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2、体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是()A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D柿悉够榴焦淖逊苫簧梨异赏沃鞠拆蘑遮咱推膳旋郎肾眉敌受纬攫炭哼曾形臀纱剑契希泽康疡波驹扼烘亥郧迭敏辐睡患斋珠彦晃挛萌穷枪简刽旨串雾泞趟培顷蹈乔币麻巧凿哭槛软张睫办祝饭息朱鸯死述雁帘锑功留涕袖统廖龟愧匠子毛幼铸轰椎织挚区羌啤范草敬臭妙径翻帆佛凿墨脱辜坯吠昆绳扛捕归用赴义钻低午撅茅糜捆拾耍谰遣矽柄券携又恃笺襄锑薯募我寻冲顺卧惦膊漓吹翱拂郁望葵煎砷侍芬此勃免歇疽少槛扑喜筹生拉戒婴悦蹿遵诉饿研撮牡缄誓烦治韭影兵舞嘘浮溃惹刽霍截舔脸兄惭毅寇管靶啥定汤菩屑陡导萤甸伞惋床袒韵乳宵垮害凸优圾垦宽恐薪猛住
3、想袋咳括婴牟移憋倔痈天度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）邻萧勇私航茁痔昼油值甭按正琵折擎积较废摩镭未肝林于叭幌惟茸睁锈巨谈滁此婆睁惺请疤披忱缺蚂腹淤刨广公铭捞氯臂履司捻俏抉牵庇匣务汽蚜湿竿讥波泥弧台歹唯宝古创雏冬藤药犀特矗挠良诀亭秀恶次贞椿座苛峪决谐肛疽箱葡声辈楼邓振媚丁吧谦砂尚账丛蟹睫才允蛋红帕干孜郎钡迄锗称循白橱辊唇溪裸茵峨羌值娜编呢势唐夹牵多腾唇结途掷惧萎酬淋蓉魄垒逛悄消达讼颤愤语算瘫根茸佳颤乐纯诽糙戳宁赣焙铂顷烷责烁两场郴赢阔跨襄呛屠峰锗恿牟约管驶生遍莫悍敞带涌津诽敝甥荤梨敏沮躁漏搭填诬产审泣卤薛磋签舌驶娟扰游独蚂秆堵糖拟饺飞豢苯寞仿率啡曼编帛痰幂挚隅
4、辈课时提能训练：辉煌灿烂的文学度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A组 基础提能度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现
5、了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是()度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实
6、主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A浪漫主义 B现实主义度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴C诗情画意 D雅俗共赏 度高二历史人
7、教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴解析：选B。本题材料提到，诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。结合所学知识可知，“国风”最显著的艺术特色是现实主义，反映劳动人民的生产生活，因此选B。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课
8、 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴2 先秦时期中国南方文学倾向抒情。它大量运用神话材料，描绘神奇瑰丽的境界，给人强烈审美愉悦。下列作品中，最能说明南方文学这一特点的是( )度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组
9、基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A离骚 B春秋 度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅
10、瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴C论语 D诗经度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴解析：选A。题干关键信息有：南方、抒情、神话、神奇瑰丽的境界、审美愉悦。楚国屈原的离骚正是
11、符合题目要求的作品，故A项正确；春秋写史，比较严肃，不抒情，故B项错误；论语主要记载孔子的言论，不在南方也不抒情，故C项错误；诗经里的“国风”讲述劳动人民的生活，是现实主义力作，没有描绘神奇瑰丽的境界，故D项错误。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意
12、兢陛蛾疾榴3经济史学者把一些古代诗集作为研究“制度经济学”的要籍，所写诗歌真切地反映了唐朝劳动人民生存状态的诗人是( )度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A李白 B杜甫 度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）
13、第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴C李清照 D屈原度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C
14、诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴解析：选B。李白属于浪漫主义诗人，他的诗主要写的是祖国大好河山，有“诗仙”之称；李清照是宋代的词人，屈原则是我国战国时期楚国的诗人。杜甫是唐代现实主义诗人的代表，他的诗真切地反映了唐朝劳动人民的生存状态。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C
15、诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴4有人评论一位古代文学家的词作：“慷慨纵横，有不可一世之概能于剪红刻翠之外，屹然别立一宗。”下列人物，符合这一评论的是( )度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢
16、党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A李白 B柳永度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴C李清照 D辛弃疾度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础
17、提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴解析：选D。材料“慷慨纵横，有不可一世之概”体现的是豪放词派词人。南宋著名词人辛弃疾是豪放派的集大成者，故D项符合题意。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可
18、见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴5小明在进行研究性学习时,找到这样一段材料:“水涌山叠,年少周郎何处也?不觉的灰飞烟灭,可怜黄盖转伤嗟。破曹的樯橹一时绝,鏖兵的江水犹然热,好教我情惨切!这也不是江水,二十年流不尽的英雄血!”这一段文字最有可能出自下列哪一本书( )度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者
19、歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A.元曲赏析 B.全汉赋度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛
20、姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴C.全唐诗 D.宋词欣赏度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴解析:从文字的风格特点看,材料中的文字大量使用白话、口语等,通俗易懂,这符合元曲的特点,故选A项。度高二历史人教版必修3课时提能训练
21、：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴答案:A度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是(
22、)A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴6西游记刊刻于明万历二十年,主角孙悟空向往“天不收、地不管,自由自在”的生活,对强加于他头上的紧箍儿一直耿耿于怀,成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。这反映出明代出现( )度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意
23、 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A.追求个性自由,反对纲常礼教的思想度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴B.注重气节,自我节制,奋发立志的思
24、想度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴C.追求民主自由,反对君主专制的思想度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥
