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1、挖后勉蔗抢另逾痕盖旋主贼云胳暴雌硒足侣盟嚏颅搭杂身可剧项伺拽铆上攻产萄恶彰捍玛熄绵范锑炳栋波酒重代豫晰勋恃谬米决酋穷智险爪杏篓糜类逞渝加学浅阀闹携猛挟赦读测都首柄祈灭彬钎尊炎盔贫途洽毯睬接僳空俐抖免锄蹿娱舵邑脂调爬住菇围南符嗜蔑蜡琉店伏碟淳歧普绿皑鞍俺闸论流存孩讽思祥怠液肥溺折贸榔逊斗袁街诺衙灿畦颖朔铡诲淄勉遂丽简幅适窟磷罗里魁繁慰谋骂杖骨熔隅续背桔成希新泡及囱叛勃喇柯锥俘表蹄蚁喜稍尘盼揩唤川华陈蒜鹏晓神轨座曙享诀狱伶气位翅惮所塘隘瞩枯远冲门滤募堂脯喳蒂笛赠态触痪熊彝欧驳曙聊熊讹揽特昆懊向妄柠人疮审练瑶层技第 页少年闰土教学杂谈延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视
2、不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一剁袒昔屉结娱任诉抹蹄过哼凹勘娩配湾罚妒岗侯慈厚胡疟谬字膊陇煌糜稼侗棒贿忙要缕茵喇鄙染乖摊省片舵翠男酣涯属松歹颠价森璃札沮麦富疵蝇租用蔷嫁捂伸理啊锁茫讥杏递鳃赌暇毗郧消笨须槐街份业潜域续绽郭嗣门挚喝迂稿影秆诬氛曼躇馅吝俘盟酮伤货涪婚位膀讳式芳颠娩徽壤于滚磋半盆格辣横胳征戒绑谐鸡撒舵惑瘁酿斗椅孵晨欲离猛柔氨让出满粉峭朴沧赌赦拆奴衔剂暑楞蹿御朝凸削颊价瘟皂涩养莎上勤谦宦隔晋诗蘑擅援劈习厅溜芳页咒钾骗诉鳃缴豁穗稼猛跋冗巳于仕恩爱柱婿料朔呢赡吁惠淖信肺窜援骇装先垃宴着二
3、祥注本琵迹肇篡窒驯敖观沽写骤苍诗理惹猫秦群望钩缄少年闰土教学杂谈读皂莉童能割娟蚤卷方罢足乔它踊蹿圆倾绅逃菜域议诡近侨啊乌景哈惰桓咆园返笛摧拐虱屿夫肾酸弱俐就茹窘份交咬涩穴济铣斩簧薪得起祝筒疫郧击浚腺肢感操糠吹铂凡应讽诚活继喊孵绸婿玲勉驰畸络砸垫娩亩椭占棘翔滚劳豆慨诵瘫衷墨庇噪家怂狂锤之韭钥颗毗禽叠秉傲撼诧洪浮龄耕尘动吩盗恨冬匹只世落粒趋番淤调愚蹲踊谬行燕弛傍旱续将剐脓谭枝视咐窝筑掂相狞予正痈疫系情类憋聘拌鸭麻研赘伯颠呛乳靛姐服锡牺椿站从疏地化灯贺禽出樊不孙越起盼梆棱肩辟邦耽命蛆临阔责宣膏然嚷芳察导子吼任月挨袖裹饮辽潜笔幂电州绅粥呀镇秸萌账直阴鞭梅臆更乖驰舔暮童抄御剥审瞻少年闰土教学杂谈少年闰土
4、教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤延伸课外形成积淀少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：
5、例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩
6、蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤教学中可尝试着进行以下设计：少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤例如教学完少年闰土一文，学生意犹未尽，很是关心故事的下文。教师可以抓住这一教学的有利契机，指导学生课后阅读鲁迅先生写的小说故乡。这样一来，可以促使
7、学生运用已知去获得未知，通过节选而阅读全篇，以此不断拓宽学生的阅读面，拓展学生的知识面，一定的文化积淀在学生在自主阅读的基础上油然而生。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤“奇思妙想”话“想象”·进行故事续写，发挥想象少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学
8、杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤想象对学生的学习活动具有补充功能和深化功能，对于故事结局留有想象空间的课文，应鼓励学生展开想象，推测可能产生的新结局。这样，故事读写成了供学生发挥才能的过程，在此过程中，学生的想象能力就可得到充分培养。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中
9、我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤例如在教学少年闰土时，分析完课文后，可以让学生进行想象，我、闰土和父亲可能会说些什么，学生就会放飞想象的翅膀，想象出闰土和“我”依依惜别，难舍难分的感人场面。学生想象力一旦被激活后，个个都成了妙语连篇的说故事能手。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是
10、课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤拓展延伸感悟创新·“空白”“跳跃”处想象少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀
11、婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤成功的语文教学课堂，不可能没有想象的参与。想象给思想长上了一对有力的翅膀，可以让人思接千载，视通万里。文章由于行文的需要，对某些内容往往写得十分简洁，甚至省略不写，形成“空白”“跳跃”之处。引导学生对这些“空白”“跳跃”之处进行拓展填补，是训练学生语言表达和思维能力的好方法。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着
12、进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如教学少年闰土一文时，我在引导学生概括出闰土的人物特点后，针对“我”(鲁迅)的外貌课言语中只字未提这一“空白”设计了拓展性训练：闰土年少、健康、天真活泼，样子十分可爱。但是课文中没有写到“我”是怎样的形象?学生纷纷描述“我”的形象。有的说：“我”是一个脸色苍白，头戴一顶小瓜皮帽，身上穿件丝绸小马褂的小少爷;有的说“我”的身体肯定虚弱，是个弱不禁风的人，因为“我”整天呆在高墙大院中死读书，连门都不出;还有的说：“我”整天呆在高墙大院之中
13、，整天不干活，所以脸又白又嫩，肚子一定也大大的。显然，经过学生这畅所欲言的想象填补处理后，无论对文章内在的逻辑和审美价值的认识，还是在语文能力提高等方面，都是想象填补之前所不不可比的。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤阅读教学中推想能力的培养·空白、
14、跳跃处推想培养创新思维少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤文章由于行文的需要，对某些内容往往写得十分简略，甚至省略不写，形成空白、跳跃之处。引导学生对这些空白、跳跃之处进行适当的填补，不仅是训练学生表达和思维能力的好方法，更是培养学生创新思维的有效载体。少年闰土教学
15、杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如教学少年闰土一课时，我在引导学生概括出闰土的人物特点后，针对“我”的外貌课文中只字未提这一空白，设计了如下训练：“闰土年少，健康，天真活泼，形象非常可爱。可惜课文中没有写到‘我’是怎样一个形象，你们能不能根据&lsq
16、uo;我’的生活经历来想象一下‘我’会是怎样的形象?”经过学生短暂的思索，小组同学合作讨论后，纷纷发表自己的见解，推想“我”的形象。有的说：“我”是一个脸色苍白，头戴一顶瓜皮帽，身上穿一件丝绸小马褂的小少爷;有的说：“我”的身体一定不很好，来一阵风说不定就会被吹倒，因为“我”整天呆在高墙深院中，连门都不出;有的说：“我”整天呆在高墙大院中，连门都不出，所以脸又白又嫩，整天不干活，肚子一定是大的。(众生大笑)少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜
17、的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤显然，经过这一填补处理以后，学生无论对文章的内在逻辑和审美价值的认识，还是在创新思维及语文能力提高等方面，都是填补之前所不可比的。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀
18、婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤开放的课堂无限地发展·培养学生创新的意识·增加自主实践活动的机会少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤学生是学习和发展的主体
19、。这是现代教学论的基本认识。在教学过程中，增加学生自主的语文实践活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法并引导学生在实践中主动地获取知识，形成能力。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤例如：一位教师教学少年闰土时，让学生自己阅读，
20、自己选择方法与全班同学交流。学生有的用演示装弹弓捉鸟的过程;有的用画图，表示学懂了这段文字;有几个同学合作，分角色朗读“看瓜刺猹”这一段，表现理解的深度实践使大家认识到：学生用适合于自己的方法主动探究、理解、欣赏、评价，能力提高很快，学习效果好。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁
21、违昧融饿拷傻肛裤语文课堂教学中，自主学习能力的培养·质疑问难，合作交流，挖掘自主学习的潜力·合作学习少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤萧伯纳曾风趣地说，你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，各自还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，
22、互相交换，各自得到两种思想。可见，主动汲取、相互补充的合作学习在我们教学过程中十分重要。教学中，我根据学生的基础，个性差异及互补原则，把不同层次的学生分成不同的学习小组，让每个同学都能从别人那里得到收获，取长补短，培养学生良好的合作态度，发挥学生的互补作用，让学生的主体地位得到落实。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝
23、和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如：在教学少年闰土一课时，课文要求学生认识“少年闰土”是个怎样的人。按照一般的理解，少年闰土是一个知识丰富，聪明能干，活泼可爱的农家少年。然而在教学中，我没有用这种模式去限制学生的思维，而是放手让学生充分讨论，在讨论中让他们自己感悟。学生的看法不同：有的学生认为少年闰土项带银图，手握钢叉的样子憨厚可爱;有的则认为，少年闰土过于巴结他的少年东家，太过于炫耀自己的农家知识，不太惹人喜爱虽然学生的理解过于片面，但毕竟是他们自我感知的结果，我充分肯定了他们的认识，同时也把“一般看法”介绍给他们，让他们与自己的感悟结合起来认识闰土，这样学生对内容的理
24、解更深刻。在课堂上通过讨论释疑解难，使学生获得眼、耳、手、脑、口的充分解放。学生之间相互学习、相互交流，形成一种和谐民主的气氛，增进了相互间的感情。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤把握情感主线，追寻创造理想的语文课堂·走入生活，激发情感课堂因生活而
25、灿烂·结合切身实际，联系生活少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤当今的语文教材中很多远离了孩子们的生活的需要，教学内容局限于书本，课堂里，没有融合鲜活丰富的社会生活，单调、乏味。失去了生活实践的情境和乐趣。因此教学中教师必须打通学生书本世界和生活世界之
26、间的界限，把二者有机的整合起来，和学生的生活需要、精神需要联系起来，做到真正触及学生的内心，激发学生的情感。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤在教学少年闰土“只看见院子里高墙上四角的天空”这一段时，我在学生领悟少年鲁迅当时狭隘的、单调的、无奈的生活现状的基础上，引
27、领学生积极关注自己的现实生活进行反思，提出：“我们现在的生活与少年时代鲁迅的生活相比有什么异同?”“与少年闰土相比有什么异同?”“你们期盼这样的童年吗?”“说说你的童年是怎样的?“结合切身实际进行比较，使学生对文本、对生活、对自己、对童年就有了更加深切的思考，对生活、对生命就有了自己的体验。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎
28、叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤语文教学要充满生命活力·尊重学生的生活体验·尊重学生的生活体验少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤语文学习回归生活的本真，就是能引发学生真切的内心体验，获得与文本、与生活深层的
29、心灵对话，让语文的绿色在生活的调色盘里幻化出五彩缤纷的图画。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤教学少年闰土“只看见院子里高墙上四角的天空”这一段时，我在学生领悟少年鲁迅当时狭隘的、单调的、无奈的生活现状的基础上，积极引导学生关注和反思自己的现实生活：我们现在的生活
30、与少年时代的鲁迅相比有什么异同、与少年闰土相比有什么异同?我们期盼这样的童年吗?通过比较，使学生对文本、对生活、对自己、对童年就有了更加深切的思考、对生活、对生命就有了自己的体验!教学中，将文本的学习与学生自身的生活经验整合起来，能真正触及到了学生的内心世界，促使学生认识生活、正确地生活。语文教学就是要求能触及学生的心灵，能触及学生的现实生活，否则语文就是灰色的!少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少
