至五节基础心理PPT课件.ppt

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1、第一章 基础心理学知识,第一节 绪论,第一单元 基础心理学的研究对象及内容,第二单元 人的心理的本质,第三单元 心理学发展简史,第四单元 研究心理现象的原则和方法,第一单元 基础心理学的研究对象及内容（2个问题）,一、心理学概述,心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。,动物心理学 比较心理学,发展心理学 儿童发展心理学,社会心理学,生理心理学,发生发展,人类心理发生发展,社会影响制约,神经机制,成果运用,变态心理学 心理咨询 心理治疗 教育心理学 心理测验。,普通（基础）心理学与其他学科的关系,基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科

2、。,二、基础心理学的内容,心理现象,心理过程,心理特性,知,情,意,感觉 知觉 记忆 想象 思维,情绪 情感,意志行动,需要 动机,能力 人格（性格 气质）,第二单元 人的心理的本质（2个问题）,一、心理是脑的机能,心理发展的过程,1、植物、无机物：没有心理活动 2、无脊椎动物：只有感觉心理活动 3、脊椎动物：已有知觉心理活动 4、灵长类动物：已发展到思维萌芽阶段 5、人类：才有思维和意识活动,心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。,（一）客观现实是心理的源泉和内容。,二、心理是客观现实的反映,心理既是脑的功能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。,所以，从这个角度上说心理学是自然科学和社

3、会科学相结合的中间科学或边缘科学。,狼孩卡玛拉姐妹,Barlett ，1932 记忆的主观建构性实验,（二）心理是对客观现实的主观、能动的反映,第三单元 心理学发展简史（3个问题）,“心理学有着漫长的过去，但仅有一个短暂的历史” 艾宾浩斯,一、科学心理学的建立,1879年，威廉冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，开设了实验心理学，标志着心理科学的诞生和独立，也意味着心理学作为一门学科发展历史的开始。,威廉冯特 (W.Wundt 1832-1920),二、学派的纷争,1.构造心理学,2.行为主义,3.格式塔心理学,4.机能主义心理学,5.精神分析学派,

4、代表人物：冯特，铁钦纳； 主要观点：所有的心理现象都是由元素构成， 主张用实验内省法，来分析意识的内容和结构。 强调意识的组织元素。,1.构造心理学（structuralism）,2.行为主义（behaviorism）,行为主义学派,主要观点,否认遗传作用;强调后天环境;运用 科学实验方法,强调教育、刺激、 强化等对人的行为的作用,代表人物,华生：行为主义创立人； 刺激反应模式 “给我一打婴儿-”（机械主义 ）,主要观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义，主张从整体上来研究心理现象。,3.格式塔心理学（Gestalt）,代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。,代表人物：詹姆

5、士，杜威。,4.机能主义（functionalism）,主要观点：主张意识是一个连续整体，强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。,代表人物：弗洛伊德,5.精神分析学派（psychoanalysis）,人的心理结构：本我、自我、超我。三者平衡发展，则是一个健全的人格,主要观点：人的心理包含二个主要部分：,88、根据经典精神分析的观点，错误的说法包括 (A)心理的结构包括潜意识、前意识和意识 (B)在潜意识、前意识、意识中，意识对人的影响最大 (C)潜意识的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到,(D)潜意识包含人的恐惧、愿望等,(BC),三、当代心理学研究的主要取向,人本主义心理学(

6、被称为心理学的第三势力)（humanistic psychology） 代表人物：马斯洛；罗杰斯 观点：人性本善； 人有自由意志，有自我实现的需要。 重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。,观点：把人看作信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认知活动； 从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动。,2、认知心理学（cognitive psychology）,存储,提取,编码,生理心理学是心理学科学体系中的重要基础理论学科之一 ，它以心身关系为自己的基本命题，力图阐明各种心理活动的生理基础和脑的机制。,3、生理心理学 (biological psychology）,27、属于

7、人本主义心理学研究范畴的是 A 心理的结构和功能 B 无意识心理 C 刺激反应的关系 D 需要和动机,（D）,一、研究心理学的原则 1.客观性原则； 2.辩证发展原则； 3.理论联系实际的原则。,第四单元 研究心理现象的原则和方法（2个问题）,观察法，调查法，个案法，实验法。,二、心理学的研究方法,指在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，或叫自然观察法。,1、观察法,特点： 比较客观真实、 不能控制条件、不能推断出因果关系,2、调查法,调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查

8、，也可以向熟悉被调查者的人作调查。 （1）书面调查法（问卷法） 根据研究课题的要求，设计问题表格和相应内容让被调查者自行陈述的方法。它可以同时向许多人搜集同类型的资料，并加以分析、处理和研究。,气质量表,亲爱的同学： 请认真阅读下列各题，对于每一题，您认为非常符合自己情况的，在 “2”上画圈，比较符合的在 “1”上画圈，拿不准的在 “0”上画圈，比较不符合在 “-1”上画圈，完全不符合在 “-2”上画圈。调查结果仅供研究使用，我们会对您的信息保密，请放心填写。衷心的感谢您的合作和支持！,1. 做事力求稳妥，不做无把握的事。 -2 -1 0 1 2,个人信息 1、年龄： 2、性别：男 女 3、学

