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1、最终成果演示文稿 探究型教案设计What are you doing ?,吉林市丰满区实验中学 姜慧茹,情境：,由教师提供图片或影片，就某个图片或场景进行活动。活动形式以小组为单位。 提示语: He is doing his homework. He is mending bike. He is making the bed. She is cleaning the room. They are playing basketball.,任务：,课间采访。以两人为以小组进行采访。问一问他或她在做什么。 提示语： What is he doing? What is she doing? What
2、are they doing? Is he making the bed? Are they playing football? Could you tell me what are they doing? 目标: 通过活动锻炼学生运用所学知识的能力，如：一般现在时的一般疑问句及其肯定、否定回答，特殊疑问句和陈述句句型。培养他们听说的能力。,教学流程图,过程：,（一）课间采访。 （二）纠错。通过学生的交流和对话，发现问题和错误，并及时纠正。 （三）整理make的用法。老师将下面的有关make的短文发给学生，读后，以小组为单位查找资料或字典，完成并整理make的用法表。 提示短文： Mary g
3、ets up early in the morning.She makes the bed by herself.She ask her mother:”Are you making the cake or making the dumplings?”No answer from the kitchen.Marys mother is making a phone call with her friend. Her father say:”She makes many friends.I only can make a cup of tea for you.” “It doesnt matte
4、r,dad.The tea makes me healthy.”,成果：,make的用法列表： make cakes 做蛋糕 make dumplings 包饺子 make a phone call 打电话 make friends 交朋友 make a cup of tea 沏一杯茶 make a plane 制作飞机 make money 赚钱 make a film 拍一部电影,资源：,1软件：word文档，图片处理软件，PowerPoit等 2网络资源： 中学英语教学网 中学英语学科网 U酷视频网 3学校资源： 教科书上相应图片、图形、例题。,评估：,小组评价：,自我评价：,教学实施计划 教学实施课题： What are you doing ? 年级：七年级 教学实施者：姜慧茹 单位：丰满区实验中学,作品出色的地方,1、设计内容能够紧紧围绕教学实践。,2、更加注重对学习者和学情及教材的分析。,3、设计突出学生的主体地位。内容清晰、明了。,4、应用现代化手段，激发学生学习兴趣。,5、设计环节紧凑，流程过渡自然。,作品需要改进的地方,1、学生课堂研讨的热情没有达到预期效果。,2、对学生的激励方式比较单一。,3、师生交流不够。,作品不足之处，还望留下宝贵意见。,谢谢您的审批,