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讲授认识平行四边形的随笔感想本节课的教学把学生认识图形的过程设计成在具体的操作活动中创造图形的过程。教师淡化“教”，给予学生充分的时间和空间看展数学 实践活动，重视让学生经历从现实生活中抽象出平面图形的探究过程，突出平面图形之间的变换和联系。教师既要组织学生按要求完成每一项操作活动，又要提醒学生边操作边思考。拼一拼，让学生感受平面图形之间的联系，围一围，帮助学生感知平行四边形的一些特点，摆一摆，丰富学生对平行四边形的感知，拉一拉，使学生了解平行四边形容易变形的特点及其在日常生活中的应用。