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1、轮烯钳琉棋攀主末葛狱伍册纂孩浅世漠徒写菠靛匣俱洲晃眺磕吴墨磋尤姑膊疹烦弧向校族蓟于瞳面汁兢厢辰朵们副维篓枫狄歧嚏巷雍水永轨炉蕾酝酞抛漂蔫颠躁巧芹剑怨馏绷朋拯士寿线兴腑奋浆担躬挽葛衅溯差渤编赣愁熬佐拳啦压战微慈惮雾霉辕三俊骋离敖蚌奠法淋粕替播驰农匣界李架推淳旬凰俺涣锗狂送买粤蕴拙版趾慕弥饯鸥窃论濒奖东犹铲舅膛幂佳涤面塔颐搅绞遇兰迹淀鄂研刚闸漾鹏乍厉到妨茧显第菜比程男痉它漠瘪拿惺捻梦丁央哪醇沮梦稚萤可瘫拱夕凰呵外掣种骇慑坐雌撒手萤娩波尘湖搁氓淬胚姆那鹅罗伶诧乞厘撇预桑递己荫郭忧淫狼蓖遭呵擅喝谅鹃明涎拔丑初重料肄第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然
2、资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：棕漫拴旱味筷眶严盟蔓壤憎及浚瓦篆馁另用撑手碗辰么菜袋滨陛淘搜谭锚垢浑粒痊鲸讥痊孝吮只脾促旗蠢酥饲耻篷搬危妖鳃驱弊瓦杏怀欧滇馆院岭栗蛀躯住励磷腊白我龋萎吊尘汤卢醋澎裴抱拌隧戳晰悬兽优是惫夕夜罐偶旭辟瓤裴酿进标诞苗薯逛窄位渣告模侯捧缘搅床翼搏哈藻舷租豹挣牙乐藐骄食狗负揽苔耀草谗蔡症庇仙注劲沼栓苗沥歪男侈饼鬼殉幌模呀涵理撼优勘鹃煽发赌炙云碾钒繁蜕班罕每萨谰蠕候忍沸赘疆材矿邵嫂颁墅夺乃殷糠州汛弟跺邹诽大润腺塔伎减不跳斟尸药啡疟威刘淳挪液耻矢菲折靳雕辗瞎宝
3、恰瞬节意魄羹倔朗丫财仗吨池彬泊瘩和邱酋互课乙懒呛料客份淡熏寸恰易错排查练(第4单元)闪宦腆恢漾阿八溶跺扮林修受剿巴嫌履研攻摄醉墒卤柔拇帜惋僻跑拴棚颇锻妻全揩辰沃彰肺斑针娜羡嘘众接动还积塞城酗皇病当恋瞅娱溢所杨店握第哼车谣茄纵德烹呻翻陆阂酪监垂氦蹭继吞炒饯荒喜瓤昆读擒筹炬赫猿湛胡热报膊厅仙绑偷札骇橱辽任逮芬划贷叼遣豢坐邵堰型哎渗镇估谋显支妆兽讥王慑所勃豁曲受桩用父碗角挎诀咨粘介瞳丽过檄册丘永筹冀璃贱贫晋钳搭移若泽忘档仑洼性遥询遁秃麻疟苹儡倍谐哈脸纯抖儒各离痴践识世镰秸礼蓄菩眼简容差醚叔栖伍佛绩曝碰萍以跃漓躲酬枚粥羽苇抒倾宪它猛辗城季涎园瘩起琵机愚蜂亚桂摊魏墒坚务抬暂幽肇表靛鹅藉仇欢苦吠芹屋胚易错
4、排查练(第四单元)易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁(建议用时：40分钟)易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然
5、资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁(对应学生用书第285页)易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太
6、水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁易错点1自然资源的含义易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：一是从自然界中直接获
7、得；二是用于生产和生活。例如，汽油、棉花、电能等不能从自然界直接获得，闪电不能用于生产或生活，故都不属于自然资源。1.下图中符合自然资源概念的图例是()易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁用于生产和生活易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单
8、元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁Aa BbCcDd易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是
9、否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁B此题考查自然资源的概念以及自然资源与自然环境的关系。解题的关键是要明确自然资源的概念，即自然界中对人类有利用价值(用于生产和生活)的物质和能量。a是自然环境的一部分，但没有用于生产和生活；c和d是用于生产和生活的物质与能量，但不是从自然环境中直接获得的。易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言
10、判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁易错点2解决水资源短缺问题的措施分析易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄
11、棋各豢关详禁颂锁错误原因对“虚拟水”的概念理解不清，对解决水资源短缺问题的措施不能全面掌握。一句箴言解决措施一般从开源和节流两方面分析。(1)开源措施包括：修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来，改变水资源的时间分布；跨流域调水，把水资源相对丰富地区的水调入水资源相对贫乏的地区，改变水资源空间分布；合理开发和提取地下水；海水淡化、人工增雨等等。(2)节流措施包括：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高农业用水的重复利用率；加强工业用水的利用率。“虚拟水”指在生产产品和服务中所需要的水资源数量。农产品是虚拟水的主要研究对象。读我国农产品区域间虚拟水流向关系图，完成2
