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1、教学设计一、教材分析 本节内容是人教版八年级上册第六单元第二章内容，主要涉及生物多样性面临的威胁及其原因，建立自然保护区。二、教学目标1、 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、 关注我国特有的珍稀动植物3、 说出保护生物多样性的主要措施三、教学重难点重点和难点：1举例说明生物多样性面临的威胁及其原因 2说出保护生物多样性的主要措施四、课时：2五、教学策略课堂中以“先学后教”为主线，突出学生学习的主体性，以学案为载体帮助学生完成学习，辅助以多媒体设备，增强课堂的趣味性。六、教学环节（具体内容见学案）教学环节教师活动学生活动设计意图明确目标课件出示目标并引导学生明确学习目标。在老师的指导下阅读
2、学习目标。让学生明确本节课的学习目标。自主学习教师巡视自学情况，并个别指导。完成学案中的“自主学习”。让学生根据自己的能力先对知识有一个自己整体的认识和学习。培养学生自主学习的能力。合作探究巡视探究情况并有针对性的对学生探究活动进行指导。小组合作解决自己不能独立解决的内容。让学生在自主学习的基础上，进一步通过小组合作的形式讨论自己不能独立解决的内容，培养学生合作学习的意识和能力。展示纠错指导学生展示学习成果，及时发现学生学习中存在的问题，并针对出现的问题进行点拨向同学展示自己的学习成果，并根据老师的讲解及时纠正自己出现的问题学生通过展示向老师反映出自己学习的效果，可树立学生的自信心，老师以此为
3、依据，针对性的进行点拨，学生自己能学会的或通过合作能学会的老师不再过多讲解。达标测试巡视，统计测试结果，了解学生掌握情况。独立完成达标检测。当堂测试学习效果，检测学习目标的达程度，根据结果查漏补缺，争取达到“堂堂清、人人清”。七、具体内容见学案保护生物多样性导学案班级 姓名_一、学习目标1举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2关注我国特有的珍稀动植物3说出保护生物多样性的主要措施二、自主学习（自学课本P1-7、勾画重点并完成自主学习部分的内容。如果在完成过程中遇到困难，不能独立解决，可先跳过完成其他内容。13分钟）。一 生物多样性面临的威胁及其原因1、生物多样性面临的威胁： 2、生物多样性面临
4、的威胁的原因： 3、动物界中的活化石 ，珙桐被称为 ，与银杉被称为 。二 保护生物多样性的途径1、就地保护：主要指 ，是保护生物多样性的 措施（1）、自然保护区的功能： （2）、青海鸟岛自然保护区是保护 ，长白山自然保护区为了保护 。2、迁地保护：举例： 3、颁布法律法规： 、 、 。二、合作探究。（请各组同学在组长的组织下相互针对自主学习部分不能独立完成的内容进行讨论完成。比比看哪个小组完成的最好最快，10分钟。如果你能将这些内容当堂记住并回答，那你就是最棒的。）三、展示纠错（能够回答前面10道题目的同学请举手示意老师，最后多媒体上有一道附加题，看看谁能准确答出。10分钟。）四、课堂检测（独
5、立完成，5分钟）1、我国特产的目前处于绝灭边缘的水生哺乳动物和栖息在淡水中的爬行动物分别是( )A鲸、儒艮 B白鳍豚、扬子鳄 C猫熊、扬子鳄 D猫熊、白鳍豚2、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )A自然选择B物种退化 C人类对野生动植物资源的开发和利用D人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变3、有“植物界的熊猫”和“鸽子树”之称的中国特有珍稀植物是( )A银杏、银杉B银杉、珙桐 C银杏、珙桐D水松、珙桐4、保护生物多样性的最有效措施是( )A人工栽培和养殖B实施大型生态工程C防治生态环境污染D建立自然保护区5、保护斑头雁和棕头鸥等鸟类和它们的生存环境的自然保护区是(
6、)A王朗自然保护区B卧龙自然保护区C鸟岛自然保护区D神农架自然保护区6、右图所示的是某些鸟的足，具备左、右这种足的鸟类分别适合生活的环境是A.草原生态系统和森林生态系统 B.森林生态系统和湿地生态系统C.农田生态系统和湖泊生态系统 D.河流生态系统和草原生态系统7、事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为257，1964年为187，1981年仅为853，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用植物已经绝迹。事例二：我国西北某县野生甘草的面积1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。事例三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华东沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。(1)事例一说明造成这两种野生生物濒危或灭绝的主要原因是 。（2）事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是生态环境的 和 开发利用。（3）事例三说明：由于 入侵或引种到 的地区，使得这些地区原有物种受到威胁