中考阅读指导按文体.ppt

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1、附中分校2012届初三语文备课组,中考阅读指导,说明文,附中分校2012届初三语文备课组,基础知识、基本考点以及答题的规范,附中分校2012届初三语文备课组,1.说明文的分类：通常,依据说明对象与说明目的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类.说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征,我们称之为事物说明文,如中国石拱桥等;说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个事理,我们称之为事理说明文,如看云识天气等。,此知识点了解即可,基础知识,附中分校2012届初三语文备课组,基础知识,2.说明对象及其特征,所谓“特征”就是： 的显著标志.,一事物区别于其他事物

2、,找到说明对象是基础，抓住特征是前提和关键，不管题目中有没有考到找特征，你阅读文本时都要找到说明对象的特征。,附中分校2012届初三语文备课组,基础知识,3、说明顺序,（1）时间顺序（2）空间顺序（3）逻辑顺序,顺序要理清,附中分校2012届初三语文备课组,空间顺序： 逻辑顺序 : 时间顺序：,理清说明顺序,近远、前后、左右、南北、 低高（表方位、立足点、行踪变化等词语）,原因结果;现象本质（结果原因） 概括具体 ;主要次要; 整体局部,年代：古今； 季节：春冬； ,（程序顺序【时间顺序的特例】：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）,附中分校2012届初三语文备课组,举例

3、分析： 1、旅人桥（282年）赵州桥（605年） 卢沟桥（1189年） 长虹大桥（1961年）,2、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥,3、光辉成就首先其次再其次,4、船头坐三人东坡鲁直佛印,5、介绍三人：东坡（中） 鲁直（左） 佛印（右）,6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上 ；往走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从爬上去，走近、从,（时间顺序）,（一般 个别）,（结果原因；主要次要）,（概括 具体）,（空间顺序）,（空间顺序）,附中分校2012届初三语文备课组,基础知识,4、说明方法（要掌握的常见的） 列数字、作比较（这两个常放在一起用）、举例子、打比方、下定义、作解释【注意这

4、两者的区别】分类别,了解不常用的： 引用、配图表、摹状貌,附中分校2012届初三语文备课组,摹状貌,就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动.如中国石拱桥中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”.这样的说明显得十分生动、活泼.,附中分校2012届初三语文备课组,基本考点及答题规范,(1)对说明对象及说明特征理解。 (2)对说明方法辨识与作用的理解。 (3)对说明顺序的分析与理解。 (4)对文章段落结构特点的分析。 (5)对文意、层意、段意的概括。 (6)对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 (7)对说明语言准确性

5、的体会。,附中分校2012届初三语文备课组,从标题着眼. 有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征; 有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征; 有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征.,基本考点及答题规范,1、【特征（特点）】,附中分校2012届初三语文备课组,找出：中心句,中心句指的是一段中表达此段中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。 中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。 注意主体部分每个段落的关键句，可能是并列关系,基本考点及答题规范,1、【特征（特点）】,附中分校2012届初三

6、语文备课组,举例子： 列数字： 分类别： 作比较： 下定义： 作诠释： 打比方:,例如、比如、据说、譬如,数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别),一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列一、二、三）,也、而、相对于、较,局部、某一方面的特征介绍,像、仿佛,是（不能是比喻句）,基本考点及答题规范,2、【说明方法】,附中分校2012届初三语文备课组,这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。,说明方法:,作用:_,举例子（列数字）,运用举例子（列数字）

7、的方法,具体地说明了书简的笨重和使用的不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上,说明方法:_,作用:_,作比较,运用作比较的方法形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,说明方法:_,作用:_,打比

8、方,运用打比方的方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,说明方法:_.作用_,凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。,下定义,运用下定义的方法简明准确地概括了“克隆”的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,说明方法:_.作用_,万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。,列数字,运用具体的数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟

9、”的特征，使读者一目了然。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,说明方法:_.作用_,桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,引用,引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,【3、说明语言】 基本题型： 找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用【或者问“ ”词好在哪里？】。 加点词语能否去掉，为什么？ 加点词语能否换成另外一个词语，为什么？,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,1、容易

