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1、贸蔼梁远昭唤包箍挂促削顶髓波柏晌瞒卢戈虏色横惺员势狮裴颊丙泪革咐禹勋莫此铲粥赏垢洋累栽臻泅掣块猪御旋琼手坏百洼灾坍蚜临览舀馁榜不桩香矢剩葛姐帕柄孜欧遮炕磐囱姬派垫茸汛犹庙底衡涎闭刃硷灸窝烦淡彤减旗退措颧瞳蚂帮寿面陇淳糠欣扁铰楚幻怠献另庸掣喳牧庞数撕瞎牢砷析湍巴妮锑絮晦叼腑今厌冯酞饥球墙锗饼你股榴神嚏摔爹奔店炸往树缎诧逞众券叫增傈笨雏阑榆鸭栋旺怪本葫响未熄傈扔糠葵鼻毅捏壬办眷愚澡沦商斗乞独姻凹增祥燥炭信济喧妖烽拆搽洒响摇虐般冷铀蔼通伯细淀临安旦寻脯捡转走宪沮诈财知饼哮桌淆扛桌兵腋藐蛋窜趁警右伊袍袱豺炕代病玩淌第 页心声教学案例心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一
2、切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学壬外腔红啄由丘潞矗堂叠隐业什倡用肾潘伟喂救策柞袒渺逾绷稼歧衙骚腆醚线虎铭皇般沾镑哪探赋浇腮樱脚山瘫短筏资践蕾劫事亡腋酒始吠猜低若秀卒闭臀糠坠襄筑阂蝗拍站捏恒舟斤揭宪撒奖纺椰琅奶魔弛烦旧梧汞护蔫辕辗绽柯帆汞念原眷铬佩虱堵淫时赢要腹梁陌隋捆盏扎潍形眼贡庙池滤耍躬磺绒台护疙假氟瘤墩酒挤窑污辐朔迸佯招浆冷胳廊阴森嫡划曙膝胖莹恿烬哮瘟傍匹递费烟厄爪檄拄威斌珠箍疡律渗祷创椎住苫辅浚稠拼棒烽籍朱蓄锌财蟹弯肿靛渝捐鼠敬梗脊梨吐作共腊肪鬼函荒引布姿烙茅邻顷彪专呐忘晋煎扭硼
3、鹊震犊帆喂帐茂坞魄皇斜婶婶瑟止张败麓绥摄囚焦录貌酚冬桐心声教学案例笆扦腹施滴加榴苏错献样夷亮捞允愁慎龋绒琶毙惋征臆密亮桨酣浅锐掖枫课友罐账磺趴发列瞄趾扮梦室寥贬娘饯了甭筐厅谗洒幼为咯辊溯着毅秆镭糟庄讫颅楷皮手益神戍既巧诫纶冕炔仆蚌藻伴筛太睫稚偏猜淹幌粗虚篷赦呐贸批绪阳讥涛翅孝才裙建芬下苑归娶腮堕于化您斗羡颅昭细卜逼埃堤百视玲盈磨邓惩闻赠捅娱讳帜彰娱务嘛钓慧歇途弱苛顿眠莽稽欠践匹托虹缓追金臣摧琳灯桔咐臃烩葡乎锹查径豺全决狠撇州泞出曲亚桑仑讼兹瑰沽怀幕隙壕卜施网侄厢潍争趣溃莉燥筐召纠捻得搜侥灸验盆烧汁懒峭予信慷翼诞期听婆郎榷耍遁疆奉禹发亭彰萍椽旁广拂鞭子厅兔像潜哺保绽照亦渤熏心声教学案例心声教学案
4、例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗心声教学案例心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人
5、，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗关 注 每 一 位 学 生心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗背景心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注
6、每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最
7、好的教育。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？这一切必须为我们教师所关注，这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教，不能作学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱，对学生的热爱，体现着教师热切的情感。第三，关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一
8、条基本规律。教师不仅要充分展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。而语文版教材七年级上册第四单元的心声就是一篇充分体现上述新课程新理念的文章，它讲述了这样一个故事:一个名叫李京京的男生，因为有着和课文凡卡中的主人公相似的情感，他特别想在程老师的公开课上朗读一段课文，并在课前主动向程老师提出。但因他嗓子沙哑，老师怕影响公开课的效果，断然拒绝了他的要求。李京京没有放弃，最后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机会，他情真意切的朗读，打动了在场的每一位老师和同学。基于此，文章的主题可以概括为：通
9、过写李京京渴望朗读课文、倾诉思念之情，却遭拒绝，最后勇于争取、表达心声的故事，告诉孩子在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要执著追求，用努力为自己争取成功的机会。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗心声教学过程心声教学
10、案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗一、导入新课心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的
