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1、理想的阶梯,执教者: 南京二十九中 王晓青,预习目标: 1.扫清字词障碍,整体感知文本. 2.谈谈对文题“理想的阶梯”的理解. 3.找出文章中心论点,并试着理清 全文的论证思路. 相信你一定能达标!,碌碌无为 笔耕不辍 奋笔疾书 怨天尤人 壮志凌云 岁月如梭 慨叹 蹉跎 流逝 遮挽 荆棘 鞭笞 翱翔 攫取,l,chu,j,lng,su,jngj,ch,o,ju,你一定能读准这些词：,yu,ki,cutu,sh,zh,理想的阶梯,比喻: 通往理想的道路 实现理想的途径,三种社会现象,奋斗,是实现理想的阶梯,理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人,理想的阶梯,属于珍惜时间的人,理想的阶梯,属于迎难而上的人,
2、再次强调中心论点并发出号召,A 刻苦勤奋,马克思,诺贝尔,B 珍惜时间,爱迪生,鲁 迅,巴尔扎克,C 迎难而上,伽利略、布鲁诺,高尔基,华罗庚,开普勒 道尔顿、爱因斯坦,运用事例证明论点 真实 典型 充分 概括,事例的分析 事例的顺序 事例的表述,教学重点:,马克思为实现解放全人类的崇高 理想奋斗一生.他投身于火热的工人 运动,研读著作,学会了欧洲几个国家 的语言.并且他还到图书馆钻研. 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土 工人的繁重劳动,决心发明炸药.为此, 他做了很多实验.终于在四年后取得了 成功.,那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力和忘我的精神.是理想的浪涛激励着他们
3、去刻苦奋斗. 这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗? 可见问题不在于岗位,而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神.,事例的分析: 因果分析: 正是才 由于所以 归纳分析: 这表明 由此可见 假设分析: (试想),假如 正反分析: 相反,运用事例证明论点: 事例的表述: 事例的顺序: 事例的分析:,总体概述,详略结合.使用能够 力证论点和富有感染力的词句.以 求表述的事实和论点丝丝入扣.,注重逻辑关系,讲究行文呼应, 力求文章条理清楚,结构严谨.,概括事例和论点间的本质关联. 可采用因果分析,归纳分析,条件 分析,正反分析等方式.,作业: 1.根据本堂课学习的三方面内容, 对第三个分论点部分做批注. 2.紧扣论点,再补写一个分论点. 如:理想的阶梯,属于持之以恒的人. 要求至少用两个事例证明,并做 适当分析.,