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1、第 1 页 20XX 年度学校学困生辅导计划 特征码 LLOXtuOaACcNZLjiMVUD 1、五多一高，有的放矢 一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。我 把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起， 不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓 励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率。 2、多元评价，强化阳性。 一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢， 当然是积极、阳光。对于那些消极、异常的行为漠视或淡化， 通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助他们克服 不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教 学过程中，要
2、注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。 3、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式 上存在问题。如站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的 作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积 极性。作业评价分优、良、及三等，对于“及” ，我用温馨寄语 代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学 第 2 页 习能力，一步一步，一项一项一天一天地提高。 4、树立榜样，激发兴趣 树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛 围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、 帮、超”三个字。 5、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子 破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏 识的心态，激发家长对子女的美好期望。 7、持之以恒，巩固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学 困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经 历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格 的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正 常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我 班的学困生告别落后，走向成功。