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1、西师版五年级上册语文第15课高斯智断瓶中线导学设计学习内容西师版五年级上册语文第15课高斯智断瓶中线学习目标1. 运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。2. 读懂课文，感受高斯的聪明才智。3. 学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。学习重、难点理解课文内容，感受高斯的聪明才智；学习本课的表达方法。学习时间二课时第一课时学习内容学习本课生字，理解词语；初读课文初步感受高斯的聪明才智。学习过程教师指导学生活动学习板块一一、合作探究初读课文，学习生字词。学习指导：1、自由轻声读课文，勾画不认识的生字词，用自己喜欢的方式学习，注意字的读音，理解下列词语的含义。困境聚焦恭恭敬敬炎炎烈日沁出聪明才智
2、风马牛不相及2、练习正确、流利的朗读课文。二、展示交流：1、交流字词学习情况；2、朗读课文（同学互评，是否正确流利）学习板块二一、合作探究初读课文，了解课文大意学习指导1、质疑，读了课题你有什么疑问？（怎样智断瓶中线的？）善于提问题的孩子是聪明的孩子，也是会学习的孩子，老师希望你们都成为这样的孩子，这节课我们就要通过学习解决你们提出的这些问题，并把课文读好，当然，如果你有问题也可以随时提出来。2、通过朗读，你了解这个故事的起因、经过、结果了吗？3、整个故事中谁给我们留下的印象最深？二、展示交流1、自读课文，注意读准字音，边读边想课文写了一件什么事。2、汇报交流：这个故事的起因、经过、结果。3、
3、小组交流：故事中谁给你留下的印象最深？留下了什么样的印象？达标检测课后1、2题。第二课时学习内容理解课文内容，感受高斯的聪明才智；学习本课的表达方法。学习过程教师指导学生活动学习板块一一、合作探究品读课文，探究智慧学习指导1、再读课文，边读边想，找高斯智断瓶中线的那一部分读一读。高斯是怎样断瓶中线的，断瓶中线的必要条件有哪些？2、高斯的哪些表现令人敬佩？快速默读勾画，读一读勾画的部分，想想你为什么画这些句子。3、在小镇街心，高斯就这样认认真真地思考着，瞧他还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶。时间很快就过去了1分钟、2分钟、3分钟10分钟，这时除了难题在困扰高斯外，还有哪些因素在干扰他？4、
4、我们每个人都为高斯捏出了汗、憋足了劲，最后高斯是用什么方法解决难题的呢？在解决问题中高斯的哪些行为又给你留下深刻的印象呢？5、这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人物，你们知道他是谁吗？文中也有几处描写老人的语句，你能把它找出来吗？为什么说他是一位关键人物？二、展示交流1、默读课文第16段，找出描写太阳光的句子，想一想它在文中的作用。品读直接描写太阳光的句子。小组讨论：这些句子在文中起什么作用？2、找出描写老花镜由来的段，品读这一细节描写在文中的作用。3、小组交流，谈谈你的发现。（1） 第1、2段中，“高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去”“大大出乎高斯的意料”“一时间，他不能解决这个难题”“他认认真真地动起脑子来”。高斯是怎样面对突如其来的困难的？理解“风马牛不相及”。（2）高斯是怎样想到这个办法的呢？为什么说高斯很聪明机智？谈谈自己的看法。（3）找出描写老人的语句，说说这位老人对高斯有什么帮助？学习板块二一、合作探究朗读课文 ，感受品质学习指导1、学了这篇课文，你喜欢故事中的哪些人物？为什么喜欢他们？2、你喜欢故事中的哪些片断？读一读。二、展示交流学了课文你有什么收获？达标检测课后3、4题。