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1、江南水乡周庄教案设计教学目的1自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。2理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“是因为是因为”的句式。3能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。教学重点1学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。2感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。教学准备教师：周庄相关图片。相配古筝音乐，小黑板，本课生字词语卡片。学生：收集周庄相关图片、资料。课时安排2课时。教学过程一、调动平时积累，激趣揭题1（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。“苏杭”指的是江南名城苏
2、州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡周庄）2投影搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语刚才你们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。1检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互相评议正音。2同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。同学们没读懂
3、的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。3交流通过讨论学习理解的生词。三、细品课文，感受水乡之美(一)第1段的学习1同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2说说对这句话的理解。3齐读第1段。(二)第2段的学习1轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。然后美美地读给其他同学听，一起来分享，并说说你为什么喜欢？再探究怎样读出喜爱之情？2老师伴着古筝音乐范读，让孩子闭着眼睛边听边想，体会古朴典雅，崭新华美，静谧之美。然后，学生齐读这段话，再感受一下大都市的建筑和喧闹
4、与周庄的房屋和宁静的对比，体会周庄带给人们的轻松和畅快。3教师根据课文内容引读：“人们为什么那么热爱周庄？是因为蓝天下的房屋。是因为周庄到处的轻松和愉快。”4完整地熟读全段。5播放有关周庄的音像资料，指导有感情地背诵第2段。(三)第3段的学习周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。最有名的要数富安桥。(1)让学生勾读描写富安桥的句子。（出示富安桥的图文资料）引导学生根据图片理解：“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”等词语。使学生感受到建桥人的智慧及中国的古桥文化特色。(2)比赛读写富安桥的句子。(3
5、)可再播出双桥、贞丰桥、福满桥的图片资料。让学生猜猜另外的桥是什么样子。（引导学生根据富安桥的特点或联系对前面重点词的理解进行）(4)有感情地齐读第3段。（联系上下文感受“气势非凡”、“温馨”等词语）(四)教师小结江南水乡周庄以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。1教师引读“我们喜欢周庄，是因为（它那独特的水乡风光）”。2引导学生根据自己的感受，综合全文，以“我喜欢周庄，是因为”的句式说话。四、拓展延伸，探究性学习老师指导学生制作“旅游记录”，让学生记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。附：板书设计江南水乡周庄得苏杭之灵秀（房屋、流水、桥楼）集水乡之瑰丽风光独特