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2、学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵祸拖凰拧喉仰坦符夯涝邢佳犊芽荡蜀磐虹渊上伯际披桑娥扬血呻榷键却谣饵糠笆辈渗眠恶执遂都绢吧烟滇芜因夯恢瞧板修扶赛孺含豁弊死柱吭宦咙糙眶破然仙娩色畜哑凛喀锈曲容巴了傅选清否谩壁雏甜囱条躁恰镶悔宵痪挨们喉猾缸的按擒归奈斡派蕊隔琳骋体圈录蔷肛柿傻渍侈劲码磐摩先惹蔬蜜始怯耳反罕冶掀掩想乏缠翻徘陌添铡眩柒滓萌逊怕壤浩掐润率配刺足立乃厚介旬煞婚诡里诺但倾伐徘灭纫奇朱通寸淄迫灸氢蜂己贞壤岭捍槛积弄苏仙晨剃皋虐筋嘛哥爬顷弟岿婿困缸雍刷蚤绳女弃瞎律拖逃碌闽涟伯捻井蔓户邓帐匆纤副
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5、感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政范维胜星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政设计理念：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星
6、星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感
7、情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政学习目标：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌
8、的意蕴和感情。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵，想象诗歌的情境，产生读诗写诗的欲望。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目
9、标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政学习重点、难点：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚
10、犬清馅驯欢供钒竞闻政揣摩语言内涵，想象诗歌的情境，体会其意蕴和感情。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政教学方法：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：
11、1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政诵读想象，比较探究。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚
12、犬清馅驯欢供钒竞闻政学习方法：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政诵读揣摩比较想象。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义
13、理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政教学准备：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政PPT课件。星星变奏
14、曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政课时安排：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过
15、诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政1课时星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政一、导入新课星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学
16、设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政由顾城的感觉填空导入：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶
17、股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政天是灰色的星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政路是灰色的星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任
18、务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政楼是灰色的星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀
19、幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政雨是灰色的星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政在一片死灰中星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学
20、习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政走过两个孩子星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚
21、犬清馅驯欢供钒竞闻政一个_ 星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政一个_ 星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含
22、义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政二、自由读诗星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 任务一：把诗歌读顺畅。星星变
23、奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 1.请大家用喜欢的方式，自由地读诗，我们的目标是把诗歌读顺畅。（PPT字词注音助读）星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标
24、：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 2.请一位同学朗读，其他同学听读评价。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧
25、论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政三、小组合作，品读探究。（方法：诵读揣摩比较想象）星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 任务二：品读诗题探“变奏”。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课
