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1、19、哥哥的心愿课时 二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情谊。 2、借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。 3、明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。教学重点：了解保罗对男孩的一次次误解，以及男孩的美好心灵。 教学难点：明白“给予是快乐的”这个道理，学会关爱他人并享受给予的快乐。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习 1、朗读课文。 2、说说课文中的第一次误解是什么？ 二、精读课文，体会误解 （一）、体会男孩的美好心愿 1、学生自学，试加旁批 师：当男孩请求保罗把车停到他家门
2、前的时候，使得保罗产生了第二次误解，怎样误解的？ 师：真是为炫耀吗？ 师：的确，男孩不是为了炫耀，是为了自己的弟弟。哪一段告诉我们的？ 师：请你们自己读第9段，我们看从男孩接下来的那些语言、动作可以让我们体会到对弟弟深深的爱。用“”勾画男孩的动作，用“”勾画男孩的话语，把你从中的体会写进批注中，试着自己加旁批。 （学生边读边勾画，教师巡视。） 2、学生汇报，从动词中、语言中体会 师：谁来说说你找到了那些动作？你怎样作批注的？ 师：你体会的真好！还有不同的吗？ 师：“跑”、“安置”、“抱”、“指”都可以让我们体会到男孩对弟弟的关爱。男孩的话语更能让我们体会到男孩那无私的爱。你从男孩的话语中体会到
3、什么？ 师：是啊！从他的话语中，我们能体会到男孩对弟弟强烈的爱。 3、对比想像 （1）、体会跛脚弟弟以前对生活的感受 师：如果你就是那个跛脚的弟弟，想象你现在的心情。 （让学生扮演跛脚弟弟，音乐渲染，在教师的描绘下进入情景体会跛脚弟弟生活的苦闷。） 师：你的心情怎么样？ （2）、体会跛脚弟弟现在的感受 师：但当哥哥告诉你，将来要为你买一辆新车的时候，你的心情又怎么样？ 师：你想对哥哥说点什么？ 师：现在，你还对生活没有信心吗？你的生活没有希望吗？ 三悟主题 1、感受保罗的帮助 师：这个画面不光感动了我们，还感动的保罗，保罗帮助兄弟俩完成了心愿。三个人度过了一次难忘的节日兜风。 2、采访中感受主
4、题 师：在这次难忘的节日兜风里，他们快乐吗？谁最快乐？ （教师扮记者采访学生，学生称述自己的看法。） 师：感谢你接受我的采访。 师：心愿的实现是让我们感到快乐的。 师：是也！弟弟的快乐就是自己的快乐。 3、教师总结，点名主题 师：是啊！不管是跛脚弟弟得到帮助、关爱是快乐的，男孩给予弟弟关爱也是快乐的，保罗给予兄弟俩帮助也是快乐的。他们都是快乐的，所以他们才真正体会到“给予是快乐的”。（教师边总结，边板书。） 四、展延伸 1、广告欣赏 师：其实在我们的生活中给予无处不在。 （播放广告，学生欣赏广告。） 2、学生联系生活说给予 师：保护婴儿是一种给予，帮老大爷推车是一种给予；帮过路人接东西是一种给予，帮小朋友取羽毛球也是一种给予。捡垃圾更是一种给予。这样的给予都是快乐的，你们有没有给予过别人帮助而感到快乐呢？ （学生自由发言） 师：乐于助人的孩子。 3、在音乐中结课 师：给予是快乐的，今天，我和四年级班的孩子们在一起共同学习了这难忘的一课，我们都明白了一个道理“给予是快乐的”。在以后的日子里，我们每个人都要努力做到多给予、多帮助、多奉献！如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 八作业 抄写生字词 九、板书设计： 19 哥哥的心愿 男孩 保罗 （爱） （帮助） 跛脚弟弟 给予是快乐的