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1、练习五 第 4 课时教学目标： 1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。 2.能通过列综合算式解决实际问题。 教学重点：巩固混合运算的运算顺序。 教学难点：列综合算式解决实际问题。教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现 谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示） 在没有括号的混合运算中，要先算（ ）再算（ ）；如果算式里有括号，要先算（ ）。 二、基本练习 1.完成教材第 40 页“练习五”第 1题。 让学生直接把得数写在书上，集体订正。 2.完成教材第 40 页“练习五”第 2题。 （1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成
2、计算。 （2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。 3.完成教材第 40 页“练习五”第 3题。 先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。 4.完成教材第 40 页“练习五”第 4题。 让学生读题，找出已知条件和所求问题。 引导：分析各题先求什么，再求什么。 先让学生说一说自己是怎么算的，然后全班订正，教师结合学生的错例适当追问。 5.完成教材第 40 页“练习五”第 5题。 让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名汇报答案，教师适时作出评价。 三、综合练习 1.完成教材第 40 页“练习五”第 6题。 （1）
3、先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。 （2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么。 （3）小结：一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和；一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。 2.完成教材第 41 页“练习五”第 7题。 要求：不计算，比较两道算式的大小。 3.完成教材第 41 页“练习五”第 8题。 让学生先独立完成，再集体订正，说说运算顺序。 4.完成教材第 41 页“练习五”第 9题。 （1）让学生仔细读题，理解题意。 提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？（5天看了多少页）你能列出综合算式吗？ 组织学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表示出来。 汇报交流，教师板书： （13272）5 （2）引导：“如果只能借阅 9天”说明剩下的书只能几天看完？你能列综合算式吗？ 师根据汇报板书。 5.完成教材第 41 页“练习五”第 10 题。 让学生观察图形，阅读题目。 引导：从公式长方形的周长=（长+宽）2中，你读懂了什么？要求长方形的周长必须知道什么？ 先让学生独立完成，再全班交流，指名说说解决问题的方法。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？