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1、种子的萌发 课型： 复习课 主备人： 吴海华 审核人： 缪云和 班级： 学生姓名： 【学习目标】1说出种子萌发的环境条件和自身条件。2.探究种子萌发所需要的外界条件。3.描述种子萌发的过程。4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率 【学习过程】一、自主学习，解决问题1、种子萌发的环境条件有： 、 、 。2、种子中最重要的部分是什么？ 如果它被破坏或死亡种子还能萌发吗？思考：种子萌发与其休眠是否有关吗？ 种子萌发的自身条件是：具有完整的，有生命力的 ，并且不在 期的种子。3、从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，反映总体的情况的方法叫做 4、种子发芽率=（发芽的种子数 供检测的种子数）100%有
2、200粒种子，检测后有168粒萌发，则这一批种子的发芽率为 5、种子萌发的过程：种子吸收 子叶或胚乳中的 转运给 、 、 发育形成根 伸长为连接根茎的部分 发育成茎和叶被子植物的一生始于种子的萌发。那么是不是在任何条件下种子都能萌发？ 1、利用下面的一些现象尝试作出“种子萌发所需要的条件”的假设：许多作物在春天播种，天寒地冻不能播种。说明种子萌发需要 在播种前往往要在地里浇一些水，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。说明种子萌发需要 播种前要松土，使土壤中有充足的空气。说明种子萌发需要 2、设计实验来检验你的假设。材料：植物种子40粒左右、4个带盖罐头瓶、1
3、个小勺、8张餐巾纸等思考：在每个瓶内放 张餐巾纸和 个豆子，才能保证变量的唯一性 对照下表写出各瓶所处的环境条件：（如：温度、有水、有空气等）1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶拧紧瓶盖倒入少量清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖倒入少量清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖倒入较多清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖2341置于200C环境的橱柜中置于200C环境的橱柜中放在低温处（如冰箱内）置于200C环境的橱柜中你推测几天以后， 号瓶里的种子能发芽1-2对照说明种子萌发需要 3-2对照说明种子萌发需要 4-2对照说明种子萌发需要 3、讨论和完善计划。对照实验中，把能表现出预期效果的一组称为实验组，而不能成功的
4、一组为对照组。如本实验中，实验组为 号瓶内的种子，其它组都是对照组。每一组对照实验中，只有 个条件不同，其它的条件 应挑选什么样的种子？ 4、实施计划。5、得出结论。种子萌发需要的外界条件为： 二、课堂研讨展示组内交流展示，相互检查是否都会，全班展示，突破难点，老师点拨。【当堂反馈】1、种子在土壤里萌发，多数种子萌发是否需要阳光？再给你一个和前面一样的罐头瓶命为5号，则5号瓶的设置应与 号瓶设置相同，并把5号瓶放在 环境下与其对照。最后的结果是 号瓶内的种子萌发了，说明 种子萌发与光照 2、如图：为某同学设计的探究“种子萌发条件”的实验图6粒种子中 号种子能萌发。1号种子不能萌发的原因是 3号
5、种子不能萌发的原因是 4号种子不能萌发的原因是 5号种子不能萌发的原因是 6号种子不能萌发的原因是 此装置中设置的3组对照实验。写出各对照组的变量：2-1变量为 2-3变量为 2-5变量为 3、我国北方常在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子萌发有什么好处？答：可以提高 ，还可减少 4、种子萌发时先利用自身子叶或胚乳的营养，萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。将颗粒完好的种子分成甲、乙两组，在完全满足外界条件的基础上，把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，则两组种子谁先萌发？ 5、某同学在研究种子萌发过程时发现：从种子萌发到长成幼苗期间，种子的质量出现了先减后增的现象，他十分迷惑。请你帮他分析原因：种子质量减少是由于 ，而质量增加是由于后期有了幼叶，可进行 作用，制造新的有机物了。【课后拓展延伸】如果你是农民，从种子站买了一袋种子，怎样才能知道种子的好坏呢？这就用到了种子的发芽率的知识了。只有发芽率达到90%以上才合格。思考：测发芽率能否用3-5粒种子或把一袋种子都用上或挑几粒大的种子？1、可以采用 的方法。2、三五粒种子的偶然性误差太 。应用 粒种子测定。3、“挑个大的种子”会带上 因素，而失去抽样的 性。4、你设计的测定方案 【课后反思】我的反思：我还有哪些问题没弄透？老师在教学中哪些地方需要改进？2