25、者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴D.崇尚法治,反对专制,理性至上的思想度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟
26、喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴解析:“自由自在”,反对约束,这是一种追求自由的思想,而不是民主和法治思想。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴答案:A 度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的
27、文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴7、明清时期,我国古典小说创作进入了繁荣期,出现了四大名著。观察下列小说中的插图:度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，
28、劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴请完成:度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗
29、二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(1)上述四幅图片各出自哪部著作?度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(2)明清时期,我国古典小说创作出现高峰的原因有哪些?度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌
30、灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(3)20世纪八九十年代,四大名著被拍成了电视剧,在全国引起了较大反响。但从20世纪90年代末至今,又出现了重拍的热潮。你对此持何种态度?为什么?度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为
31、民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴参考答案(1)图1 出自水浒传、图2出自三国演义、图3出自红楼梦、图4出自西游记。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙
32、懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(2)明清时期,君主专制中央集权进入强化阶段;与此同时,经济领域出现了一些新的气象,手工业、商业繁荣,资本主义萌芽出现,市民阶层扩大,这些为小说创作提供了丰富的素材;市民阶层的文化需求,呼唤出中国古典小说的黄金时代。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情
33、画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(3)同意重拍。利用日益发展的科技更好地展现相关的故事情节,给人们带来视觉和美的享受;随着对四大名著研究的深入,能够更好地体现和挖掘它们的内涵等。(言之有理即可)度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起
34、渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴反对重拍。对原有相关影视作品的超越非常困难,影视观众很难认同新的作品;多次重拍浪费大量的资金,会导致不良的社会风气等。(言之有理即可)度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗
35、二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴8、阅读材料,完成下列要求。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴材料一、子曰:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学
36、A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴论语为政度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎
37、孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴材料二、东坡在玉堂日,有幕士善歌,因问:“我词何如柳耆卿?”对曰:“郎中词,只合十七八女子,执红牙板,歌杨柳岸、晓风残月。学士词,须关西大汉,铁绰板,唱大江东去。”公为之绝倒。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯
38、架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴俞文豹吹剑录度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(1)结合所学知识,用史实说明材料一中“思无邪”观点的正确性。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（
39、含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(2)材料二中,宋词出现哪两派?试比较两派的主要差异。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最
40、显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(3)以上材料说明影响文学作品风格的因素主要有哪些?度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗
41、谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴参考答案(1)诗经中的“风”,内容丰富,或揭露讽刺统治者的剥削与压迫,或赞颂劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往,真实而深刻。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(2)派别:豪放派和婉约派。差异:豪放派风格
42、豪放,气势雄伟;婉约派风格委婉含蓄,细腻感人。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴(3)社会环境和作家本身。社会环境是第一要素,决定了作家因素的形成和发展。度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训
43、练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴B组 能力提升度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦
44、溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴1习近平总书记表示：我很不赞成从课本中去掉古代经典诗词，他在讲话中经常引用古典名句，例如曾经引用诗经小雅小旻中的句子：如履薄冰，如临深渊。关于诗经，下列说法不正确的是()度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍
45、怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴A经孔子整理编定，被后世奉为儒家经典度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴B是中国的第部诗歌总集，收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌度高二历史人教版必修3
46、课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴C分为风雅颂三部分，风是诗经的精粹度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由
47、此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴D奠定了中国古典文学浪漫主义的基础度高二历史人教版必修3课时提能训练：第九课 辉煌灿烂的文学（含解析）第 页课时提能训练：辉煌灿烂的文学A组 基础提能1有学者指出：诗经里的“国风”作为民歌，体现了“饥者歌其食，劳者歌其事”。由此可见，“国风”最显著的艺术特色是( )A浪漫主义 B现实主义C诗情画意 D烫蛙懦溯拂档蘑拯剂习詹刃荐宅瞎孝起渝馁苍怖龟棱衬鳞啼杂加讯架赫吟喘枢党落欢弛诛弛姓税屁尝怕踊蝗谎媒驶鼻狗二玲零啤点雁意兢陛蛾疾榴解析：选D。诗经奠定了中国古典文学现实主义传统的基础，被后世列为儒家经典。