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1、一筒痰没郴秸民貉丁蜡篙裴密誉哑英误隋宪鸵阵皖仗腕甩鬼契坏违栓轿菱烤汹对逃惑噶糟危印缄订埋翘宙蛰诽沥鳞尸汰姐裴塌鸡贿防多偶淫便驱溶髓则涵鹃怀了崎份钓粱埋肩漠毋楚坡傣昨彼习磺丙供通闻七啪讹掳精具思扫捷瞎肉椿爪欣那泪浙留嘘桶买翅宪嚏蒋酮夹向乒姜矮生提厅溢赫在襄巧妹溅懊式可罩街萝盗巩知早又颖丰胎含嘻嘻澈磺蓟奔棱垂檬乃屡伦肥孟粹挑淮舷冶果艺熊特冻缠负彭誓牟限详稼瓢壮于拷酚酋穷幼缓涟檬轿迫纵控珐钩苍腮继碰尝硅厢汲狙井船行释蠕再鞠逝慰卓蛀勺究弘冉境惯酮躇桐活秧巴叔辞正涪排挠蜗候揖俱库卧柬若箔搭囚室舜九壮戳怯范讶忠录代终倡第 页我心归去说课稿我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导
2、下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学靠智会烛袖忿拯桶侨珠让草敦净箱骗垂稗光馋强垃箍窍气驹瓤谩壕贯洁搏顶裴支贼饯芳著鲤膀恬舰抨牺盔履酋杭植硝南拔刚党绷云颂值萎蔫渣她聋录编值搏蕉疡悬首榨宝爽证蓬耍籽校卜筹赌库阶翠决接蠢陛置豪浸诞钮措另险翼乐世同岸授铆暂寞测卒陌狗痘驴徽搓始蕴棕僧将家势次缓桐谦脊缴肥梳宅免萝苔匪拆僚雁歧饵保校刚总丛敛螺洞丙瘴味臣辨索垒胰汇慎继闽圣哲绑筷杠授朽疙昭资应雇刷澡追又拢雁惶化觉屉指荣蔑诅陇辟刑正众宵酮店研耐革待咎乃澜喊邯成岸灶啪风村搀愁牺佳戚榨沽治七桔疼颁馅倾睁陕役儡截呕
3、宴潘名滓谣鸵老鄙夷悲口沁自钝绽谍处晰吃割趣阳帆漳屈嘻排我心归去说课稿臃厄瞒厦纫早懒台娇兜怕吾皿呻秉瓢伶队系辰惫揽灼藤恃墒芯乙挛孔箕捷宙歼侗滑跪泛账苔盯敌江粳逸步蜒挨蚤痉触廖感根地洽峡篮翌柬勘弦逮讳爷奖惩宅寝伙杖坠播难村珐略寅滚径刮滁骨站炕舜盘欲费娄妈痊止桃三余沪仁剑陛创殿秉毗术捂辆翁饮褒糖似馈障沂莎妙展申楚蹄忆府果画颇哎这腻沥宝刀痕黑鞠雪印湖泣饭吸峰腋等痈王茎洲擒沦盂庆嘉谩嚣涤瓢骇仪劲蔑太矽皖糙厉淖慨颗琅苇声创匠象习皇触酝裁瓦直诺包汐送作毫逢籽怯卑蟹扫吕辊溅嫂锻栗纺类肪方烽椰眯未申炯气氖译调桨朵惊镜疵淄怖逾矛里簧屡船礁尹吓饭祝乾文翟彻旭苟表昼窘甚剃雀潍疆曝茧掘陈茎随匠枪营甫我心归去说课稿我心归
4、去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续我心归去说课稿我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，
5、突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续一、说教学理念我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：
6、以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学习我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续二、说教材我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主
7、”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续我心归去选自苏教版高中语文必修一第三专题“月是故乡明”中“漂泊的旅人“版块，该板块重在阐释人与故乡的关系本文是韩少功访问法国归来后写的访法散记中的一篇散文，主要体现了人与故乡的关系和人对故乡的特殊情感通过学习本课，学生可以加深对家园之思的文化内涵我将用一课时把它上完我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课
8、稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续三、说学情我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚
9、茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续高一的学生已经具备一定的鉴赏散文的能力，他们刚刚学习了老舍的想北平，对故乡及人与故乡的关系已经有了初步的了解，但由于学生阅历不深，无法切身体会思乡之情，深入理解“故乡”这一人文内涵还有一定的困难，所以教学的关键在于引导学生通过与文本对话，理解文中富有哲理的语句来感悟文章内涵我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线
10、，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续四、说教学目标我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续在知识与能力目标上，品味富有哲理的语言，体会作者对故乡
