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1、第 1 页 20XX 幼儿园教学工作计划模板1 特征码 SHDAlAsSvnGXsFbVzWqd 指导思想： 以幼儿园教育指导纲要(试行)为指导，以幼儿园园务工 作计划为重点，积极服从和服务于教师的专业发展，积极服从 和服务于幼儿园的教育教学工作，进一步加强幼儿园教研制度 建设，继续推进日常的教育工作，充分激励教师开展教育科研 的积极性，使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的 重要动力，成为幼儿园发展战略中的一个有机组成部分。 工作重点： 一)加强师德教育，提高教师队伍素质： 为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我 将在提高加强师德教育，教师队伍素质上狠下功夫： 1 加强教师
2、的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善 学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者， 营造和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教育活动，团 组织批评与自我批评活动，不时反思自己的教育行为，不时加 强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。 全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园 第 2 页 俱进，与时俱进。 2 加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进 教师成长。根据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实 施为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，以发展和创 新为动力，加强教育理论 学习，更新教育观念。学海无边，只有学习才干不时进步， 将
3、采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不时充 电、空虚自我组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业 知识和业余知识相结合。本学期我将在分散自学的基础上，以 读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种形式加强理 论学习。研讨主题一方面由根据当前教育发展与改革的形势来 确定，如 “ 解读纲要 ” 教学与反思 ” 等。另一方面由教 师根据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。 每次研讨会以书面形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料， 再结合自己的教学实践进行交流、讨论，思维的碰撞中进一步 产生创新的灵感和火花。 二)切实落实教学惯例工作，确保保教质量： 1、要求教师认真按纲要
4、精神，结合本班幼儿实际制定 教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用 现有的教学资源为教学内容服务，教学过程中尽量采用多种教 学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别 差别，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。 第 3 页 2、继续开展集体备课工作，原有工作基础上要求教师熟悉 教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师做到心中有数， 提高集体备 课的质量。 3、继续开展教师技能考核工作，保证教师熟悉教材内容， 除此之外，要求要求教师在每周四上交计划记录的同时上交下 一周的教具学具。确保日常教学工作的正常开展。 4、抓好班级惯例，规范一日活动。加强对班级常规教师常
5、规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实 可行的班级计划 做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养 幼儿良好的行为习惯和一日惯例作为教师经常性的工作，杜绝 各种平安隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良 好的班风和园风。 5、以考核细则规范教师教育教学惯例，本学期将狠抓教育 教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范 教学工作秩序，培养良好的教育行为，重视检查督促工作，并 进行一月一次的考核评分，期末作为教师教学工作考核的依据。 三)营造教科研氛围，提高教科研实效。 1 根据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实施为 主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，
6、推进教研工作。 随着教育研究的进一步深入 , 许多新的问题会不断涌现。要密 第 4 页 切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必 要的切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动， 共同合作研究。定期开展全 园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到问题，汲取 他园、人的教育科研效果。 2 以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是纲要与幼 儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，全面推进 素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我将 从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机 结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教 师队伍的专业化生长
7、。拓宽培训渠道，着力加强园本培训 3 当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会 使自己走上更多的歪路。将继续通过 “ 走出去，请进来 ” 等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。一方面 邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课;另一方面抓 住一切机会，外出观摩、讨教。本学期我将邀请专家来园作教 科研讲座;组织教师外出 出观摩市学科带头人的示范课;让教师们走近更多的专家、名师， 第 5 页 与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步 领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。 4 注重教学反思。一个优秀的幼儿教师肯定是一个研究型、 反思性的实践者。纯理论学习 ” 结果往往是听了记了忘了为 了切实提高教师的实际教学能力，学习新理论、 新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。研究理论、 研究他人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、 研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己 的最近发展区 ” 研究中学习、学习中成长。本学期每位教师 要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为， 写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使 自己成长为一个专业型、研究型的教师。