9、校名称： 4、年级： 5、学科类型： 文科 理科 工科 农林 医学 其它 6、是否独生子女：是 否 7、您来自：城市 城镇 农村, 再次感谢您认真参与本测验！,是根据预先拟好的问题向被调查者口头提出，以一问一答的方式进行的调查方法。,1、你有没有遇到过乞讨者？ 2、你会不会相信乞讨者在你面前的表现？,人们对于乞讨者的看法,（2）口头调查法（晤谈法）,3、个案法,对某一被试者所做的多方面的深入详细研究，包括其历史资料、作业成绩、测试结果，以及别人对其的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。 又叫个案历史技术，这种方法强调的是个体之间的差异。,4、实验法,实验法是指有目的地控制一定的条件或

10、创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动来进行研究的一种方法。 （1）实验室实验法 在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。 （2）自然实验法 在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。 例：身体接触对短暂的推销员与顾客的人际相互作用的影响（ Smith ）,第二节 心理活动的生理基础,第一单元 神经系统的构造及功能,第二单元 内分泌系统与心理,第一单元 神经系统的构造及功能(5个问题),一、神经元及其功能 神经元（神经细胞）是神经系统的基本结构单位和功能单位。 包括：细胞体、树突、轴突。 功能：神经元具有接受刺

11、激（信息）、 传递信息和整合信息的功能。,种类： 感觉神经元（传入神经元：把神经 冲动传至中枢神经） 运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络神经元）,在脑神经和脊神经中，都有支配内脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官等内脏器官，称为自主神经，或叫植物神经。根据植物神经的中枢部位和形态特点，可分为交感神经和副交感神经。它们两者的活动具有拮抗作用,交感神经唤醒有机体，调动机体能量； 副交感神经使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。自主神经的活动与情绪有密切关系,二、外周神经系统及其功能,三、中枢神经系统及其功能 大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。 中枢

12、神经系统包括脊髓和脑。,脑,延脑 桥脑 中脑,网状结构是 调节睡眠与 觉醒的神经结构,丘脑 上丘脑 下丘脑 底丘脑,调节自主神经 系统活动的中枢,皮层下较高级 的感觉中枢,脊髓,脑干,间脑,小脑,端脑,26 支配呼吸的中枢位于 (A)底丘脑 (B)延髓 (C)下丘脑 (D)脑桥,（B）。,86 躯体神经支配的器官包括 (A)内脏器官 (B)腺体器官 (C)感觉器官 (D)运动器官,（C D）。,26、调节睡眠与觉醒的神经结构是 （A）小脑 （B）脑干网状结构 （C）丘脑 （D）下丘脑,（B）。,90、神经细胞的组成包括 A树突 B细胞体 C轴突 D突触,（ ABC ）。,31、对调节内在系统活

13、动起重要作用的中枢是 A底丘脑 B中脑 C下丘脑 D中央后回,（C）,大脑由左右两个半球组成，以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为： 额叶、 顶叶、 枕叶、 颞叶。,四、大脑皮层的结构与功能,大脑皮层的不同区域有不同的机能。 大脑可分为3个机能区：,皮层感觉区： 视觉区（枕叶后端）； 听觉区（颞叶的颞上回）； 躯体感觉区（顶叶的中央后回） 皮层运动区（躯体运动中枢）：额叶的中央前回。 皮层联合区：起联络、综合作用(高级),大脑两半球的解剖结构基本上是对称的， 功能又是不对称的，这种不对称性叫做“单侧化”。,五、大脑两半球功能的不对称性,大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。,右利 手者,1860

14、年法国外科医生布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势。,罗杰.斯佩里所做的“割裂脑”实验：证明了对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间直觉和形象思维占优势。,内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。 它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。,第二单元 内分泌系统与心理,静止状态转向活动状态， 引起或加强反应活动,活动状态转向静止状态， 压抑或减弱反应活动,第三单元 高级神经活动的反射说,一、巴普洛夫学说的几个基本概念,（一）,反馈：把发射活动的结果又返回传到神经中枢的过程,反射:是有机体在神经系统参与下，实现的对体内外刺激做出的规律性的应答活

15、动。 反射弧:实现反射的全部神经结构。,五个环节,（二）反射、反射弧和反馈,无条件反射（UCR)：遗传/生来就有。 条件反射（CR） ：是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形的反射。,（三）无条件反射与条件反射,肉流唾液（UCR),铃声 流唾液（CR）,铃声+ 肉 流唾液,巴普洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射 斯金纳研究的条件反射称为操作条件反射或工具条件反射。,（三）无条件反射与条件反射,（二）兴奋或抑制的扩散和集中,（三）兴奋或抑制的 相互诱导,二、巴普洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律,（一）条件反射的抑制（外抑制、超限抑制或保护性抑制、消退抑制、分化抑制）,（四）动力定型,