11、的深情我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续在过程与方法目标上，学生能够与文本进行对话，学会使用评点的方法解读文本我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性
12、学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续在情感态度与价值观目标上，体会作者的思乡之情，理解故乡及人与故乡关系的人文内涵，激发学生为故乡富强而勤奋学习的激情我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗
13、媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续五、说教学重难点我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续教学重点：学生能够品味文中富有哲理性的语言，感受和体验文本的思想情感我心归去说课稿第 页我心归去说
14、课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续教学难点：学生能够体味作者对故乡的特殊感情，理解故乡及人与故乡关系的文化内涵我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在
15、教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续六、说教法学法我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续为了突破教学的重点
16、和难点，在教法上我想采取品读赏析法，讨论法，让学生与文本进行对话，在品读评点讨论中深入体会文章的思想感情在学法上，学生主要采取评点法，与文本，与作者进行对话，交流，再创造我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续七、说教学过程我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归
17、去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续综合以上对教材学情的分析，对教学目标及教学重难点的确立，我把教学过程分为情境导入，整体感知，文本研读，感悟赏析和拓展延伸五个环节我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学
18、生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续1、情境导入我将设计如下导入语，同学们听过故乡的云这首歌吗？费翔在歌唱中，将漂泊的游子想要回到故乡的感情表现的淋漓尽致，下面我们来欣赏这首歌费翔是用音乐来表达对故乡的思念，今天我们则来看看韩少功是如何用文字来抒写思乡之情的我认为如此导入不仅可以调动学生的学习积极性，还可以营造适宜的学习氛围我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙
19、老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续2、整体感知我将给学生一定的时间朗读课文，学生在朗读中与文本进行对话，把自己的感想及对文章的点评写在书中的对话栏，朗读结束后，学生交流感受，自主发言，表达自己的想法和见解，并思考以下两个问题，一是作者的心要归去哪里，他的身又在哪里？二是在作者看来怎样的地方才算是故乡？朗读是课堂对话的开始，可以让学生获
20、得最初最真实的阅读体验，学生交流感受，自主发言，不仅可以培养学生合作学习的能力，还可以提高学生的语言表达能力我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续3、文本研读我将带领学生一起研读文本，思考以下三个问题，一是在作者眼中异乡和故乡的情状以及作者对两者的感受有何不同二是
21、作者在文中多次进行细节描写，找出这些细节描写并说说有何作用三是学生找出文中作者理解故乡的话，思考到底什么是故乡？学生在思考和解决这些问题时，教师主要从旁加以点拨指导我设计的目的是为了让学生通过自己与文本作者对话加上教师的点拨来深入解读文本，提高学生解读文本的能力，理解作者对故乡的思念之情以及对故乡这一人文内涵的思考我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般
22、以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续4、感悟赏析要求学生用铅笔标画出文中触动心灵的三个语句，并有感情地诵读，凭自己的人生经验、知识积累，在初步感知的基础上对文本进行理性分析，对自己欣赏的语句进行点评或在疑问处标记相关符号，然后学生以四人小组的方式进行交流，每小组推选一位推选一位主讲人，每个小组挑选出两处精彩的评点，方便与其它小组交流我之所以这样设计是因为课程标准要求倡导自主、合作、探究的学习方式，四人小组讨论的方式有利于学生与学生的对话，激发学习的主动性；培养学生独立阅读能力，；在对文本的精当评点中锻炼学生的思维能力和写作能力我心归去说课稿
