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1、小小竹排画中游教学设计教学目标： 1、认识12个生字，会写3个生字； 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文； 3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，激发热爱祖国、家乡的思想感情。教学重点 认识12个生字、流利准确地朗读课文。教学难点： 1、写字中“口”和“日”的区别。2、认识生字中的“排”和“岸”。教学准备 信息资料、生字卡片、课件。教学课时： 2课时教学过程第一课时一、导入新课1、谈话创境： 同学们，你们喜欢旅游吗？我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好？今天，我们去旅游做的交通工具和以往不一样，不是汽车，也不是飞机，也不是轮船，而是小小的竹排。你见过竹排吗？（课件2、3出示图片，认
2、识竹排）2、欣赏风光，激发兴趣。我们出发吧！（欣赏图片）课件4、53、谈话揭题。同学们，江南的风光这么美，有人写了一首诗歌，今天我们就来学习“小小竹排江中游”。（板书课题）二、质疑课题:看了题目，你想知道些什么？（比如，小小竹排在江中游的时候，看见了怎样的风景？谁在小竹排上座？等）三、读文识字。（1）、听配乐朗诵。（课件1）说说小小竹排上都看到了什么？（2）、学生自读，要求：画出生字，读准字音，读通句子；（3）、检查读文：学生个别读。评价后再读。（4）、再检查读文:个别读，小组读。（5）认读生字:(课件6出示带拼音词语)自由认读，指名读、相机指导：如“绿油油”中的“油”应读you（5）、再认读
3、词语：（课件7出示去掉拼音的生字）快速认读。比赛读集体读。（6）、同上学习生字。（7）自主识字：发现比较难认的生字，小组讨论，说出记字方法（8）解决难点：学生仔细观察“岸”和“排”讨论记字方法。（9）再读生字，复习巩固。（10）、再读课文：把生字放到课文中，大声流利的朗读课文。课件8四、再读课文、感受美景1、教师范读、学生思考，乘着小竹排，你看到了什么？听到了么？课件92、学生回答问题，相机追问:这里的景色美不美?指导学生边想象边读文，体会有感情读文。3、切中知识点：这美丽的地方就是江南鱼米乡。（课件10出示图片，学生欣赏）4、有感情的朗读全文。5、背诵课文:用自己喜欢的方式背课文，看看哪个小
4、组背的最快。6、集体背诵课文。五、巩固生字 1、看偏旁猜字游戏。2、“一字开花”游戏：用生字组词说话写字。六、小结江南鱼米之乡真是美啊，同学们可以在课外再读写江南的诗歌和看拍江南的视频，更多的了解江南。第二课时、一、内容回顾。1、出示生字词；开火车读。2、通过上节课的学习，你欣赏到了怎样的江南风景？二、阅读短文1、今天，我们再次乘着小竹排去江南旅游一番。（学生看课件11，教师陈述：夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的景色多美。树木茂盛，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟。水静静地流淌，水中的鱼儿游来游去，这就好像一幅画，）2、回答：小小竹排画中游的“画”指什么？（江南美景）3、交流讨论：看着这美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。课件144、背诵：那我们就来美美的诵读这首诗歌吧。三、学写生字1、看笔顺图，描红；（课件15出示）2、说一说你发现了什么？（如“中”的最后一笔写在竖中线上）3、示范指导、学生练写4、作业展示。四、小结：美丽的水乡诗歌我们学完了，孩子们。回家把诗歌背给爸爸妈妈听，把新学会的生字也写给他们看。板书设计： 小小竹排画中游 鸟儿 鱼儿禾苗树木画中游