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1、主 编：廖立强 主 办：初中数学6班,第三期,卷首语,亲爱的老师们，我们的培训活动已经到尾声了。 打开这一季的背囊，除却熬夜和忙碌， 剩下的是充盈盈的收获。 细数点滴： 商榷， 让我砰然心跳， 感言萦绕心间， 点评沟通你我。 研修似歌，岁月如梦！,班级学情通报：,班级学情通报：,亲爱的同事们，截至到2013年止，我们还有77名学员还没有及格，请您尽量地抽时间完成相应的作业，本次培训按考核要求，除了完成600分钟的课程学时，还需提交1篇作业、1篇教学设计与反思、5篇研修日志和参与论坛研讨！平台已开启学员成绩查询功能，各位学员可对照自己学习滞后的部分，加快学习步伐！预祝学员们能够取得自己理想的成绩
2、！,调研方法,研 修心语：,学习 目标 发布者： 李玉珍 （发布时间： 2013-11-20 8:57:31） 对于学习来说，首先应明确学习目标，目标明确了，学起来就会事半功倍。每一节课学习前要对该课有个大致的了解，即是先要预习，了解该课的学习内容，要达到的学习效果，并通过什么途径来反映学习效果，适时的加以拓展应用，有目的完成好，收到的效果应该不会差。,调研方法,研 修心语：,学习让自已充实 发布者： 孔德意 （发布时间： 2013-11-19 11:13:47） 刚刚结束了中级技术网络学习，接力全员培训，深感现行的教学不学是难以适应社会、学生的需要，唯有引用一名言，活到老，学到老，考到老来鼓
3、励自已积极学习，调整向上心态。刚开始看着电脑都头痛，慢慢感受学习的内容，边学边反思，以新理念促教学，不断更新教法，让学生多学，主动学，自已就作为导演，引导学生思考，运用到教学之中，受益匪浅。学习并不是为了学习而去学的，真正的学习是为了应用到教学之中，发现新的方法和解题思维，把他变为自我活用，在以后的学习中会得到用处，也就是我们俗说的“投机取巧”吧！自己掌握了，并仔细认真的琢磨后，发现了巧妙的解法和记忆方法，那么以后这种类似的繁杂的问题，就可以很容易简单的解决了。深感在做每件事情的时候，都要善于去“琢磨”，这样会得到更多的知识。进步这在学习积累中成长，成功也就是在这而慢慢产生的！,调研方法,研
4、修心语：,多表扬，少批评，找出差生的闪光点 发布者： 叶运霖 （发布时间： 2013-11-21 9:12:44） 表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、差生也不例外。差生在转化过程中会犯老毛病，此时，教师的批评应把握分寸，言语不要刻薄，态度不能粗暴。因为差生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意差生的言行，寻找差生的每一个闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。 2005年秋季，我所任的初一（2）班有个叫邓昌的同学，从小沾染不良习气，在校拉帮结派，经常到校外惹事生非，影响很坏，父母忙于
5、生意，很少跟他交流，这更助长了他孤僻、冷漠的性格。他在学校里从不认真翻看课本，充斥书包的都是一些网络书籍，放了学他就钻进网吧几个小时不回家，人们都当他是“问题少年”，离他远远的，他也对周围的人充满了敌意，从不与人交流。通过细心观察，我发现他有较强的组织能力，能关心集体，爱打抱不平。于是便委以重任，安排他午休值日，有清洁卫生的劳动让他去做，不把他当差生孤立看待，使他觉得自己是班集体的一份子，在班里有价值，能够为班集体服务，觉得：“我能行，我是老师的得力助手。要在学习上、纪律上、思想上不甘落后，不断上进，严格要求自己，才能对得起老师，才能得到同学们的拥护。”经过一个学期的锻炼，他不但彻底地改变了过
6、去的毛病，而且在学习上也有了很大的进步。以后一直担任班长，年年被评为“三好学生”。 实践证明，让差生体验成功，这样差生就会渐渐向班主任打开心灵之门，转化也就水到渠成。,我的教学故事：,数学教学中的“生本教育” 发布者： 黄罗远 （发布时间： 2013-11-25 16:07:04） 数学本身就抽象。对山村的孩子在学习上来历来是兴趣不足。因此，在课堂上还是老师讲，学生听，然后是学生练的模式，就会使一大片学生放弃的可悲场面。在我的教学教学改革中，我在运用“生本教学”的方法，正好解决了这一问题。在教学中，先布置好前置作业，然后是学生合作学习，共同探究解决问题，每个学生都有机会展示自己，使得他们人人有
7、事做，人人都要动手，都能感受到成功的喜悦。这样课堂也就活跃了，学生的兴趣也就起来了。,我的教学故事：,我的教学小故事 发布者： 刘庆兰 （发布时间： 2013-11-21 20:33:03） 转眼间，我踏上教育工作岗位也20多年了，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从他们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。 曾记得李国辉转到我们班级的时候，我担心，不安，连着几次去家访，每一次的家访他总是有着一种敌意在眼中。记得那天刚上完课，老师反映他在课堂上与老师发生冲突，理由是那
8、么简单，他不满足自己的考试成绩，而老师又批评了他几句，所以当着老师的面把试卷撕了，并在课堂上大喊大叫，严重影响了老师的正常教学。为此我找了他，跟他说了很多,李国辉默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次语文没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。” 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，并积极联系家长，共同探讨对于该生的教育方法，家校共同努力，逐渐的，他有所转变，班级的纪律好了许多，学习积
9、极性有了很大的提高。 我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。,我的教学故事：,学生某个学科学习困难的理由 发布者： 李伟华 （发布时间： 2013-12-2 16:24:34） 一是教师因素。如3个学生讲到学习这个学科困难的原因就是因为不喜欢老师，认为老师讲课死板，这个老师讲的太差；看到老师就烦，课讲的不好还不停的讲。二是学生个人因素，如基础差，有惧怕心理、没有方法、不会完形填空、记不住、听不懂等。胡新懿认为，这些表面上是学生个人因素，其实背后也隐含着教师因素，是教学策略出了问题。,调研方法,亲爱的老师们，培训的这段日子里既要上班又要兼顾学习，希望大家在最后的几天里能够继续坚持，坚持把没有完成的作业尽快完成，争取这次培训有个圆满的结束！老师们，要加油啊！,温馨提示：,结束语,有了研修的日子，格外珍惜严冬。 沉甸甸的收获，丰盈了你我这一季的人生。 “思与诗的交响，情与理的协奏”。 在研修网上你们编织了一道靓丽的研修风景！,