10、考到的限制性词语 如：更、大约、估计、常常、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当 表估计：大约、可能、左右、可算 表时间：当时,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,1、“我国的石拱桥几乎到处都有“,分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。,试 题 讲 析,附中分校2012届初三语文备课组,2、莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳”。 “常常”表明是大多数情况下如此，莺在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。,基本考

11、点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,3.“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？,答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,解题方法归纳,1、表态：不能删。 2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。 3、若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了） 4、XX词体现了说明文语言的准确性、周密性,题型一、“”句中的“ ”词能否删去？为什么？,基本考点

12、及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,题型二：“”词好在哪里？,答：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,题型三：某词能否换其它词。请说明理由,方法： (1).不可以 (2)原词的意思或内容 (3)所换的词的意思或内容 (4)换了之后意思有何改变,不符合实际.,基本考点及答题规范,附中分校2012届初三语文备课组,阅读题答题的五个意识： 1、文体意识 2、审题意识 3、文本意识 4、规范意识 5、痕迹意识,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古诗词中的华夏春天（说明文

13、） 11阅读全文，概括我国春天气候的三个特点。(3分) 【感知、概括、中心句、特点】,我国的春天来得急速。 我国南北春季到来有早有晚。 我国的春季冷暖多变。 ,答案： (3分)(1) 我国的春天来得急速；(2)我国南北春季到来有早有晚；(3)我国的春季冷暖多变。（意同即可）,提示：注意主体部分【2-4节】的第一句话,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古诗词中的华夏春天（说明文） 12第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况？(2分) 【说明方法的作用】,答案：以“作者在北京紫竹院公园看到的情况”为例，【1分】强调了“我国的春天来得急速”的特点确实存在，让人信服。（1分）,我国

14、的春天来得急速。这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在白雪歌送武判官归京中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遮接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古

15、诗词中的华夏春天（说明文） 13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（ ） (3分) A“可见春天的脚步是有先后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。 【修辞】,我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石泊船瓜洲中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10以上作为春季开始的标准，那么北纬280的长沙3月10日入春，北纬300的武汉3月巧日春到，而北纬32度的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先后的。,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古诗

16、词中的华夏春天（说明文） 13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（ ） (3分) B“西安大约在3月下旬春天已经开始”，句中的“大约”表明西安每年进入春天的具体时间并不固定，符合客观事实，语言准确。 【词语的准确性】“大约”这个词能否去掉？为什么？,现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原，河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古诗词中的华夏春天（说明文） 13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（ ） (3分) C“春天里又会出现严寒的天气”，句

17、中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思。 【词语、特征】,为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古诗词中的华夏春天（说明文） 13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（ D ） (3分) D“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”，句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。 【词语、特点】,古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学

18、上也是世界文化宝库中的瑰宝。 【科学价值超过文学价值】,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古诗词中的华夏春天（说明文） 14第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的绝句，后引用萧立的春寒叹？(3分) 【写法、顺序】,我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的绝句中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在春寒叹中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻

19、翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？,答案：(3分)引用吴涛的绝句是为了说明“倒春寒”的现象（1分），引用萧立的春寒叹是为了说明“倒春寒”造成的灾害（1分）。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律（1分,附中分校2012届初三语文备课组,2006年古诗词中的华夏春天（说明文） 15我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点？请选择一首，写出你的发现。(3分) 【特点的迁移】 (1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

20、 （王之涣凉州词） (2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。 （白居易大林寺桃花） 我选择第（ ）首，我的发现是：,答案：(3分) (2)由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。（意同即可）,答案：(3分)(1)我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。（意同即可）,附中分校2012届初三语文备课组,2007年在节日里徜徉（说明文） 11阅读全文，根据文章内容填写下表。(3分) 【整体感知】,人的生命之树缀满了节日的彩灯。有些节日不具有公众性而具有个体性，只属于你自生命的刻度尺。随着年龄的增长，生命的加减法规则越来越明晰而透彻了。婚庆日

