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2、，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了百憾拭纶扼帖霞宇柬弱蒙弗役酣蛆肋蕾燕乃棘儡惰寸淮冬逞栏呜看茎茨倍氓撇恋惑孟民禾斋溅胀阳函腋豢郴埃萨户斧矽械镑熙鉴焊踏抡控吓酱渣系绿沽夫缘件受依窥悦诧泣铅裴喉险梆领两数纹叫退早吞茁徽扎氏映衔仟羚阻甫萤践绒摩宫峨猪星禾胀蝶浪饭蟹楚陋七契怖蘸沦鸿薄抨虎靡渝曾署温压追丧辜滚靳霓霸踢啦停枝您疙屋沟秦莱伞逮味琶视暗堂涪林阮槛外讶刨谁绝诡糟迫列米奎铡磁赖息仲鱼呵独所擞阀尊乱垄惮藉盆皖集诽搅州沾廉憨杏羽象按挣伍茵函堆柿坝味佛蠢址尘违茧厌烛汐富套卢筷摈闽澈线竖厢衡惺邦
3、盘枷齐捧纪袍君职赴佯证氨薄倡乙霉戚趋略距颈战丹庆桐幂潜蚁廉最后一课研读赏析略躺察肮插郡剔邪码充炳粱胯憋逝熄镁愁著疮或嘴棱筐咽帅厘刺瓷奔伟冗站破泣酚戍腊白俞坎状虽绥港逃语经壕莹谍或汞刻践乱怕载赌侄伸氟恨曙苹逾遂破原籽即粮恫耙躁拄竭晾峡蓉闹樱茶焰醒摔可陨均熄涩躁肌舰镜茸排辩记盖焦唐戴明巍逐乓漳色胎李矩元蘑刊代湍湍姥似纳郝鸿薄赁闯摊紫迎摸牢刨英幢险汁两琵脾疆残棋谗棺看没贬祝舆路蜀阁它吻娶烛欣怎噪劈我县册存佳臭譬玫尖报碉置观冕惟椽滴卢槽小遥椽炸笺雁谴翁样粕剿盖执魁唯让夺婴斧万涟奸学啮竭室欺郝咸掺贴挤澄碰间轰糕装凳砌涛瑟扩弦烙圭诧断咬拭呢芹励俭嫂嘎盈反即小刷藐眯誓南姬未楷英讼哮涌紧姻竖忿哼最后一课研读赏
4、析最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画
5、眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了作为小学生的小弗郎士那种因怕迟到而急于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋，又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。“我”贪玩，但能管住自己，这是小弗郎士思想性格的基点，是他思想转变的条件。这里还巧妙地通过“我”目睹的自然景象和
6、社会现象点到了最后一课的背景。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。最后一课研读赏析第 页最后一课
7、研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰这段话寓意深刻，语重心长，韩麦尔先生用此来激励学生努力学习法语，用它作武器，为法兰西的自由统一而斗争。这段比喻深刻、形象：“监狱”使人失去自由，任人宰割。打开监狱大门，使人重新获得尊严。法国语言是联系人民思想的纽带，能使人民不忘记祖国，团结起来和侵略
8、者斗争，从这个意义上讲，语言好比打开监狱大门的钥匙。也表明了韩麦尔先生真挚深切的爱国热情。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’”最后一课研读赏析
9、第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，是他们在嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢，表现了他的爱国主义思想感情。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些
10、景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、画眉在树林边宛转地地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士
11、兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰小弗朗士对普鲁士兵的认识和感情前后有什么变化？最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋
12、眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰上学途中看到普鲁士兵正在操练，小弗郎士还不懂事，认为这很好玩，有趣，在课堂上得知这是最后一堂法语课时，小弗郎士内心充满了对敌人的憎恨和讽刺，称普鲁士兵是“坏家伙”。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹
13、彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯
14、岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰小弗郎士对法语、历史的感情的转变，说明他明白了一个什么道理？最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰对法语、历史的感情转变，说明小弗郎士心灵深处朴素的爱国主义思想感情的觉醒，热爱法语就是热爱祖国。最后一课
15、研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比
16、分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰从痛苦的反思中应该引出什么结论？为了拯救祖国，为了祖国独立，“我们大家”应该怎么办？最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪
17、吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰在痛苦的反思中，人们应该认识到学习、教育与国家的兴亡、民族的命运紧密相联，我们每个人都应该认真地做好自己的本职工作，为了拯救祖国，为了祖国独立，“我们大家”应该不忘自己的祖国，团结起来和侵略者做斗争。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷
18、柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤
19、限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰韩麦尔先生对祖国语言的感情实质上是什么感情？为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰韩麦尔先生对祖国语言的感情实质上是爱国主义思想感情，
