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1、第四课时：唱游我们都是好朋友一、课堂常规：听歌曲进入教室。二、讲故事导入：怎样是好朋友？（英语故事：熊与两个朋友）三、听唱法学会歌曲：区别前十六分音符与后十六分音符的节奏，读准英语歌词。四、唱游活动：方法一：分小组，请表现力强的孩子们组织组内同学律动。方法二：全班围圈，老师在圈的中间指导律动。方法三：自由组合律动，可以用自己手边的东西，作为小乐器为歌曲伴奏。第五课时：歌表演娃哈哈1.课堂常规：跟老师在音乐中做新疆舞进入教室。2.找出课本上令人想跳舞的节奏节奏：3.看课件：边听音乐，了解新疆的风土人情，参与新疆民族风情。例如：维吾尔是维吾尔族自称Uyghur的音译，具有联合、同盟(拉施特史集第1
2、卷)和凝结的意思。维吾尔族非常注重礼仪。路遇尊长、朋友，都要把右手放在胸前，上身前倾，并道色俩目，以示问候。老年人吃饭或到他人家里做客，要双手摸面做祝福的宗教仪式都瓦。有时互相见面时也做都瓦。（课堂上可让学生做一做这些礼仪动作）又如：播放新疆舞蹈片段，介绍新疆舞特点，包括特产哈密瓜和葡萄。维吾尔族是一个能歌善舞的民族。民族乐器有几十种之多，其中独他尔和热瓦甫是最常用的独奏、合奏乐器。达甫鼓是用手指敲击的一种羊皮鼓，用于舞蹈和音乐合奏的伴奏。维吾尔族舞蹈的群众性很强，以轻巧、优美的舞姿和快速旋转、多变的艺术特点而著称。赛乃姆（集体舞）是最普遍的民间舞蹈形式，即兴表演，有时独舞，有时二人对舞，三五
3、人或十几人同舞也很常见。大型活动时，还会出现百人共舞的壮观场景。舞蹈者情绪热烈，观众拍手、呐喊助威。在农村、乡镇，每逢节日、婚礼、欢送宾客等喜庆场合，都要唱歌跳舞。、做：动手折叠新疆帽。4.歌、舞、乐器表演，随学生兴趣选择第四课时：欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃一、课堂常规：播放音乐，教师带领学生用脚步做出强弱弱的音乐律动。二、讲故事导入：洋娃娃遇险记（以本课歌曲为背景音乐）三、想象与模仿让学生模仿洋娃娃的脚步，进行律动。拍击身上各个部位，组合成三拍子节拍：强弱弱。四、听，拍：播放音乐，自由发挥表现三拍子律动，找出其中较好的学生上台表演。五、击：在小乐器中，选择合适的乐器，代表拍子的强弱。如双响筒代表强，碰铃、三角铁代表弱为歌曲伴奏。六、创：用三拍子的节拍特点，编属于自己的舞蹈，可以小组或自由组合。