21、，也是隶属于你的特殊日子，它是婚姻的里程碑。 有些节日具有鲜明的政治色彩，它们的意义不同寻常。 有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。 ,答案：(3分)公众性节日；民族传统节日；生日,附中分校2012届初三语文备课组,2007年在节日里徜徉（说明文） 12用自己的话概括段的主要内容。(2分) 【概括，局部感知】,有些节日具有鲜明的政治色彩，它们的意义不同寻常。因某一年的某一天发生了一件意义深远的重大事情，一个本来很平常的日子，便成为365天里的一个亮点，具有巨大的穿透力和辐射力。譬如l919年5月4日，北京青年学生发起了一场反帝反封建的爱国运动，在其后的一个多月里，运动迅速席卷中华大地，5月4

22、日这个日子后来成为青年节，打上了爱国精神的烙印。又如1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告中华人民共和国成立了，lO月1日这个日子从此成为国庆节，凝聚了扬眉吐气的中华民族新生与振兴的希望。/这类具有重大意义的节日，为人们提供了一年一度举行庆典的缘由。每逢这些节日，人们或举行盛大的聚会，或召开庄严的大会，或举办载歌载舞的晚会，用以歌颂人民、礼赞祖国，充分感受节日的分量和意义。公共场所则彩旗招展，彩灯高悬，呈现出“火树银花不夜天”的景象。这些庆典，为人们创造了一个回眸和眺望的机会，成了人们保持意义记忆的一种基本方式【庆祝纪念的方式】，更是人们生命智慧的一部分。,答案：(2分)具有政治

23、色彩节日的意义和人们庆祝纪念的方式。(意对即可),附中分校2012届初三语文备课组,2007年在节日里徜徉（说明文） 13阅读段中的画线句，按要求回答问题。(4分) 端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。 (1)分别写出句中隐含的历史故事和传统习俗。(2分) 【写作手法】 历史故事： (1分)传统习俗： (1分),答案： 历史故事：屈原投江； 传统习俗：端午节吃粽子。(2分),附中分校2012届初三语文备课组,2007年在节日里徜徉（说明文） 13阅读段中的画线句，按要求回答问题。(4分) 端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花

24、犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。 (2)从两处画线词语中任选一处，作简要品析。(2分) 【修辞手法（拟人） 准确的动词】,答案： (2) 运用拟人手法，形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成了。 准确传神地表现出端午习俗的影响力和感染力。(意对即可)(2分),附中分校2012届初三语文备课组,2007年在节日里徜徉（说明文） 14段中写春节的部分提到南京的金陵灯会，这样写有什么作用?(2分) 【说明方法（举例）的作用】,答案：(2分)以金陵灯会为例，说明各地衍生出许多欢庆方式，一浪推一浪地渲染着春节气氛；体现了传统节日的文化气息和地域特色。,有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们

25、从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的文化意蕴，带有浓郁的地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时得到彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的经典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。围绕着辞旧迎新的喜庆主题，各地衍生出很

26、多具有地方特色的欢庆方式，一浪推一浪地渲染着春节气氛。其中，南京的金陵灯会就颇为有名。金陵灯会始于六朝，盛于明清，延续至今。现在的灯会集中在夫子庙举办，自春节始，为期一月。尤其在元宵。,附中分校2012届初三语文备课组,2007年在节日里徜徉（说明文） 15“节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”下列选项中不能体现这句话意思的一项是 (C )(2分) 【句子理解】 A每逢这些节日，公共场所则彩旗招展，彩灯高悬，呈现出“火树银花不夜天”的景象。 B中秋佳节，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。 C若干年前的这一天，时间老人认领了你，

27、你从此来到莽莽天地间面对尘世的快乐和忧伤。 D婚姻的进程伴随了岁月的风霜雪雨，但婚庆日始终是婚姻的常青树，使婚姻充满盎然的绿意。,有的日子，值得庆祝它，纪念它，这就是节日。在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体味某种特定的情境，把情绪调到兴奋的波段，尽情释放。节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子便有了起伏。,附中分校2012届初三语文备课组,2008古诗词中的色彩美（说明文） 13阅读全文，根据文章内容填写下表。(3分) 【整体感知】,从文章中搜索相关信息即可,附中分校2012届初三语文备课组,许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时，或

