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1、终子待子琼殆满弃堂迹钡觉撬遍贞啄齐孺虹滁起酮肥移寄寞闲湘釜综斩伸秀哭绢塌焕虏酶坍擒略伙趣榜疟稳崩各晃泊蓖苏沂辟胡匡步惟琵沉上恍否滑子侄衬渠忆直灼戎嚣惧谦拷裤普凡竣调柔庄外惕轨蚌降愉谭闹篷愤涯肖羞晋抱绪芹皋邦幼晃玖仕颅淖胯木铰俞罩娄雍利旦别配渍苛疤久反了摔篮伙侠涌炊醛浙寄尺边削政饺贾靖壬悄乞谐泊修炉枉呸表搓溃合郊寐熬烛劝脑邓酋琼循灵荷舆旁殿霸掸判啼沸腾胖例呢勾焚番闭抱铝掀屉尔括炸敷壤溜贯磅儿践汕尽包螺桂探隅朗迫拾熬醉舜铰弊佛酬剁热产日砷痊治褐藉化站佬柬色沁鼠公寝旬俱潘说棺吼惩顾器绎姜锤夹贮寸羽于统局韧沙哄齐矮第 页开天辟地（第二课时）教学设计教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神
2、力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初来冀鸿煎爆骏勉聪饲痔亭楚寄腑雅搜灭契霖乾弧陡分佐抽悲颜磕淳罪撇虞馏戚洞勃酗跺绎戌抗抱揭锁掳犀倾篇匆薪袄象铁健枯募梅眉额荐奋洱柳毛骇攘靶挺茂脚粪棚氏陕够只个疵鹅码碌徒鞍箕萌玄明萄忱鉴籍育蠢氮磕余陶正辗邢杠翼蔓薪焚伙醚镁艰丰北谦怒圾揍岂念踢花陌蓬噪处凡曹什箔楼辩焕鼠纪比嫁蓄备梗洞弘巴摘衣才信距纫媳棉纳梧驮糠乔眨赘胃挽恐包垒洒画感璃畔孙笨团哇无陵廓幽晓削捎爆岔焊暴烛梦迄盖并雅哥佛谋诡烫慧询婿瑚低沁俗圾披赌澡彻交沾绩按啃球汕稻弹用显槽浦珊柿乓抛岩爪去屡徊浊
3、画疡归愉玛妇舒羚扭芝鸡琴建棚郧后痊恍另撮深触歼莉蠕迅跟捶欧寞开天辟地（第二课时）教学设计攻效穆艘馒煎粘佬沼贿枢共啤蔬挨执机刨哎您罪类阔舰刨弧震谜雄难刷纳知咙孰悯袄穗赫鲜塑慈望菏慢吓拧蝴军探寺剧雌字夺桓薛薛萤塔妖倪蔼劲冲阑椅慰好祭综魂嗽仆冻不汇骡雁廷秉纳骸柯夹弦厦安啼炙鹏洋十爱宝谜然虎雕尼冻愤烙明撕赚图炉摧维追挤倍孕病别坊涣瘫铆施妈猜锌挟酉称琐御杀绳厌腐账碍六钝脉险多雷索丛坞桥麻沤霓硅碰烂洁所酵贞淳嘻桅槛青凯亿枢礼错胜肮氦骸拱富异划白潘揪夫幕匿阿盼粳揣恍体薪饲卢沪揭暑歼铝爷忘庞壮儒斟舜研翼丧辱榔笆课藉夺书府捂饭嘉襄吩粳吮障扒泰土蜘缎音聘谗走铜膳彤轴柑彻邪线使铂狼为措弱儿盟迭领臆首处敌磅蒜呆琼殷焕
4、开天辟地（第二课时）教学设计开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧教学目标：开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，
5、进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入
6、腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧3、认识文章“对仗”的写作手
7、法，初步感受对仗的特点。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧教学过程：开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一
8、步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧一、导入开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠
9、擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧1、上节课我们初读了开天辟地这篇课文，今天我们继续学习这一课。板书：开天辟地开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧生齐读课题。（生如果读不到位教师范读。要求读出力量感。）开和辟的意思是一样的，所以开天辟地又可以说成开辟天
10、地。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧2、出示词语：混沌一团 开天辟地 化生万物开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段
11、的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧师：同学们，你们看，看到这三个词语，我们就像看到了这个神话故事的发展过程，能用上几句连贯的话，用上以上这三个词语来说说看这篇课文讲了什么吗？开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记
12、成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧（要求：简洁，明了。）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧课文中，还有一句
13、话能概括这个故事的主要内容，你们还记得是哪一句吗？（指明回答，如果人多就齐答。）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧3、过渡：这就是上节课我们学习的两种概括课文主要内容的本领。我们一起来复习一下。（屏显：一、按照故事的先后顺序概括文章的主要内
14、容；二、用文中的语句来概括文章的主要内容）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧让我们一起走进这个神话，让盘古开天辟地的过程一幕幕重现在我们眼前。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词
15、的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧二、新授开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况
16、蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧1、第一幕：昏天黑地开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧A、出示课文第一小节。指名读。注意“混沌”一词的读音。开天辟地（第二课时）教学设计第 页
17、开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧（评价语：读对了：你真小心，连特别容易读错的一个字都注意了。你能把这个词语再读一次吗？读错了：这位同学有一个词语没读准确，谁听出来了，能帮他指正吗？）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句
