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1、怎样备好一堂课,有效备课学习心得,一、课堂教学设计的现状,主要表现在： 分析学生流于形式 处理教材未能发挥教师的主动生和创造生 设计教学过程忽视教学过程的复杂生 撰写教案模式化,二、课堂教学设计需要重新确立的理念,如何看待数学教学？ 如何看待学生的数学学习？ 如何看待课堂教学？,三、课堂教学设计应遵循的原则,主体生原则 目标生原则 针对生原则 实践生原则 有效生原则 ,四、课堂教学设计的主要策略,教师备课时不妨先回答下列问题： 学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？ 学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样
2、？ 哪些知识学生自己能够学会？哪些需要教师的点拨和引导？,（一）把握教学起点,（二）优化教学内容,教师在分析教材时，思考的三个问题： 教材内容是否达成课时教学目标所必须的？还需要补充什么？ 教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？ 从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么？从学生的实际情况看，本课的教学重点、难点又是什么？,（三）制定准确、具体的课时教学目标,制定教学目标，要注意三个问题： 必须体现学科教学的整体目标。 课时教学目标的阐述必须明确而具体。 编制检测材料,（四）选择恰当的课堂教学组织形式,（五）设计板块式的教学方案,创设情境,引入新知,探究新知,应用新知,小结新知,图：单一
3、化的教学方案的教学流程,创设情境,复习铺垫,引入新知,探究新知,应用新知,小结所学知识及方法,小结新知,图2：板块式的教学方案的教学流程,（六）构建非直线型的教学路径,新课导入方案,新课展开方案,巩固延伸方案,图：一个具体的方案所构成的直线型的教学路径,新课导入,新课展开,巩固延伸,方案,方案,方案,方案x,方案,方案,方案,方案y,方案,方案,方案,方案z,图4：多个框架式的方案所构成的非直线型的教学路径,（七）改进教案撰写格式,教案主要有以下几部分内容： 教学课题 教学目标 教学重点和难点 教具学具 教学过程： 创设情境导入 探究新知 巩固内化 拓展延伸 板书设计 教学后记,五、课堂教学设
4、计中的困惑,（一）教材顺序是否就是教学顺序？,（二）是否非得用教材上的标题作课题？,（三）备课中如何把握学生的学习心理？,案例：平行四边形面积教学片断,7cm,5cm,4cm,学生算法：A. (7+5)X2=24cm2 B. 7X5=35cm2 C. 7x4=28cm2,“备学生”要做好以下五点： .分析学生的知识基础 .了解学生的数学思想方法基础 .设计学生的活动。（动手操作、教学实验、 数学制作、数学游戏等） .研究学生的思维活动，及时调整教学行为 .设想学生问题解决的方案,（四）、如何把握教学起点？,奥苏伯尔曾经说过：“教育心理学用一句话概括，就是知道儿童已经知道了什么？”,案例：分数的意义教学片断 学生人一组，每人手上都有6根小棒,（五）、在小组合作学习中，如果学生不愿合作怎么办？,A教学 要求：每人都拿出各自的2/3 B教学 要求：从第一位同学到第六位同学，拿出的小棒分别占手中1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/7。,（六）探究课老是上不完怎么办？,对策： 探究情境再“简”一些 探究材料再“精”一些 探究内容再“实”一些,（七）农村教师如何充分利用身边的教学资源？,（八）计算教学需要情景吗？,案例 分桃子,学生算法,生1：,生2：,生1：,生2：,（九）如何进行教学反思？,华应龙：不妨听听自己的课,六、名师备课带给我们的三点启示,谢谢大家！,