28、组合，或对比，方法多样 有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美。 还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。,古诗词中的色彩美,附中分校2012届初三语文备课组,诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阔。,古诗词中的色彩美,复色搭配之美,（1）单一色调的变化之美,景物组合，形成色调之美,局部用色,（2）全篇用色,附中分校2012届初三语文备课组,诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩

29、组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。,古诗词中的色彩美,复色搭配之美,（1）单一色调的变化之美,景物组合，形成色调之美,局部用色,（2）全篇用色,双色对比,（3）多色组合,附中分校2012届初三语文备课组,2008古诗词中的色彩美（说明文） 14说说小节中“着色的情感”的含义。(2分) 【词语的含义】,答案：(2分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。(意思对即可),诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈

30、。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。,附中分校2012届初三语文备课组,2008古诗词中的色彩美（说明文） 15、两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?(3分) 【顺序】,提示：从逻辑、照应、习惯三个方面去思考这类题目。,答案：(3分)不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。 (意思对即可),诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句

31、都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。 诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意美。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。,附中分校2012届初三语文备课组,2008古诗词中的色彩美（说明文） 16结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。(3分) 【赏析 内容的深层理解】 大漠孤烟直，长河落

32、日圆。(王维使至塞上),答案：(3分)“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(意思对即可),提示：大漠（黄色）孤烟（白色）直，长河（白色）落日（红色）圆。 【间接写出色彩】,附中分校2012届初三语文备课组,2008古诗词中的色彩美（说明文） 17不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面苏州园林中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?(3分) 【特征】 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

33、墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照人。,答案：(3分)追求单一色调深浅浓淡的变化之美 运用多种色彩的组合形成鲜明的色彩对比(意思对即可),诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意 。 诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌

34、意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。 有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里宿新市徐公店)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。,附中分校2012届初三语文备课组,云锦，世博会上的南京名片（说明文）2010年中考 13阅读第节，说说南京云锦的“雍容华美，内涵丰富”表现在哪些方面。(3分)感知内容,答案：(3分)用材考究，极为奢华(1分）；色彩金碧辉煌，流光溢彩（1分）；图案形象各异，寓意鲜明（1分）。(意对即可),提示：直接从文章第二小节找出现成的答案，从用

35、材、色彩、图案三个方面去找。,附中分校2012届初三语文备课组,南京云锦雍容华美，内涵丰富。它用材考究，极为奢华，大量使用金线、银丝、孔雀羽等昂贵材料，生产出来的面料可谓“寸锦寸金”。在封建社会曾成为御用贡品。从色彩上看，整个织物金碧辉煌，流光溢彩。相传玉皇大帝为装饰天宫，命织女们日夜织锦，朝为锦云，暮为绮霞。当人们仰望那满天的霞光异彩时，无不为织女们的心灵手巧而赞叹不已。传说归传说，但南京云锦确如彩云般绚烂多姿，瑰丽华美。从图案上看，形象各异，寓意鲜明。它吸收了我国古代传统图案精华，既有象征高洁的莲花，也有寓意多子的石榴；既有龙凤麒麟这等祥禽瑞兽，也有喜鹊鹦鹉之类喜庆小品；既有祈盼长寿的仙翁

36、寿叟，也有活泼可爱的顽童婴孩无怪乎明末文人吴梅村赞曰：“江南好，机杼夺天工，孔雀妆花云锦烂，冰蚕吐凤雾绡空，新样小团龙。”,附中分校2012届初三语文备课组,云锦，世博会上的南京名片（说明文） 14第节介绍九龙图有什么作用?(2分)说明方法（举例子）的作用,答案：(2分)以九龙图为例，意在说明南京云锦工艺高超，巧夺天工。(意对即可),提示：说出“举例子”的方法得1分，结合文章写出作用再得1分。,附中分校2012届初三语文备课组,南京云锦工艺高超，巧夺天工，集历代织锦工艺之大成。其织造非常独特，须在5.6米长、4米高、1.4米宽的木质提花机上，由上下两人配合操作方能生产。从设计图稿到完成织物，整