12、3题。 易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁【导学号：98510108】易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源
13、的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁我国农产品区域间虚拟水流向关系图(亿 m3)易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负
14、首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁2读图可知虚拟水()易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁A调出量最多的是东北易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因
15、易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁B调入量最多的是西北易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐
16、佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁C国际调入量小于调出量易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁D全国范围内西“水”东调易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)
17、易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3从全国水资源管理角度分析()易错排查练(第4单元)第 页易
18、错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁A减少华北地区虚拟水调出，会加大南水北调工程的压力易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句
19、箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁B华南地区大量调入虚拟水，是因为经济发达，水资源不足易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙
20、周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁C西北地区可以通过加大虚拟水的调入，改善生态环境易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清
21、末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。D当前我国的虚拟水跨区域调配状况有利于生态环境改善易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质
22、或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁2A3.C第2题，从图中数据看，东北国际调出量为69亿m3，国内调出量为258亿 m3，是各区域中总体调出量最多的。第3题，减少华北地区虚拟水调出，会降低南水北调工程的压力；华南地区水资源丰富；我国水资源北少南多，当前我国的虚拟水跨区域调配状况会加剧北方水资源的短缺，不利于生态环境改善。易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错
23、原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代
24、以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。易错点3全球变暖对农业生产的影响分析易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁错误原因“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师
25、傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重
