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1、教学设计与反思课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级课 型新授课教学目标1、使学生能听懂，会读、会写、能运用：line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2、学生通过对单词、句型的学习和操练，能够比较熟练地运用祈使句进行规范和规则的表述。教学重难点单词library,rule,line，和祈使句句型的运用。教学准备教师准备录音机和磁带及相关词卡、图片。教学方法启发式教学 情景教学教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程、Warm-upReview1、师生问候，然后进行一个热身游戏：Listen and do the ac
2、tions.2、复习上节课所学交通规则的祈使句。、Presention1、猜谜，引出library,出示本校图书馆图片，出示图书管理员杨老师的图片，教授librarian，用此法依次教授library card。2、向学生提问：你能在图书馆跑，跳，吃东西吗？引出今天学习的主题library rules,此处板书 in the library。3、通过幻灯片上的照片比较，引出stand in line(line的学习)，Dont talk(适时板书在课题左侧)。向学生提问，还有其他规则吗？今天我们跟随大明和西蒙一起去图书馆看看。.教学过程4、学习课文1）听录音，圈出please和dont.2) 再听录音，回答问题A、What are the library rules?B、What does Simon find?3)自读，并提出不懂的问题，全体学生共同解决。此处解决hurry, close, quiet ,problem等的学习。、Homework: 熟读课文对话。板书设计反思