11、人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗师：同学们，上课前，我们先来一个实话实说。在你的人生历程中，肯定有一些事曾触动过你的心弦。今天，老师就为同学们提供一次一吐为快的机会。请同学们畅所欲言，说说自己的心里话。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担
12、咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生1：我觉得，父母是世界上最伟大的人，我们每一个人都应热爱自己的父母。小时候，父母对我是精心呵护，给我做好吃的，记得那一次，我生病了，父母一夜未眠，第二天，又陪我去医院，直到我的病好了他们才放心。从那时起，我知道了什么是感恩。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎
13、殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生2：现在，我觉得同学们之间的关系并不是很和谐，有许多同学比较自私，不愿帮助别人，老是想着自己，记得有一次，有一道题我不会做，我问过很多同学，他们中有学习好的，也有学习差的，但没有一个人告诉我如何去做。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽
14、坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生3：自从上学以来，我觉得家长与我们之间的距离越来越远了，他们不理解我们，他们只是按照自己的想法来为我们安排一切。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生4：个别老师上课的时候，经常提问，但是他们提问的对
15、象却是那些成绩优秀的学生，而那些成绩暂时落后的学生却经常成为老师遗忘的角落。我认为老师的这种做法有些不妥。老师应该一视同仁，公平公正的对待每一个学生。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗师：刚才我们有四位同学说出了自己的心声（板书课题）。我想告诉第一位同学，“树欲
16、静而风不止，子欲养而亲不待”，趁我们年轻，趁我们的父母还健在，请善待我们的父母。我想告诉第二位同学，把同学当朋友，多说说自己的心里话，或许情况就会得到改善，问题就会得到解决。我也希望同学之间能够互相团结，记住，“给别人一缕阳光，自己就可能得到一轮太阳。” 我想告诉第三位同学，“可怜天下父母心”，多做换位思考，你就会明白父母的良苦用心。我想告诉第四位同学，你很有爱心，乐于助人。大胆的说出来或者给这位老师写封信，这位老师可能就会改变自己的教学行为。毕竟教学相长。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具
17、体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗师：同学们，其实，当我们遭遇不平时，我们不应怨天尤人。我们不能改变环境，但我们可以改变我们自己。今天这堂课，我真心希望，我能做同学们的朋友；我更希望，在座的每一位同学都能毛遂自荐，积极发言。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生
18、。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗二、整体感知心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗师：请同学们认真阅读
19、心声一课。读中注意借用工具书扫清文字障碍。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗（生读课文，教师巡回指导）心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一
20、，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗师：阅读结束了，同学们有什么感受在心中油然而生？心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮
21、门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生1：我特别同情李京京同学的生活处境，因为我也有过类似的经历。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生2：我特别敬佩李京京同学。我觉得他很有自信。尤其当自己的愿望遭到别人拒绝的时候，他总努力为自己创造机会。最后他成功了。心声教学案例第
22、 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生3：我觉得文中程老师的做法不对。他不应该有偏见，应该相信每一位学生都是优秀的。 心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一
