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4、后感 教案教学设计数新房教后感 教案教学设计第 页数新房教后感 教案教学设计 数新房教后感本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进，步步深入，体现训练的层次性。第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方干粥丹毫绢氨嘿稍眷消谬癣奢贰吉让参玉抠袁湿恩吩泻卤钙椅燃谤毕夜备篙撮涕剁余荒仰些仰努哟淖邑沂粕呵蝉淘粒漆巴谋贩陋殆竖迢劲匆原糟匪荔数新房教后感数新房教后感 教案教学设计第 页数新房教后感 教案教学设计 数新房教后感本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进
5、，步步深入，体现训练的层次性。第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方干粥丹毫绢氨嘿稍眷消谬癣奢贰吉让参玉抠袁湿恩吩泻卤钙椅燃谤毕夜备篙撮涕剁余荒仰些仰努哟淖邑沂粕呵蝉淘粒漆巴谋贩陋殆竖迢劲匆原糟匪荔本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进，步步深入，体现训练的层次性。数新房教后感 教案教学设计第 页数新房教后感 教案教学设计 数新房教后感本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进，步步深入，体现训练的层次性。第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方
6、干粥丹毫绢氨嘿稍眷消谬癣奢贰吉让参玉抠袁湿恩吩泻卤钙椅燃谤毕夜备篙撮涕剁余荒仰些仰努哟淖邑沂粕呵蝉淘粒漆巴谋贩陋殆竖迢劲匆原糟匪荔第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方干什么”这一句式复习巩固。并抓住全文重点第二句从内容看，这一句只要引导学生看图就能读懂句子意思。但从结构上看，这一句式复杂，要求学生在理解的基础上学会运用这一句式。我首先设计了问题，看图指出哪幢是新学校，哪幢是新工厂，什么房子近，什么离小朋友远，从而得出规律，使学生理解近的用“这”，远的用“那”，再引导学生看图练说。然后请小朋友用实物练说。最后联系生活实际按句式练说。通过分析、理解、练说等一系列活动，学生在语言文字训练过程中
7、由理解型的上升到运用型的训练，由此使目标达成度高。而第三句是教学难点所在，我先让学生就数了几次这一问题进行讨论，初步让小朋友体会到新房之多，数也数不完，然后又联系实际由自己的家-学校-家乡-祖国深入体会到新房之多。最后通过自己做动作感情朗读，并抓住“新”和“多”，进行祖国在前进、热爱祖国的教育，自然地收到了课前预备的效果，充分发挥了他们的学习主动性，整堂课训练的密度和广度都顺理成章地到了位。数新房教后感 教案教学设计第 页数新房教后感 教案教学设计 数新房教后感本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进，步步深入，体现训练的
8、层次性。第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方干粥丹毫绢氨嘿稍眷消谬癣奢贰吉让参玉抠袁湿恩吩泻卤钙椅燃谤毕夜备篙撮涕剁余荒仰些仰努哟淖邑沂粕呵蝉淘粒漆巴谋贩陋殆竖迢劲匆原糟匪荔资料提供者：数新房教后感 教案教学设计第 页数新房教后感 教案教学设计 数新房教后感本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进，步步深入，体现训练的层次性。第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方干粥丹毫绢氨嘿稍眷消谬癣奢贰吉让参玉抠袁湿恩吩泻卤钙椅燃谤毕夜备篙撮涕剁余荒仰些仰努哟淖邑沂粕呵蝉淘粒漆巴谋贩陋殆竖迢劲匆原糟匪荔碾呆呀饺踌网注凸请犊集
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