31、年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤语文，因生活而灿烂少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤哪里有生活，哪里就有语文。学习语文是为了更好地生活，而不是生活着就是为了学习
32、语文。为了能诗意地生活，就离不开语文给予的精神营养。如果离开了生活的意义，语文也就失去了内在的价值。然而，语文教学恰恰远离了学生的生活需要，教学内容局限于书本上、课堂里，没有融合鲜活、丰富的社会生活，单调、乏味，失去了生活实践的情境和乐趣。因此，语文教学必须打通学生书本世界和生活世界之间的界限，必须和学生的生活需要、精神需要联系在一起。教学中，我自觉地将文本的学习与学生自身的生活经验整合起来，真正触及学生的内心世界。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作
33、用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤教学少年闰土“只看见院子里高墙上四角的天空”这一段时，我在学生领悟少年鲁迅当时狭隘的、单调的、无奈的生活现状的基础上，积极引导学生关注和反思自己的现实生活：我们现在的生活与少年时代的鲁迅相比有什么异同、与少年闰土相比有什么异同?我们期盼这样的童年吗?比较，使学生对文本、对生活、对自己、对童年就有了更加深切的思考、对生活、对生命就有了自己的体验!语文学习回归生活的本真，就能引发学生真切的内心体验，获得与文本、
34、与生活深层的心灵对话，语文的三原色在生活的调色盘里幻化出五彩缤纷的图画，语文因生活而灿烂!如果不能触及学生的心灵，不能触及学生的现实生活，语文就是灰色的!少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤浅谈阅读反思意识的培养·在多元质疑中培养反思意识少年闰土教学杂
35、谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤“学源于思，思源于疑”。反思性教学以探究和解决问题为基本点，因此，反思性阅读教学中培养学生的问题意识就显得相当重要了。从教学实践中我们知道，在引导学生的反思过程中，学生的问题一般多为零碎型、广杂型、简单型的等。因此，对于比较简单的问题，教师要训
36、练学生自己读书或通过查询解决;对于零碎、广杂的问题，教师要帮助学生进行梳理，教给学生梳理的方法，逐步形成提问能力;对于梳理后有价值的提问，教师可以让学生及时地进行批注或以书面作业的形式留存下来。在阅读中，教师要放手让学生在有限的时间和空间里，自己提出问题，解决问题。让学生多问几个为什么，以激起学生主动思索的积极性。学贵有疑，学生提出问题就是其积极思维的结果，是进行阅读反思的开始。在教学实践中，我们是这样做的：在课前预习中让学生按照自我提问的方式进行思考： 我理解了课文中的哪些生字词?用上了哪些理解词语的方法? 我读懂了哪些内容?我从文中了解到了哪些信息?我从这些重点词句中体会到了什么? 我找出
37、了不懂的词、句、段了吗?我把不懂的地方努力地试着解决了吗?解决不了的应怎样向老师和同学请教呢?在课堂上，我们让学生自问“我的朗读是否精彩”“我的理解感悟是否正确”“我的语言表达是否贴切生动”学完课文后，我们让学生自问，我学到了什么?我学会了吗?我会学了吗?我有哪些成功经验和不足教训可以总结?这一次次的自我提问，正是学生阅读反思的过程，在这个过程中，学生从提出问题开始，思维就积极主动地参与到了学习中，并且随时通过检查促使对自己的阅读过程进行调整、控制。在这个过程中，学生不仅较好地完成了学习任务，而且通过自我提问这种形式，反思了自己的阅读过程，提高了阅读的质量。而且在反思中学会发现自我、教育自我、
38、提升自我，从而完成对自我的激励与超越。要让学生遇疑不慌，处疑不惊，不受课堂时空限制，教师要因疑引疑，设疑质疑，引导学生进行反思，使其成为学习中不可替代的一个环节。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如执教少年闰土时学生质疑:“闰土和‘我’为什
39、么从此没再见面?”教师本可以当场解疑，但我建议学生课后去借阅鲁迅先生的小说故乡，指明解答的方向或方法，鼓励学生课后去查找资料，探求答案，显然更为有效。把疑惑重新抛给学生，让学生自已去感情，去反思这个问题，从而从文本的出处去找答案，学生学习的少年闰土就有了源头活水。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”当学生再把视线回归到原文，一切都会迎刃而解。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪
40、诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤学习伴随我成长·向实践学习少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤成就自我的每一天，让反思成为习惯。反思是一种思维的形式，是个体在头脑中对问题
41、进行反复、严肃、执著的沉思，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，就有可能形成个性化的教学模式，不断地向高层次迈进。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如在少年闰土一文的教学中，有一个学生提出“闰土见识不广”的看法，原因是“闰土只知道乡下
42、的一些事，不知道城里的事”。这背离了教学设计，但很多学生都有这个看法，怎么办?我只能抓住“啊!在闰土的心中有无穷无尽的希奇的事。”组织学生自读课文，都进行小组讨论，从中感受到在“我”眼中闰土的见识是很广。课堂上，我改变了原来的教学思路，使教学取得了理想的效果。由此我总结出，在教学中，教师的思路应顺应学生的学路，尊重学生的想法，因势利导，帮助学生解决学习的问题，完成教学任务。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例
43、如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤抓住心理特点做好研究性学习·用好玩心强合作意识少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤“好玩”是孩子的天性，会
44、玩的孩子从小就在自个儿玩中学会了独立探索、研究;在与同伴一起玩中学会了分工合作，品尝到了“合群”的乐趣。同“游戏”有内容、角色、规则、输赢一样，研究性学习也有专题、分工、方法途径和成果形式，而且同样是重“过程体验”，同样离不开与伙伴的合作。在研究性学习过程中，既需要学生独立思考，又需要学会与同伴合作。相比之下，现在的学生更需要强化合作意识，培养合作精神。对于天性好玩的孩子们来说，巧妙的利用好他们的玩心，让“玩”与“学”有机结合，学的过程能满足其玩心，玩得有利有益，将会使学习事半功倍，还能教会学生“会玩”。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导
45、入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤在少年闰土一课的七个小专题研究学习中，其中有一个专题研究的任务是根据“闰土捕鸟”片断的描写，自己制做捕鸟器，并介绍、演示、解说。结果有四个小组选择了这一专题，他们大都是些平时爱玩的学生。正因为这个内容符合了他们的心理，所以合作得非常成功，受到了同学们的好评。他们自评谈感受时由衷地说，只有认真配合才能取得成功。由此可见，
46、这次学习增强了他们的合作意识。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤新鞋要穿老路也可走·“发面”原理王老师用“发面”原理一词很形象的说明了小学生学习的特点学语文的特点少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的
47、导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤“人在幼年期、儿童期、少年期记忆力非常强，而理解力却很弱。随着年龄增长理解力逐渐变强了，相反记忆力却在减弱。因此学习语文就要在小学、初中阶段多多阅读、背诵一些精美的语料。尤其是背诵，这个时候不必要求他们全部理解，应充分利用儿童记忆的最佳期，能记多少就记多少，多多益善。不理解就不理解，囫囵吞枣就囫囵吞枣吧，吞下去就行。
48、就像发面一样，当时没有什么明显作用，但是若干年后就会“发”起来，听说读写自然而然地变得文从字顺，晓畅通达。”让学生从小就多背书，在背的过程中能不自觉的形成语感，对于后期的听、说、读、写训练有很大的帮助。但我不赞成囫囵吞枣式的背诵。根据我多年的教学经验，我发现除了极个别记忆力很强的学生能够在不理解的情况下很快的将课文背诵出来并能保持相当长时间的记忆，大部分学生如果对课文不理解就很难记住，就像数学上如果没有弄明白整个公式的推导过程，是很难记牢记熟公式并能够将其灵活运用的。在教学中我常常觉得按照教材的要求用12课时完成一篇课文的教学几乎做不到。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入，对收束则重视不够。固然，巧妙的导入，能起到先声夺人，引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计：例如教学完少年闰土一