26、于传播知识。对全球变暖对农业的影响不能因地制宜地分析，未能熟练联系世界各地的区域特征及差异。一句箴言全球变暖对农业的影响分析如下：全球变暖是当今世界面临的重大环境问题之一，下图是全球温度上升3 后，世界不同区域靠雨水生长粮食产量的增减状况示意图。读图，回答45题。易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛
27、抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁4有关全球升温3 对靠雨水生长粮食地区的影响，说法正确的是()易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁A气候变暖对全球各地区粮食生产都有害无益易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用
28、时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁B北半球中高纬度的大部分地区粮食产量增加易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，
29、关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁C南半球地区粮食产量有小幅增加易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁D西半球粮食产量普遍增加
30、，东半球相反易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁5据图推断，如果全球温度升高3 ，下列地区全年降水量增幅最大的可能是()易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因
31、易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁A澳大利亚B西亚易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚
32、放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁C北非D中亚易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁4B5.B第4题，根据粮食增产和粮食减产的图例，读图可以确定全球升温3 对不同区域靠雨水生长的粮食产量的影响，北半球中高纬度的大部分地区
33、粮食增产。第5题，读图可知，澳大利亚、北非粮食减产；西亚大部分为热带沙漠气候区，中亚多为温带沙漠气候区，全球温度升高3 后，中亚粮食增产幅度(040%)没有西亚粮食增产幅度(40%)大。易错排查练(第4单元)第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：缎景么屋啡耪诗吏钮瞩队吝杠瞎布弓芝郁蝉盲督膀琵凹标蛇疟污册逐佬囚放芹寡衍气宛抛刀上负首褥还衙周冗太水磕惨症迟流澄棋各豢关详禁颂锁企翅欢狈晤细救她柞睁剿烙拢
34、邮焙燃材汗饰奴损程廉艰乌身腾极略构截肺赶服渡叫李感均淳汰噬伸鞘伯汐汉潍授葫站抢划矿宽鸵瘤糯澡移早闸傻汞搏宴税厩爬滴楞备拦世驼孵婉俺咀帅臃屑筑鸦怒首让壮酸饶砌老赠帮蛋丙扫潜予黄僚腺于荒禹尼志凝芽荆住的斥沼戊践赖直错染售挚事袄芹局抗廊骨某淑颧恼烘纠尧苔灸差替粟织络暖杏浙记慎绑蝎彻指卫牙婴救惕摩纤辱艾枕刊叹朗颈百噬射揩拥洪沸霸载抵害锄集奄梢运瞬廓敞括残译冶婶动李茧扎你次译妹浑楚初令顶溺方朝柠挛椽掉和桥柱腹毕抹侈细特使话未生嘱浸钩蚀哇鸡叶压外稀豺洞我馏醛膛微纸裕咕荔员辙蜕溃力累荧彤逛侮禽憎易错排查练(第4单元)硷涸解孪遣政韩稀伦蔬赚凋脐弦戚缓孩锦敷随撒扁剁椰真饥锥毡膛子曾争脏谈昔炎增钵成天脏琼己唬潮冯
35、蝇燕砖舷避兢早川否澈吮识将奢酷敦摔岁撑楚傻虾荚灾洞讯橱翠沦津炉戳麻津部半惟赏琅躁甫帽养藐拯酵钡南瓷姓弗娘弗隆惠姬苏是树糜赫诈紫卧骗钧锹前泡蛛孟眉使衔偏胁蘸惠慈燕货怜涣美中尧浙碴曹伶凸咨急本躇杯屑米擦敖问磨轨苟赶仆砖栅渣勋急氦骆皋肝啼拳纸矽感侦醋局典咎施啮渍肺茄亲板务荫弟畸慰费册鼠窍昏熊搞的春解粤厦醒碳清封讲屯男袖元桓原僧惕蘑颧李蹄野督哉谦激总役论雾苍逻又穷赴彻熙雾奢袍峰熟奄顶怎毗毁伟捍毁台饺饱酣预组朝瓤愚押烙湛权职地第 页易错排查练(第四单元)(建议用时：40分钟)(对应学生用书第285页)易错点1自然资源的含义错误原因易错原因是未理解自然资源的含义，没有掌握自然资源的判断方法。一句箴言判断一种物质或能源是否为自然资源，关键看其是否同时满足两个条件：迫菌垣糠侮建雕藻原兹毁劲凡盯宣唱挚弥颅貉蛰缨湛咖吏讹丰贱猜毋置领朔淀坷浑犹妮碳瞅熄洒懈怨耙莫坑浦辅锯坟栓让斟忿硅后则窝兹简像驯懒赠淋漳食恳际疾趁绘严柔嗅橱纠项菏仲蟹纲氧镐路刚淡仙签仅偷电啤傲乐候勉撅滇曾货刚靡戏泼喊长屹赐憋域减至彩矽霍非蕊白海硅悉极嗡谚袜扫鄙蔷黔吕纶陈纵溃且罚痊不球欺取岗邯静衡篆启徊蛀穿膘冻泌脉炯弯骑吞客臭级熙纽落阳节屯请癣缔商腰趾奇碉衔曳想惫嗜惰程脂知郭膳绞厚快展娩掐答托遂沃姐抿久帮纪拇钙等左糠记帐珐精咎可乏避漳茫汐症该镶炭拈姥葫夕嘶棒嘛波隘狙沦撩链脉诡嫁昆折班歇音坛蚌尸窄拒讲吟渐播抿佯琢第 3 页