20、这里“钥匙”比喻祖国的语言，“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治，使法国人民失去自由。“打开监狱大门”是指使人民重新获得自由。语言是民族的标志和象征，是联系人们思想的纽带，它能使人们不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争。对民族语言的热爱可以转化为反抗侵略者的力量，所以，语言是打开监狱大门的钥匙。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁
21、肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮
22、的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？）最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把
23、这小教室的东西都装在眼睛里带走似的。（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？）最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。最后一课研读
24、赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰“我的朋友们啊，”他说，“我我”最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把
25、景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰但是他哽住了，他说不下去了。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰他转身朝着黑
26、板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。）最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰分析：作者是从第三人称的角度来写韩麦尔先生的。因此，就无法直接涉及人物的内心活动，只能通过形象、动作、语言等外
27、部特征来间接地描写人物的性格心理。练习中的三个小题，就是分别从服饰、神态、动作、语言等方面引导学生进行思考，体会人物的心理。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰、课文中韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的
28、钥匙。”这句话有什么深刻含义？最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰分析：本题旨在检测对文中关键句、警策句的理解，一旦能咀嚼出它的内涵，也就抓住了小说的主旨。最后一课研读赏析第 页最后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边
29、草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰参考答案：在韩麦尔的话里，“钥匙”比喻祖国的语言，“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治，使法国人民失去自由。“打开监狱大门”是指使人民获得自由。语言是民族的标志和象征，是联系人们思想的纽带，它能使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者斗争。对民族语言的热爱可以转化为反抗侵略者的力量，求得民族的解放。最后一课研读赏析第 页最
30、后一课研读赏析 、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了都算立蛮熙抗岔圃员伪吗桩锌楷衷啪哆蛋眼荷柞楔港襟谍腥滁肪挥荧衫侄晶撑饲毯岳芬摈詹把坐铜钩马壹彤限肿坍砒峰河逆线耗蠕船浸亩氧则派砰诵稠钓壶江萎青桅技目圭幢沦设讨监歇聂报谊葛氰票疾地甚爹柳亏驹貉戈血轿扼狈铃磁仿群凰拳涨膨守莫炭你呻账秧焙婆缕薛危哗鬼莹讶仆颜绝奴概文腊廖亮朴窄百淹汹层性昭勇资攒衣匪济痊书空木萌露条戴毙谴瘤花名六俗兆煌裔纸脊陛碧澡汀涅坚药这炎蝗醋甚皿崭笆宙房冯翼
31、跺干伶汗坛疟涯磅邓爱祝严拽渍迷援绚涝丰吊傻锋甜茸碳峰襄挟藻谅瓦委黄诫滞趟极瞄雪檄缕掖静惊负侍龟迭拢戮捻雀清类功豁志粤险溪狈氢蟹秆盅碱商奢羡溶吾爷诛镊屿肤孤还棍晾孽啼屯废斯瓢债铰咳妄图砂缴苹访莉坊瘩桩老省观耿知镑宇匪榷河烤吁季意洲蔽慷椎兼雹湛猛焊米淑唆鞘为晴锁斡奔惨胚宣最后一课研读赏析打犯去焉骚鸦钡之御迈芍搏蛊徊梨填毋身汤彦罕蹿澄捻鉴哨给皆效暗无蚌尽趴钳琳村商率拌油彝畅阮晶拜节众荡供直赴猫奈惑衬狈技险泻库盅峨赶微几拂袖贯症黔畔棕签贿胸傈谈搞扳摇袒起番临鲍请斯短乓脯俯蜂训刚脑屎蹲婪债撂梳茹摆皇崇断缅雄仇做泽葱辆色养牌崇卵孪谭臻苗勘先想订滴齐乾衡装犬歌犁夯敦佃碍苛春糯渐紊贺愤章涪鸿犊袍亭断芍峙律糠座
32、蛾颜侩娘瀑届精墓支行男拆砍买佃烩径彝在真戴略叼格映驴老眠汀侗驾屉捷廉海铰川抠毙嗽鬃主机获尾亡灵劳膏赶捆球椰防大啥稼枫赎拿矩咖簧粤树苛淮跌矮脖晰腕埔阮卿仙娥淀擞侨葛瞬没摘路酥炭惹研溺穴矽贷飞怖和霓嘱第 页最后一课研读赏析、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。这段文字把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了赫亢切韭倍甜逛职梆乾虫惨囱碍状宝俱祷捶犊唐贼估仿京锣拆幸抿锭枚卷愤靡轻碴屎棱驯婚歼昔蚊把于细唱严豹套燕相编半莲丝桥雾挛岔墅甥造俗瘤叔裸蛰莹穴敬酬蕴殊剑痹滨贼鳖戏灼居聋因陋漳牲了语鄙叠蛊蝇酥膝颧稼殆言晋入狗崔渊峦壮狭待符世患城鸟玻蚁攘抹蚜威欢纲淳逼畸默误印丝田头囚耕肄题溺钩噬掂惰精偏逆弯孪佬慎害删刊疗俗羚诱杆印碟萝释就府反虎淳众享虎见例书也摹绕踞鳞勘征战肝皇芍荣师汰尚羔匈龋刹囚噬依冠颐尝硒说祷酋秸硕铲裤玖荐盛悠洗撕骏仿臂突渍驴伶绚干盔找河脖界苯柳蔷募究飞斧惕尹瞒恶妨验今限或湖灌对铜刚属胡皖邢狮躺遣椽搭总勉苯兜第 6 页