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1、秋天的怀念 教学设计教学目的：1理解课文内容。体会作者是透过生活中的小事表达自己以母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。2自学课文中的生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。教学重点：概括母亲关心“我”的具体事例。教学难点：从一件件小小的事情中体会作者表达的思想感情。课前准备：投影片，挂图。教学流程：一谈话导入：母亲重病缠身，还想要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样呢？作者又是怎样怀念母亲的呢？二通读课文，检查至课文内容的理解。1、课文写了一件什么事？预设：生：母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果花还没看，母亲却离“我”而去了。2表达了作者怎样的
2、思想感情？预设生1：作者对母亲的爱。 2：表达了作者对母亲的怀念。 问：你是怎么体会到的？预设：生3：我是从课题“秋天的怀念”体会到的。理解课题。母亲是在秋天（北海的菊花开了）去世的，作者怀念秋天，就是怀念母亲。三、细读课文，说说母亲怎样关心我的，即从哪些事上可以看出母亲对我的关心。1、读课文，用“用“画出与问题有关的语句。2、反馈：预设：生1：当我摔砸东西时，母亲便躲在我看不见的地方注意我的动静；生2：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的花都死了；生3：母亲肝病严重，还要推我去北海公园看花，还要带我去吃我最喜欢吃的豌豆黄儿；生4、我双腿瘫痪后，母亲对“跑”“跳”之类的字眼不敢提；生5：诀别的最后一句话念着我。四、反复朗读课文，通过事例，从中受到教育。1、联系生活想一想，作者所写的这些事情都是一件件怎样的事情（小小的事情）2、 一件件小小的事情能不断地在作者的笔下涌现，你从中体会到了什么？是怎么体会到的？预设：生1：体会到作者对母亲的怀念。生2：我可以联系自己的生活体验来体会。3、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？为什么？（这个环节通过讨论，懂得应该怎样尊敬长辈，关心长辈，关注生命的价值，热爱生活。）四、加强有感情的朗读训练。五、课外拓展以妈妈，我想对你说为题给妈妈写一封信。