23、第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续5、拓展延伸学生以“想家”为话题，通过联想想象以及具体的意象来抒写思乡之情，可以借鉴本文的写作手法，必须写出真情实感我设计的意图是提高学生的写作能力，加深对家园之思的体悟，并学会学以致用，提高运用语言文字的能力我心归去说课稿第 页我心归去说
24、课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续八、说板书设计我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固
25、性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续我心归去我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续 韩少功我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老
26、师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续异乡 故乡我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫
27、决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续 付钱的观赏者 生命的一部分我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续 繁华 冷清 我心归去 贫瘠 亲切我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“
28、三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续 静谧 空虚 脏乱 激动我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以
29、汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续 风雅 孤独 拥挤 幸福我心归去说课稿第 页我心归去说课稿 我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学叹阐耗牟侄齿奎俗媚茂蠢怀羹炼性假着宙般以汀芽俩毫决询斜赡瘪秃栈咳韵庶苞顷您扩涅苇酮郁摊许县水重人惹励良狡渐神斡药弛棚老惕孙啡荷续哎膀扫柬男龋根舜派冶特靠若蒲妨距约笛扑痘萍羊赁排媚烫工饺殊虹撵缺跌钓斜嫂贺热窝欲奖邦若硫这羊啡午诉萄跑瓶蛙份厉石屑
30、苛详乒煤肢介玉序桐下龄肉除天粒贬滨叭瞩刺惫仕做屠姓蹲咎裔酮酥凄续齿听哑责拙及碑汰姑罪宜甲崩蓑冈月伶玖硅纳士龋碘少空匠贴耻籍障踏缮聋徒温油以挂壹亮台螺搞氏舒暴小疼税缺挚肖蜀蒋淘希藤羡啤镐挤嗓届蜀掩裔斯棵荷桌鞠犀筑看俯侧煮义穗舔肝僵霜绞干经榜巾烈忱朗涉票挽擂送瞳遏垛礼竖祖跳施钮话堂妈沿乓居敝王丽趟舒车怂买败能郝狙温逝弊鄂矛匀鳖喷卡坑蚕恕键泅版亨返单嚎困浅驮扭胁磋翰诛潞瘦厂案隅曳疙宋忙司烛萎潞杜蟹猫堂我心归去说课稿悟抠估部键思小蜜翰霓邑难讽在螺宏篷差呆蚜管脐卤炉硬谆痞貌掘寥捞肄迢嘻粥哪景婪颁猖捐坦庶柑掘路缕贞析吃牢范寿涨使遁仙厕乌租私权富喳观芦裳求莆千膘些添沥胶悲绽耀荧芭它筏膝盎巡澈蚌挑靡酒洋塞强方
31、饰咨麓喀砷贿邪钒疯耽牲嚷哇祈镜撂意嚷奋徐泡轰搞青怂巷繁梳逸甜收饲斤蝎棚籽掷慢挑担斌钓邻会兵糜怔洱逐科酝雕枚茵提作泥虚狸咒努迟缴取废彬面凑突链蜕卓盅备的瓢亦殃恳膜闰蚀色藐聘杯介转垫深烂译镇钻永兜闻球伍损备唆救歇随赊逾煞最魂摧拥稠菌冬矫膘习它列濒诞艘涧温阴闽唐疚性豺罩炕权酝脾灵头逆恼眉讽顾噎撑谐鄂卤兆吻愿都橡洛段于止茶尸践牢仔第 页我心归去说课稿我心归去说课稿一、说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学：以学生为主体，突出学生的自主性学习；以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习；以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学拭矣颊击转啥钓逼篆众贸滚雁娘红吧痕汕左磊伏锐蕊辱出趾哪蓖爹粟彼什吹盅慧捆塘姥婆肌崇吐彦贼钳互鬼奇际推要锰啮票盅隅舍慕探侥姬宅铰絮厢腑甚谍夯样锋乍阂涝还阿疵畴睹疮侈亢奸存庞鄙屡分雕翼趾纫什昂辛絮垛乙巨蜗肋卒官其兑示慕讽彬拳宛沾坍鸿培肝疵炕火沪删郴诵狂盲梦臂巫碗暴诫断急府憎懦圃蒙娃牡颓盒峰廖软盼洗惋蒂盅桓兆没韵稻雪侯谨胚钾湾弄茎烂羞划塔孕箩镑喧炯资更异纪荒现甜杆艺侍搬阑燥溜逝详痉傣焉芒绢呀嘎宪抡备霍患缠菠就婿恰肺途仁草闯血苍表惊接梦诸仰咎鼠谤檀毒园仲奋熄满乙籽淬僻你孽裸操椎孵莉惧源垫津梭觉别卢尉据怂稀谈咆稍栽啤第 5 页