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1、课 题 水的组成 2014年12月14日课程目标 知识与技能：1. 了解水的物理性质； 2. 掌握水的组成和水的化学式； 3. 加深理解化学反应的实质（与物理变化比较）和原子的概念； 4. 学会研究物质组成的方法；过程与方法： 1. 加深学生对水污染的认识。 2学会初步处理水的污染情感态度与价值观：加深学生的环保意识教学重点 水的组成和水的化学式教学难点 通过水的电解实验现象确定水的化学式教学方法 实验探索、动画辅助教学过程欣赏 大自然中的水（鸟鸣水流声、解说水的美丽、生命因为有水而有灵气、水的重要性）启发 水的物理性质(教师展示水、学生说)设疑 水是由什么元素组成的？（激发求知欲）实验 通电
2、分解水（实物展示则现象明显、刻度清晰）动画 水通电分解的简易装置（顺便指出家庭小实验的做法！）（根据实验现象，确定实验产物，逐步启发得出水的组成结论）结论 水是由氢元素和氧元素组成的计算 水的化学式（师生根据实验数据和氢气、氧气的密度计算）练习 根据水的组成元素和化学式判断：水属于哪一类物质（纯净物-与天然水比较、不是单质、是化合物、氧化物）、水的组成与构成及水分子的构成叙述；水通电分解与水的三态变化分别属于哪一类变化？导入动画1 水的三态变化的微观过程（注意冰的体积比水的体积大）引导 分子本身并没有改变回答 冰水混合物是不是混合物？动画2 水分解的微观过程（变抽象为形象）理解 化学变化的实质
3、(与物理变化的区别)以及原子的概念（学生发现）练习 巩固水的组成和水的化学式（学生比赛） 巩固水通电分解实验 根据水的化学式计算式量、元素的质量比及元素的质量分数； 小结 水的组成、结构、性质和变化（学生说）环保教育：树立节水、治水意识，激发学生学习化学的兴趣（画面：一条清澈的小河与一条被污染的小河比较）板书设计： 副板书： 水的组成 设水的化学式为HxOy一、 水的物理性质 则 氢元素的质量 = 1x冰 水 水蒸气 氧元素的质量 16y二、 水的组成 因 氢气的质量 = 2升0.089克/升 通电 氧气的质量 1升1.429克/升实验：水 氢气 + 氧气 故 1x = 1 结论：水是由氢、氧元素组成的 16y 8 水的的化学式是H2O 得 x = 1三、 化学变化的微观过程 y 2 分成 重新组合成 (学生计算区)分子 原子 新的分子化学反应中，原子的种类和个数保持不变！