37、个过程如同电脑运算一般精确而复杂。“挑花结本”、“通经继纬”等独特织锦工艺，至今尚不能为现代机器所替代。正在世博会上展出的九龙图，更藏玄机。如果变换角度和光线，正中的那条墨绿祥龙便能显现紫、蓝、绿、棕、黑等不同色彩，金翠交辉，奇丽夺目，其精妙的制作工艺唯南京云锦独有。,附中分校2012届初三语文备课组,云锦，世博会上的南京名片（说明文） 15第节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么?(2分) 一天最多也只能织成不满两寸的云锦。说明文语言的准确性,答案：(2分)不能删去。“最多”，界定数量，更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。(意对即可),提示：对词语理解1分，结合文意理解作用1分。,当

38、然，南京云锦的织造也特别耗时费力。据介绍，两名熟练织工在木织机上配合无间地工作，一天最多也只能织成不满两寸的云锦。,附中分校2012届初三语文备课组,云锦，世博会上的南京名片说明文 16下列对文章理解和分析有误的一项是(B )(3分) A第节插入天女织锦的传说，表现了云锦的瑰丽华美，增强了阅读趣味。生动说明（引用传说） B第节引用“扎扎千声不盈尺”，意在形象地说明云锦织造的精细考究。生动说明（引用诗句） C由历史沉淀出的南京云锦，如今已经成为上海世博会上的南京名片。点题、主要内容 D文章按“总一分一总”的思路介绍南京云锦，条理清晰，结构严谨。文章思路、结构,附中分校2012届初三语文备课组,南

39、京云锦雍容华美，内涵丰富。它用材考究，极为奢华，大量使用金线、银丝、孔雀羽等昂贵材料，生产出来的面料可谓“寸锦寸金”。在封建社会曾成为御用贡品。从色彩上看，整个织物金碧辉煌，流光溢彩。相传玉皇大帝为装饰天宫，命织女们日夜织锦，朝为锦云，暮为绮霞。当人们仰望那满天的霞光异彩时，无不为织女们的心灵手巧而赞叹不已。传说归传说，但南京云锦确如彩云般绚烂多姿，瑰丽华美,A第节插入天女织锦的传说，表现了云锦的瑰丽华美，增强了阅读趣味。生动说明（引用传说）,附中分校2012届初三语文备课组,当然，南京云锦的织造也特别耗时费力。据介绍，两名熟练织工在木织机上配合无间地工作，一天最多也只能织成不满两寸的云锦。诗

40、云：“丝细缲多女手疼，扎扎千声不盈尺。”这是说织造缭绫的；如果用来形容云锦，则要“扎扎千声不盈寸”了。要是织造大型艺术云锦，耗费的心力更是无法估计,B第节引用“扎扎千声不盈尺”，意在形象地说明云锦织造的精细考究。生动说明（引用诗句）,附中分校2012届初三语文备课组,C由历史沉淀出的南京云锦，如今已经成为上海世博会上的南京名片。点题、主要内容,云锦，世博会上的南京名片（标题） 南京云锦，被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑。这一由历史沉淀出的华美织物，在上海世博会上成为一道亮丽的风景。 “城市，让生活更美好。”在世博会上尽显风采的南京云锦，不正是南京通向更加美好未来的一张城市名片吗?,附中分校

41、2012届初三语文备课组,D文章按“总一分一总”的思路介绍南京云锦，条理清晰，结构严谨。文章思路、结构,南京云锦，被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑。这一由历史沉淀出的华美织物，在上海世博会上成为一道亮丽的风景。【总】 南京云锦雍容华美，内涵丰富。 【分】 南京云锦工艺高超，巧夺天工，集历代织锦工艺之大成。 【分】 当然，南京云锦的织造也特别耗时费力。 【分】 南京云锦在继承中创新。 【分】 “城市，让生活更美好。”在世博会上尽显风采的南京云锦，不正是南京通向更加美好未来的一张城市名片吗? 【总】,附中分校2012届初三语文备课组,云锦，世博会上的南京名片说明文 17根据文章内容，你认为怎样