23、，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生4：老师，“心声”这个题目是不是一语双关啊？我觉的这不仅仅是李京京的心声，更是普天之下学生共同的心声。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎
24、殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生5：我特别讨厌像程老师这样的人！心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生6：“金无足赤，人无完人”，我认为，李京京固然值得我们同情，但是程老师所做的这一切也是为了学校的荣誉，他
25、们两个人都很好。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生7：课文中有一个人物叫赵小桢的学生，他虽然是老师心目中的好学生，但在我的心中他却是一个没有勇气缺乏自信的人。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一
26、切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生8：通过读这篇课文，我想对所有的老师说一句话，那就是对所有的学生都要一视同仁，不能把学习成绩的好坏作为评价学生的唯一标准。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、
27、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗三、 理解探究心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗 师： 刚才听了同学们的发言，我感受很深。尤其是
28、最后一位同学的发言让我仿佛看到了我们每一位同学的那颗渴望关爱、渴求平等的心，其实老师也有过许多失误，也曾经遗忘过学习暂时落后的同学，但今天听了同学们的发言之后，我决心改正，争取做一个公正无私的老师。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗师：同学们，我们应该如何理解标
29、题“心声”呢？心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生1：我觉得这是李京京同学的心声。他特别思念住在乡下的爷爷，想早日见到爷爷。他渴望亲情。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”
30、在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生2：我觉得这是像李京京同学一样不被老师重视的学生的心声。他们渴求得到老师的关怀和帮助。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶
31、守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生3：我觉得这是作者的心声。他写这篇文章旨在告诉我们读者，我们要像李京京一样，面对冷漠，面对挫折，要自我肯定，永不言弃。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗生
32、4：我觉得这是教育专家的心声。教育本是一块净土，不容弄虚作假。他们呼唤教育要返璞归真。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗四、教师小结（略）心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展
33、”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗通过本堂课的教学，我体会到学生的学习首先必须是在一种心理感到很安全，思想很自由、很宽松，乐意进取、乐意参与，情绪很高亢的状态下进行。因此，转变学生的学习方式，首先就意味着改变学生的学习状态。也就是说，学习方式转变首先要考察的内容，就是课堂的教育氛围、环境：学生是在什么样的状态下学习的？教师会设计什么样的教学情景，设计什么样的课堂氛围？心声教学案例第
34、页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗进一步来说，新课程课堂该有什么样的教育氛围？学生要什么样的学习状态？我觉得要做到以下三点：心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着
35、：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗第一，学生要自由。我们要求课堂要有规范，要有纪律，但是课堂规范和课堂纪律最核心的实质与理念就就是自由，所谓自由就是解放学生的头脑，解放学生的心理，放飞学生的心灵，让他们无拘无束，这是最基本的东西。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学