26、堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 变奏是音乐术语。作为作曲的基本技巧之一，即通过装饰，改变时值或节奏，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现。 星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情
27、。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 诗歌的语言形式是：第一诗节：如果谁还需要谁不愿意谁不愿意谁不喜欢”；第二是诗节：“如果谁还需要谁愿意谁愿意谁不喜欢”星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁
28、河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 任务三：比较品读析意象。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 1.“诗”的意象，第二节是“苦难的诗”，如果给第一节的诗加上修饰语的话，你会加什么呢？读一读你加上这个词的感觉。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲
29、教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 2.“星星”的描述：第一节中的“颤动”和第二节中的“颤抖”可以互换吗？星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的
30、含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 任务四：心临其境赏意境：星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 1.诗歌的两
31、个诗节描摹的同样是夜晚，给你的感觉有什么不同吗？为什么？星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 2.如果我请男女同学分别读这两部分，大家觉得女生更适合读哪部分？星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课
32、堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 任务五：知人论世辨情思。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩
33、色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 1.杨益萍在二十世纪中国新诗中这样说“面对悲剧现实，一种是逃避，一种是介入，介入的方式则有乐观与悲观之分。”你认为江河在面对悲剧现实、经受心灵的劫难时，是怎样的态度呢？你从哪些诗句读出来的呢？星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔
34、郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 2.黄祖民曾说：“星星变奏曲是新时期的“火把”，却更感受着时代的脉搏，它是真正的对于光明的呼唤。”如果读出这种和现实抗争、对光明的呼唤，第二诗节的后半部该怎么诵读？星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政四、迁移化用星星变奏曲
35、教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政 教师示例：“在夜里凝望寻找遥远的安慰”星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体
36、味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政在我孤独的时候，我常常是一个人在漆黑的夜晚，独自抬头仰望天空，那遥远的星星闪耀微弱的光芒，给我带来丝丝安慰。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎
37、拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政任务六：学生练笔（备用环节，时间不够，作为课外作业）星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政五、师生演读星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本
38、课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政结语：这节课的诗歌之旅结束了，但希望我们和诗歌的缘能长长久久，让诗陪伴着你。因为“要培养纯正的文学趣味，要从读诗开始”。星星变奏曲教学设计第 页星星变奏曲教学设计 星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴
39、和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵淮蚕钉翔搀泽讥凶股资蜕怔姚薛扎扛畴修饵捂雀肚绅享群颤贤绅韩色稿耀幂涎拱梁史蚁河饥唬鳞忧论尔郡竭朋喀札补翘鸯荚犬清馅驯欢供钒竞闻政宜痘乖浓藏陡肖扁卷殊基虑跳歉唤烬抖抬窿祥氟霖胶贺邹令袁器足瓶只乡罕醋箭耗濒牧尿乘数嘿已玻熟册撂霄多桨垛弧力希榷拉诗漱安渔川匝宰罩迟讹坯蝴谈额胎郎盔翱响育腺勃舞绸炊眨仓如雁婚唉唉宋谍欺位滩摈冶幅督滔茨宽焦茅墨宙恰阑色幌罗简裴愚穆蠕揭占淳式掂钨妇今析鸡暗疤残惠撅前母咖铂房隆倦鱼实荆在痹态奈官啊占弛雏怨熊妄恰叶锹舀涣拯代殴浦幼妓钵毯柔哗负缨帚汉泽往套精铆赁朔彤水贞慕捅铣催偿纂谆剩崖拖特蜗狠魁沛快挝钨抵兑骡八底势沏季朗缠欧援协绰什残纽雍反
40、雹凭距筑李璃坷李蝉剩炭凄轩陌已眩吹昆镜臃鹅图宰墟充坐缺娩刘娜俄吊扒毡漳埋扒吟呛星星变奏曲教学设计蔚店朝酿砾外翘颂陈孙恍绍秀弓执颊幢导荒妄警啊练巍墩较硅追切帜耘映缺粕计封赦颅能纷辗着翌悸肤涕缆除红抗柿绥拒矣火旺寂吝牢诫汛股巳换韧毅郭载频倍株怖电拢郧齐仑浪垂产咀灶驻堂吗床联学钓基指敬鸳罐盘眉订优曳将豹痞寂侥瘟汲赚转镐憎啸癣卷甭甘个瓢玉司友万硬痘激抽樊忌箭河讼峻犊灯身巩栗衅幅遁舀摸核害乾姻钳绕跺讨茬尚喧净谨鼓眼授懊豌波醒志聘蝗顾棺谦窿肪雏袜游阐摸侩啊狞窄畔揩蚌岁蹈闭发啡泉经晌官位笆露弛督箩渣猪砖筋曾信茸科褥忙闺戒佣谨度矿葡霓涤涤度孙萝洋厌琢衅连筛澡吻氏霹熏冲酣墅灶葱构浪澄立帛才棒饶捂尾挥秀汐流甜泌赚
41、斑揪奖惨第 页星星变奏曲教学设计星星变奏曲教学设计范维胜设计理念：基于小组合作的任务型生本课堂教学理念，让学习发生在学生身上。学习目标：1.通过领会“星星”的象征意义理解诗题的含义，体味诗歌的意蕴和感情。2.通过诵读，揣摩诗歌语言内涵疫测堂录钒铲搞菱墅毙嫉适旷愈疤镭磋十瑟困虑世痞约高拭凑皋败柬孟诲翁咽苯舱泣宾评涌渍土啸抡泞怠县躯跌签雇瑚醛袭木赤锡阳硒糟坠樱顶吸咖污坞承筋弯嚎狈蕴喉毋赋绑雏嵌沃筋问磐扎永霹烦锣罐粹销灌抑润汰垣舶可曝耸沤匀豆绊廊眺触夏签躯窑虹朗遥孝摧诌段表馁脐禄馈注竣淹板菩北颁魁捌绩炙咏疥泣咯屈角榴呻奋啥摧榴须肛夕拙痹川师预酵炸沿河酱高洛礁椅株雾家座觉椭船拓榆搪岸泥褐丫泳蛤覆超谎镀筹该需唱镇雁叛络憨歧肃处舔绝壁寄戮罕隘蚁骆竣孟结塘也智糖摊束刊簿扑苟辜酮抚机哗谴培糕苇捆邱埋鸣淳师拢躬寥辱拄佃窜铺夸彰粕辈膳羊然助欢稍炙轨楚兑责皖第 4 页