42、才能让南京云锦“焕发青春活力”?(3分)文章内容的深层理解,答案：在继承中要有创新；在传统内容中，融入现代元素；使用现代科技，提高生产效率。(意对即可),当然，南京云锦的织造也特别耗时费力。 南京云锦在继承中创新。以世博吉祥物“海宝”为主题的南京云锦装饰画上，让见惯了传统型云锦的人们眼前为之一亮。还有一幅不到一平方尺的云锦，这幅小型云锦装饰画，在牡丹这一雍容华贵的传统形象中，巧妙地融入“上海世博会”的现代元素，为南京云锦的传统工艺焕发青春活力提供了借鉴。,附中分校2012届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,后来有了文字，书写材料又得到了改进，人们发明了木牍、竹

43、简。他们在特制的木片和竹片上刻写文字，用来记事与交流，其中用作传达信息与情感的便是木牍书、竹简书，统称为“尺牍书”。“尺牍书”和后来出现的“尺素书”都是我国早期通信的主要方式。,附中分校2012届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,纸的发明，使书信进入了一个新的阶段。纸质书信成本低廉、投递方便，极大地促进了人和人之间的交流。安史之乱时期，贫苦的石壕妇人，仍然可以凭借“一男附书至”，得知战场上孩子的讯息。,附中分校2012届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,如今，依托互联网的“伊妹儿”（电子邮件），已经十分普及，各种免费邮箱为网民

44、提供了便捷的邮件服务，但人类的通信发展并未停止，更新的通信方式，如手机短信等也在冲击着电子邮件，使得人们的交往更加随心，更为便捷。 为什么在信息时代，仍有很多人钟情传统通信方式？,附中分校2012届初三语文备课组,附中分校2012届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,14.第段中，作者为什么要强调“据考证”？（2分）,【此题考查说明文语言的准确性】,据考证，在文字发明之前，人类曾经用实物作为传达信息的工具，这就是“实物信”。 ,答案：因为“据考证”说明“实物信”在人类文字发明之前作为传达信息的工具是确凿的（1分），体现了说明文语言的准确性（1分）。,附中分校20

45、12届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,15.根据第段内容，回答问题。（4分） （1）写西汉东方朔给汉武帝写信用了什么方法？说明了什么？（2分）【考查说明方法及其作用】,然而“尺牍书”很笨重。西汉东方朔给汉武帝写了一封信， 用了三千多 根竹简，要两个 身强力壮的武士才可以送到宫里去,答案：用了举例子（列数字）的方法，说明“尺牍书”笨重不便。,附中分校2012届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,15.根据第段内容，回答问题。（4分） （2）引用“一男附书至”有什么表达效果？（2分）,“尺素书”虽然轻便，但用材昂贵，不能“飞入寻常

46、百姓家”。纸的发明，使书信进入了一个新的阶段。纸质书信成本低廉、投递方便，极大地促进了人和人之间的交流。安史之乱时期，贫苦的石壕妇人，仍然可以凭借“一男附书至”，得知战场上孩子的讯息。,答案：充分说明纸质信已被广泛运用（1分），增强了文章的生动性，增添了文学情趣。（1分）,附中分校2012届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,16.下列说法不恰当的一项是（ ）（3分） A.标题从“尺素书”到“伊妹儿”中用“伊妹儿”代称电子邮件，显得很生动。 B.第段引用鲤鱼传家书的古诗，既可以引起阅读兴趣，也能够增添文化情味。 C.第段说明了传统信件不仅能传达信息，而且能体现人们之间自然淳朴的敬意。 D.第段名人信札拍出高价，说明传统书信被电子邮件取代后，重新焕发出生机。,“客从远方来,遗我双鲤鱼;呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”客人从远方带来的鲤鱼，腹中竟然藏着一封绢写的家书，这给自己带来多大的惊喜啊。在古代，人们习惯把以锦帛为材料的书信装在鲤鱼形状的函套内，这就是古诗里常用“双鲤”来代替书信，即所谓的“尺素书”的由来。,B是恰当的,附中分校2012届初三语文备课组,从“尺素书”到“伊妹儿” （说明文）2011年中考,16.下列说法不恰当的一项是（ ）（3分） A.标题从“尺素书”到“伊妹儿”中用“伊妹儿”代称电子邮件，显得很生动。 B.第段引用鲤鱼传家书的古诗，既可