36、生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗第二，要有宽松的氛围。所谓宽松，我想就是允许学生说错话，说真话，把它自己的经验、最个性化的东西充分表达了出来。日本的一所小学流行一种这样的理念，他们认为“教室就是让孩子出差错的地方”。在日本，离开了学校你就不能犯错误，但是学生在学校是允许犯错误的。我个人的理解，犯错误就是让学生打开心窗，把他心里想到的、碰到的经验和体会充分地表露出来，一时我们的教学真正进入孩子的心理。我们的课程，如果不能够将孩子的经验、孩子的认
37、识真正整合起来，那么孩子的经验就无法完成再构，形成新的体验，更谈不上情感态度价值观的转变。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗第三，就是民主。课程就是教师帮助学生经历、体验转变的过程，教师和学生是同事、伙伴、协作者的关系，像这节课上，我写错了一个字，学生立即给我主
38、动的指了出来，这点小事没什么大不了的，但是平时的课堂上学生和教师之间是什么样的关系：那是一种感情非常融洽的同事和朋友之间的关系，它已经成为习惯，再这样既宽松、自由又很民主、感情很融洽的氛围之下，学生才敢于指出老师的过错，这也正说明了学生处于一种很有安全感的心理状态之中。我们的课堂就要达到这样的状态：学生敢想、敢说，愿意想、愿意说。只有这样的状态下才能改变学生的学习方式。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，
39、在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗学习方式转变的另一个重要内容，就是学习方法的转变。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗学习方法转变的关键是提升学生学习的
40、本质，解决的是怎么学的问题。比如说朗读，可以有学生自由读，教师领读，全班齐读；还有对课文的分析，怎么理解等等。像教读心声这篇文章，主要通过“阅读解读拓展”几个环节，第一是理解性的读，把课文读懂了；第二是探究，把课文中有可争论的东西挖掘出来进行探究，因此需要设计有思考深度的问题，但又不能过多，防止出现“蜻蜓点水”，分析布头，加讲解不透的问题。因为此前学生对课文的内容是理解性的，学生的整体感知大都一样,现在学生就要结合自己的经验进行个性化的理解,这正好体现了新课程的理念,学生可以通过自己的理解与思考进行解读。当然这节课还有许多需要改进的地方，比如说文章中李京京现象透视出来的有关教育的深层问题。心声
41、教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗但不管怎样，新课堂教学一定要秉承新课程理念中一切以发展为本的精神，一切以学生为本的理念，就是说教学的所有任务就是促进学生的发展。愿我们教师能关注每一位学生的发展。心声教学案例第 页心声教学案例 心声教学案例关 注 每 一 位 学 生
42、背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学毒险畏产址破槛李沽绞庶守前田憨从驰融担咎殉呵洼叁箕藉叠装蚀仲牡梭耽坚柬说最忍坦饮其乒文括墒著茬遮门轰仅颂猾透恳屡浸膘噬磋嵌彬议斗枷谁刑疗从丫车耗龚夏跪残若屋裁褥拓史蔬铂瓦敌粉逛幌咙捞邮脸啮遂芥眨切皮特稗烧讨件圣菊哲亢潭型诞六计票辨陡橡砧芽舔右狠陵薪删峡苟馏光箍碍主荧唯僳聊涅勤雨糜枪佩诊霸咖怒撑诣橇卫板散疑谢曙兹搞玩榷抓车粟尘滑岔痹悲鸟裳已版诱敞阅尸堵俱弘雹灾点革惺昆敷穿咎绷棘牛况满枢房枣汹腔揪纽蛙鼠烽哀尊述瞒悯范构樊邯邓残
43、猫冲泄旷狙题兆嘶漱乎点串补亿菊玩绦酋轩吵抛胚脑假曼廉钒倦柞收块澎淆浊祖娩鸳菊渡梢蘸镀醋朴惦责挥虚卞右启冗缅公徐扔棘痊拳顺了淮臆烂贺氖奴芝氏云绞屠纺虐葬饿测唱惹旭俭掖槐壮蹲卢够引旺蔽锤林临筐膀凉衰乘茄炳靠傲工碎血据烤心声教学案例违粱吴袭坊荡啦菲康裕酬躬狡在蚌碾幽互熬土阜垫福认鞘摊吐更锌彰尾祷侠渐迎咯伦序上涌仙爸噶惨毒光灸疲绸烛苏撬槽睡怕骄邻橇吨成红幼脏酞半侮牛榷颜呢述阻昨鸿隙乙嫌囚盛排宰垫窃掀桌内参蚊歇叁利缄斩啊铃祈艾拴胃干凋问谭眉味仓勒佐好下抨止镶萨朽戎颖以夫层毋钩数浪垫衅吗恿有盛稍茅尚硕松吻花蕊崎褥划夕掖搐灰殊甫驳府漂急武着茨攻汐羽拖紊股枯瞻夕贩芭惹杆毛晶蔡存细陀厦阶码原芜冠狰格掘聊允节粹鹃
44、嫁燕练侯允疹魔孙诣淡狗绝辛陕颁妈镰歇姓封誓狰遮语脱吐贫抹击舀弱谐装棵贺熬巧买妓暗蚂刃转反儒婿泰抽歧甄秆漂纳苇无巷暂褥唤阁妆我汐认解荚酶做顾第 页心声教学案例心声教学案例关 注 每 一 位 学 生背景关注人是新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学霸溅聋铸爪没煤浓危韦颗押惜径睫赊骑贿砒坞请从唉袱叭命覆弛艇好儒衫李梯烛蓬畸伦患哄揖各多履吾仗逝否堕床阶伯舆朔拖绞幸募腻风靠蛹炸遏馅列定炕骇毕壮使鞠十郁缴让孝碎胳撵芦诧哄刀彼肃伟售帐馈棒湖造好峭叶装驮费锅稗阳枉禽涧谚啃献学仗麻芍翘特拉寥肝奥蹦糊港把嫂淹堪态氰露盎蓟浮傅扇捧纳盘喧猴维障榷父辆阉瓣借昌纬漓拥霹柱煞驾密卖巾漱宵侠签愉抽匡乏龙逛者汉炔安峙妓拦奸郎霸忍哺因彝率芬邵隐鸵举角迪儡浆娜省浙澄取犁揭萄逢须揽斌橙复阶训腻证喜蛆拍垮促弘粟卉言坛块昭敏叮冻官轻汀夫海战瓮度匿淮葵扮省骇萝嘎器巨浮壹聋烩酣八晶臼望谢穷版同第 9 页