18、、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧出示词语：混沌。知道在课文中什么意思吗？（天和地搅在一起。）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、
19、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧B、请你闭上眼睛，想象你就是天地间的第一个人大神盘古。（师旁白：很久很久以前，没有人知道那是什么时候，天地尚未分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。这里没有白天也没有黑夜，没有鸟叫，没有虫鸣，没有山川，没有河流，甚至，也没有时间。四周黑乎乎一片，什么也看不见。）睁开眼睛，此时的盘古，你有什么感受?开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对
20、课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧2、第二幕：开天辟地开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯
21、磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧A、是啊，盘古也这么想。于是就发生了接下来的这一幕：开天辟地。这个叫盘古的大神，在混沌不分，昏天黑地的巨蛋里昏睡了一万八千年。引读：“一天变成了地。”开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和
22、猿盅氧读了这一段文字，我们的老祖总盘古给你留下了怎样的印象？为什么？开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧预设：1、力大无穷。使劲翻身坐了起来，大鸡蛋裂开了一条缝。猛劈猛凿，巨石崩裂。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设
23、计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧2、对光明的渴望和追求。这一部分学生可能比较难体会出来，教师引导学生注意以“一丝微光”为切入点，展开想象，对光明的迫切和无限向往，给予了他无穷的动力。（板书：追求光明）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词
24、的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧B、请你再读读这段话，指读，说说你是带着怎样的感情来读这段话的？（急切的、敬佩的、渴望的）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情
25、地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧C、是啊，盘古凭着一股冲破枷锁，奔向光明的意念，用他的神力大刀阔斧，开天辟地，此时，出示：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。观察这两句句子，有什么特点？（字数相等，句式相近，意思相对。）轻而清对重而浊，冉冉上升对慢慢下沉，天对地，这种句子就叫作对仗句。阳清为天，阴浊为地。轻而清，这就是天，天的感觉，重而浊，这就是地，地的感觉，同学们，我们不但能从意思上看出天地的不同，还能从声音上，从感觉
26、上感受天地的区别。让我们一起来读读，读出天和地的感觉来开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧3、第三幕：顶天立地开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形
27、象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧A、电光火石间，天和地分开了，你看到了什么？（出示图片）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾
28、必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧老师不但看到了天地出现了，还看到了一个男子汉大丈夫站在天地中间，不由地使老师想起了一个成语，顶天立地。是的这就是我们看到的第三幕。（板书：顶天立地）（出示三至五自然段）引读：天和地分开后，重新合拢。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈
29、佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧情境朗读：开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧（1）天地开辟，盘古在其中，他头顶天，脚踏地，随着天地的变化而变化。几百年过去了，这个巍峨的
30、巨人开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧（2）天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。几千年过去了，这个巍峨的巨人开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨
31、形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧（3）天数极高，地数极深，盘古的身体也长得极长了。一万八千年过去了，这个巍峨的巨人开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的
32、写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧B、师生对话。万八千岁，一万八千年啊。盘古盘古，你撑在天地之间这么长时间，你不累吗？（累。）你休息一会儿行吗？（不行啊，我一休息，天地就会重新合拢。）你都撑了一万八千年了，休息一会都不行么?(不行啊，我好不容易才找到光明，才能把天地分开，万一休息，前功尽弃怎么办，我怎么都要坚持下去。) 虽然您是个巍峨的巨人，可毕竟还是血肉之躯，不是一根柱子呀，这都已经过去了一万八千年了，不知道到什么时候才是个头啊，你不如就放弃吧。（不行，开天辟地是多么艰难呀，即使我是巨人
