活的影响呢？同学们决定分为两大组：1、2、3组探究光线对鼠妇生活的影响；4、5、6组探究湿度对鼠妇生
5、活的影响。2制作实验装置：如何自己设计并制作实验装置呢？老师指导学生制作实验装置要考虑 ：一次只能有一个变量即一个条件不同。同学积极思考起来，有同学提出，用一个有盖子的装皮鞋的纸盒来做。怎么做出的实验装置更符合探究实验的要求？许多同学都提出了自己的观点，各小组内同学也积极讨论。然后把方案拿来老师看。经过几次设计，最终设计出以下的方法：（学生展示）光线对鼠妇生活的影响：把鞋子盒子的盖子从中央画线，其中，左边一半盖子完好，右边那一半盖子稍做处理，把盖子右边的边缘剪掉，再量一下纸盒的高度，盖子右边的宽度为，纸盒高度减1cm，然后把盖子从刚才中央画线部分对折向纸盒里，让右半边纸盒垂直向下，在盒子中间把
6、盒子一分为二。但是下面留有1cm的空格，这样纸盒的左边就处于阴暗的环境，右边处于光亮的环境，光亮的环境还可以用手电筒照射来创设，这样效果更好。再在鞋子盒底均匀的铺上一薄层湿润的泥土。湿度对鼠妇生活的影响：把鞋子盒子的盖子从中央画线，其中，左边一半盖子完好，右边那一半盖子稍做处理，把盖子右边的边缘剪掉，再量一下纸盒的高度，盖子右边的宽度为，纸盒高度减1cm，然后把盖子从刚才中央画线部分对折向纸盒里，让右半边纸盒垂直向下，在盒子中间把盒子一分为二。但是下面留有1cm的空格，这样纸盒的左边就处于阴暗的环境，鞋子盒的左半边铺上干的餐巾纸；用一块硬纸板遮住右边盒子的上面，也保持阴暗环境，再在盒子底部铺上
7、湿润的餐巾纸。这样一边干燥，一边湿润，做对比。3探究实验过程：光线对鼠妇生活的影响：（1）同学们将做好的纸盒放在课桌上，再将捕捉到的鼠妇轻轻的放入纸盒中，注意：放入的鼠妇数量要记录下来。（2）在纸盒子底部铺一层潮湿的泥土（或餐巾纸打湿点水）。（3）把10只鼠妇分别放在两边，一边盖上盖子，一边敞开，用电筒照射。（4）静置，观察鼠妇的活动。接着，各小组报告自己小组总的实验鼠妇的数据，老师每隔3分钟，让学生汇报各组的在光亮处的鼠妇数据，大家就可以知道阴暗处有多少只鼠妇，光亮处有多少只鼠妇。6分钟时，有1、2小组的鼠妇已经全部到阴暗处了，9分钟时，3小组的鼠妇全部都到阴暗处了。（5）结论：最后1、2、
8、3组得出一致结论：鼠妇喜欢阴暗的环境。湿度对鼠妇生活的影响：（1）同学们将做好的纸盒放在课桌上，再将捕捉到的鼠妇轻轻的放入纸盒中，注意：放入的鼠妇数量要记录下来。（2）在纸盒子底部左边铺一层干燥的餐巾纸，右边铺湿润的餐巾纸（即餐巾纸打湿点水）。（3）把10只鼠妇分别放在两边，一边盖上盖子，另一边用硬纸板（或者书）遮光即可。（4）静置，观察鼠妇的活动。接着，各小组报告自己小组总的实验鼠妇的数据，老师每隔3分钟，让学生汇报各组的在干燥处的鼠妇数据，大家就可以知道湿润处有多少只鼠妇，光6分钟时，有4、5组的鼠妇已经全部到湿润处了，9分钟时，六组的鼠妇全部都到湿润处了。（5）结论：最后4、5、6组得出
9、一致结论：鼠妇喜欢潮湿的环境。4、归纳实验法探究的过程实验结束，老师再次引导学生归纳实验的六个步骤：提出问题、做出假设、制定实验方案、实施实验方案、观察记录、表达交流、得出结论。然后请同学们思考：我们还可以探究什么条件？（湿度）思考这个探究这个因素，怎么设计实验方案？然后，学生都谈了自己的思路。5、拓展：实验后，老师说，我们该怎么对待我们的功臣（鼠妇）？学生答：放生。课后，老师组织了部分同学到野外对鼠妇放生。让学生切实体会到爱护生物，保护生物多样性，珍爱生命的真正涵义。 6学生讨论与反思学生在总结中都谈到了自己的许多收获。（1）我们知道了鼠妇喜欢阴暗的环境。（2）我们懂得了爱护生物，珍爱生命。（3）体验了探究实验的过程和方法。附： 探究影响鼠妇分布实验的实验报告 实验者：班级 姓名 光线 （光亮或阴暗）、湿度（干燥或潮湿）（选一个条件做）提出问题： 鼠妇喜欢 的环境吗？ 。作出假设： 假设鼠妇喜欢 的环境 。设计实验方案： (一次只能有一个变量只有一个条件不同) 实施实验方案： 观察并记录：（表格中填写各处的鼠妇 只数）测量次数阴暗处光亮处干燥处潮湿处123分析实验现象： 光亮/干燥的一边 只。阴暗/潮湿的一边 只。 得出结论： 鼠妇喜欢 的环境 。表达交流： 时间： 年 月 日