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1、教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学目标：1能够正确、流利并有感情地朗读课文。2通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度的原因。3通过课文的学习，体会“物各有所长，所短，不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值”的道理。教学重难点：重点：通过朗读，理解小鹿对自己的角和腿的前后不同态度。难点：
2、通过课文的学习，体会故事中所蕴含的道理。教学准备：头饰，课件等。教学时间：1课时教学过程：狮子和鹿一、情境导入，激发兴趣课件出示：欢快的音乐声想起，一只美丽的梅花鹿从丛林里出来，蹦到了池塘边。1. 同学们，今天呀老师给大家请来了一位长得非常漂亮的朋友，想知道她是谁吗？我们一起欢迎一下！（小鹿姐姐）2. 你们喜欢它吗？（喜欢）那你觉得小鹿姐姐什么地方最美呢？学生交流。2. 鹿姐姐也认为自己的角很美，可是当它经历了一件事后，改变了自己最初的一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的吧？（画外音： “唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”并出示句子）3. 学生朗读句子，师引
3、：这到底是怎么回事呢？那还得从狮子和鹿的故事说起，板书课题，伸出你的小手跟着老师一起写课题，来，大家一齐读课题。 狮子和鹿二、初读全文，了解课文大意 一起再来读读小鹿姐姐的这句话。这美丽的鹿角怎么就让它差点送命了呢？这到底是怎么一会事呢？我们怎样才能解决这个大大的问好呢？是的，课文中就能找寻到我们的答案！（1） 根据要求自学课文学习课文前，老师给大家列了几点阅读提示，咱们来看看。出示阅读提示：1. 请同学们大声地朗读课文。要求：正确、流利地朗读课文。2. 划出不懂的词句，建议联系上下文加以理解，或者可以通过互帮互助的方式，加以解决。如果合作也解决不了的问题，等会老师和大家共同解决。3. 试着说
4、说课文主要讲了一件什么事？（二）检查反馈，初步了解大意1.检查生字词。2.说说大意。 丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己_的身段和_的鹿角，抱怨_的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿的_救了他的命。 三、深读课文，探究小鹿改变态度的原因。1. 再读句子“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”请学生从中找出两组反义词。（板书：美丽难看、送命逃生）2. 小鹿是怎样赞美自己那对美丽的角的？请你在文中快速地找一找，并用横线画出来。（1）学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。（2）它把自己的角比作什么？（课件出示珊瑚图片） 你还能用哪些词来赞美它？（3）当它发现自己的角如此美丽，
5、会有什么样的心情？（高兴、兴奋、自豪等心情）（4）谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）（5） 用“多么多么”来说一句话。我们的教室多么明亮，多么_！我们的祖国多么_，多么_！_多么_，多么_！3. 小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。(1) 学生朗读句子，齐读。(2) 谁能读好这一句，带着怎样的表情？（撅嘴、皱眉、讨厌等）(3) 练习：选一选唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？ 唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 （ ） 唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。 （ ）4. 过渡：可是就是小鹿觉得难看的两条双腿让它
6、狮口逃生，而美丽的鹿角却差点儿送了它的命，这是怎么回事呢？请你自由朗读课文的第六自然段。（1）交流 美丽的角又有什么缺点？ 你看，在这紧急时刻，这对美丽的鹿角却发生了让人意想不到的事情，竟然被树枝挂住了！险些就让小鹿送命，实在是太危险了！ 板书： 挂住树枝 险些送命 看的腿有什么优点？ 但是就是在危难时刻，这四条难看的退却帮了大忙，因为挣脱的时候，腿使劲往后蹬，逃跑的时候呢，又奋力向前冲，才让自己适口逃生！ 板书： 十分有力 死里逃生（2）小练笔小鹿姐姐在经历了这一次灾难后，心里有了许多的感触。我们也和小鹿姐姐一起经历了，思考了，相信大家心里也一定有了许多体会和收获。现在就请你把此刻的想法和体会用笔写下来：我明白了：（ 。） 我想对鹿说：（ 。）四、教师小结：同学们，尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。所以说，看事物不能只注重它的外表，还得看它到底有没有用处。5、 好书推荐伊索寓言板书设计： 狮子和鹿 鹿角美丽（挂住树枝） 险些送命狮子和鹿 鹿腿难看（十分有力） 死里逃生