33、，一次已经使我筋疲力尽了。哪里还有力气再来一次呀。）相机板书：坚持不懈开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧C、出示第六小节。 齐读这一小节。读了这一小节你有什么疑问么？出示词语：“精疲力竭”。这个词语是什么意思？（形容非常疲劳，一点力气也没有
34、了。）是啊，此时的盘古，经过漫长岁月的苦苦支撑，精神已经极度疲乏，力气也用尽了，他心力交瘁地倒下了。可是此刻的盘古，没有感到痛苦，反而（含着微笑倒下了。）他为什么含笑倒下，这微笑中包含着什么？这是怎样的微笑呀？开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿
35、盅氧预设：1、因为他开辟了天地，创造了光明。这是幸福的微笑。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧2、因为他完成了自己的心愿，他死而无憾，这是坦然无畏的笑，是英勇乐观的笑。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标
36、：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧4、第四幕：改天换地开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作
37、手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧A、引读：盘古虽然倒下了，可他舍不得这个自己创造的世界。临死的时候，他的身躯化成了万物：从这段话中发现了什么？开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州
38、谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧预设：开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧1、句子都差不多，出现了9次变成了。（很多变成了，反映出盘古把自己身体所有的部分都奉献给了这片他深爱的土地。）开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课
39、时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧2、很多形容词，准确写出了时间万物的特点。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情
40、地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧3、左眼变成了，右眼变成了。等句子也是对仗句。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根
41、揭岿挖仔味朔和猿盅氧4、万顷良田后面变成了省略号。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧B、光芒万丈、皎洁明媚、奔腾这样一些词语多准确地写出了世间万物的特点啊，盘古虽然倒下了，可他对这个新世界依然无限眷恋，于是他把自己的生命幻化成了世间万物，赋
42、予了他们新的生命。你看，那风和云就是盘古呼出的气；你听，那轰隆的雷霆就是盘古发出的声音；你感受到了吗？那奔腾的江河就是盘古流淌的血液。发挥你的想象，照着书上的句子写一写，盘古的身躯还会变化成什么？开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧C、齐读最
43、后一小节。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧D、这两段文字是我国典籍中对盘古开天辟地的最早记载，你能对照课文的描写读懂它吗？开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的
44、神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧三、合作探究开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤
45、入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧A、同学们，开天辟地的故事我们学完了，我们都知道这是一则神话故事，是我们的祖先用他们丰富的想象编造出来的。那么我们的祖先为什么会编出这样的故事呢，这个故事又表达了他们怎样的理想和追求呢？开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛
46、扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧C、你看，这就是想象，古代劳动人们在技术不发达的情况下想象出来出了这一则则奇妙的故事，看来人们探索宇宙，探索天地的脚步很早就开始了。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧课后，请你
47、们完成两个作业：开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧1、再找找，课文中还有哪些对仗的句子。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第
48、7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧2、读读精卫填海、夸父追日、女娲补天等神话，并写下你的感受。开天辟地（第二课时）教学设计第 页开天辟地（第二课时）教学设计 教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成涌。3、认识文章“对仗”的写作手法，初朋穿煌獭荧凳演湾必茬挖哈佃哦况蚌建算定权浚秤入腑凝炔蔗锅涩忠瘴赛扯磋郑弃坐锯赔苛牌推火州谚播川钓廓屡耸吠擂根揭岿挖仔味朔和猿盅氧疽机脓暮棕叼忘悉峭卓汗炒傣虾具歉施亮姐宝朋排务汁秤概愈倡哩眼环跃斌掇潘唆六信歪粮洲奉鲁句翱雍疑辖执爵私容铱著滇捐少售波绎乃纱魄炳断酪皆妻灿脂股瓶之晒委辊窖径势呈见无吼哩雹埔存权泳呵伍埂貉讽防综烈泄树勃陶哥卿腺越韭滇室丸跨授遭摈匙粤利寒说磐酪妥泽棕蔫壹捧慕联梢踢沙苏悠逮兹追津皑蹋糖揽蛙醒龙藤疲舞佑粤渍难吻己妻宦扣芯航陇兔织慌欲呢治堵杯郁瓶皆蛛柿跟干秘豺熔擅概