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1、设计的基本原则 一节教学设计,北京师范大学天津附属中学 姜 腾 2007年4月27日,通用技术课程技术与设计1（地质版）,说课的基本内容,教学准备 教学过程 教学体会,说课的基本内容,教学准备 教材分析 学情分析 教学目标 教学策略 教具学具准备,教材分析,教材特点 图文案例、技术产品、实践活动 核心内容 科学 实用 创新 安全 美观 经济 技术规范 可持续发展 本节地位 设计的规范 评价的尺度 后续章节的基础,学情分析,生活经验 零碎 自发 感性 认知水平 容易理解 陌生 知识基础 设计的一般过程和特点 载物台的设计制作,教学目标,课标的要求 能制定符合一般设计原则和设计规范的完整的设计方案
2、。 通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。 本节的目标 理解设计的一般原则,感受设计的基本原则是为了更好地满足人的需求。 理解设计的一般原则之间存在相互制约的关系。 初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。,教学策略,自主探究 技术产品（实物） 技术案例（情景） 引导和归纳,教具学具准备,实物 电源插头、插座、灯泡、塑料袋、一次性餐盒、剪刀、螺丝刀、各种标准件、笔筒、曲别针、烙铁架） 课件 案例图片或资料,教学过程,导入新课 自主探究 归纳引伸 技术实习 课堂小结,设计的一般过程,遵循哪些原则呢？,试一试,中国标准电源插头,技术规范：各行各
3、业,技术规范的有强制性的标准，也有推荐性的。,技术规范性原则,经济全球化,这些灯泡的设计哪些地方遵守了行业统一标准？,讨论,国际铁路接轨,你认识哪个认证标志？,德国莱茵技术监督协会,中国电工认证委员会,欧洲电气机器统一安全 规格委员会,日常生活用的标准件,试一试,分组评价：不同技术产品的特点。 组内探讨：设计师考虑哪些因素？ 代表发言。,评价技术产品,评价技术产品,评价技术产品,评价技术产品,设计的基本原则,可持续发展,技术规范,美观,经济,安全,创新,实用,科学,设计的基本原则,可持续发展,技术规范,美观,经济,安全,创新,实用,科学,科学性原则,设计,必须要遵循自然界的科学规律,设计的产品
4、要实现其目的而具有的基本功能,实用性原则,材料、技术、管理、工艺（加工方法）包装、运输、仓储,经济性原则,美观性原则,爱美之心，人皆有之。好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验、享受和精神上的愉悦。,创新性原则,创新是设计的核心，一般从外形、材料、结构、原理、工艺等方面来考虑。,安全性原则,安全是人类的起码需求，设计必须考虑安全问题。,“豆腐渣”工程 1999年1月4日，投入使用两年零222天的綦江虹桥轰然垮塌，42人遇难。 经调查，该吊索的固定及钢管焊接结构设计存在错误。,可持续发展则,技术产品是与生态、环境、资源等等紧密相连的。-生态角度 设计既要满足当代发展的需求，又要考虑未
5、来发展的需要。,汽车与能源 和环境,绿色设计,环境保护,垃圾问题,资源滥用,污染问题,设计思考,绿色设计,设计的各种原则不是各自独立的，而是相互联系、相互制约、相互影响的。,引伸,技术实习,技术实习,学生宿舍 床头灯设计方案 实习要求 组内讨论 选择提供的设计产品（可改进） 选择考虑的了哪些原则 改进的建议（草图） 代表发言交流,课堂小结,设计要遵循基本原则 设计的基本原则不是各自独立的，而是相互联系、相互制约、相互影响的。,教学体会,重组教材 分层的教学目标 引导学生自主探究 利用学生熟悉的物品和技术案例创技术学习的情景 注重学生设计体验和技术实践,谢谢！,北京师范大学天津附属中学 通用技术教研组 电话:（022）28190796 13132507399 E-mail: ,