16、第一单元 感觉概述,第三节 感觉、知觉和记忆,第二单元 感受性与感觉阈限,第三单元 各种感觉,第四单元 感觉现象,第五单元 知觉概述,第六单元 知觉的种类 第七单元 记忆及记忆过程,第一单元 感觉概述（2个问题）,一、感觉的定义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的 个别属性的反映。,89、感觉发映的是 A过去作用于感觉器官的事物 B 客观事物的个别属性 C 直接作用于感觉器官的事物 D 客观事物的整体属性,（BC）,外部感觉,内部感觉,个体对外部刺激的觉察,个体对内部刺激的觉察,视觉,听觉,嗅觉,味觉,皮肤觉（触、温、冷、痛）,机体觉（内脏感觉）,平衡觉,运动觉,二、感觉的种类,一、感受

17、性与感觉阈限的定义 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。 感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比关系，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。,第二单元 感受性与感觉阈限（3个问题）,绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度；或称“下阈”。 差别阈限：刚刚能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量；或称最小可觉差。,二、感受性与感觉阈限的种类,32、关于感觉阈限和感受性的关系，正确的说法是 A感觉阈限用感受性大小来衡量 B感受性用感觉阈限来衡量 C感受性越高感觉阈限越高 D感受性和感觉阈限的关系并不确定,（B）,韦伯定律：II=K I是差别阈限；I是原来的刺激

18、强度；K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。 费希纳定律：S=klgR 心理量和刺激的物理量的对数成正比，即刺激的强度按对数级数增长，它所引起的心理的强度却只按算术级数在增长，这就是费希纳定律 。,三、韦伯定律和费希纳定律,视觉是个体对光波刺激的觉察。,是个体辨别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。,（一）视觉适宜刺激：波长380780毫微米的光波（电磁波）,可见的光谱,紫 蓝 绿 黄 橙 红,400,500,600,700,波长（毫微米）,一、视觉,第三单元 各种感觉（3个问题）,（二）视觉器官,1.视锥细胞与视杆细胞 （1）视锥细胞：重要特点是具有辨别颜色和物体细节的能力。亮度

19、、色觉；白天起作用，视网膜中央很多。 （2）视杆细胞：暗觉，晚上起作用，视网膜周围。 只能分辨物体的明暗和轮廓。,光波的波长,光的物理强度,光波的纯度,色调,明度,饱和度,视觉（颜色视觉）具有色调、明度、饱和度三种特性,（三）颜色视觉,1、颜色的特性,2、颜色混合,颜色视觉：由不同波长的光刺激引起。 1）色光混合:相加混合,2）颜料混合：相减混合,3、色觉异常,色觉异常：色弱、部分色盲和全色盲。 色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。 遗传的途径是，男孩是外祖父通过妈妈传给自己的。 如果外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，这时女孩才会是色盲。 所以，色盲中男性色盲的人数大大高于女性色盲的人数。,29

20、、色觉异常的人辨认颜色的线索是 A色调 B频率 C明度 D波长,（C）,30、视觉的适宜刺激是A波长在380-780纳米的电磁波 B波长在16-2000纳米的电磁波 C紫外线 D红外线,（A）,听觉的适宜刺激：频率16-20000Hz的音波。听觉的感受性在1000-4000Hz内最高。,二、听觉,声波的频率,声波的振幅,声波的波形,音调,音响,音色,听觉(hearing),听觉具有音调、音响、音色三种特性,老年人听觉感受性降低的特点：首先丧失对高频声音的听觉，然后逐渐扩展到低频声音。,57 描述声波的物理量不包括 (A)音调 (B)频率 (C)振幅 (D)波形,（A）。,嗅觉是最古老的感觉。

21、感受器位于鼻腔上膜。 嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质,三、嗅觉与味觉等,味觉感受器分布在舌面、上颚上面的味蕾。 味觉的适宜刺激是溶于水的，有味道的物质。 最基本的味觉有酸、甜、苦、咸四种。,28 对咸最敏感的部位是 (A)舌尖 (B)舌边前部 (C)舌根 (D)舌边后部,（B）。,皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉和痛觉。 生理零度是指皮肤表面的温度。 平衡觉（静觉），其感受器是内耳中的前庭器官。 运动觉（动觉），其感受器分布在肌肉、 筋腱和关节中 内脏感觉（机体觉），包括饥饿、渴、饱胀等。 痛觉的生物学意义在于它对机体具有保护性的作用。其感受器分布在全身所有组织中。,59 感受器在身

22、体上分布最广的是 (A)味觉 (B)温度觉 (C)痛觉 (D)机体觉,（C）。,89、关予痛觉，正确的说法包括 (A)最难适应的感觉 (B)只属于外部感觉 (C)只属于内部感觉 (D)具有机体保护的作用,（AD）。,第四单元 感觉现象（4个问题）,一、感觉适应,（1）定义：当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫感觉适应。,感觉适应在视觉和嗅觉中最为明显。,视觉有明适应和暗适应： 明适应是由暗处转入亮处时视觉感受性下降的过程； 暗适应是由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。,嗅觉适应：“入芝兰之室，久而不闻其香； 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”,（2）感觉适应的表现

23、：,二感觉后象,当刺激对感官的作用停止以后，我们对刺激的感觉并没有立即停止，而是继续维持一段很短的时间，这种现象叫感觉后象。,（1）定义：,正后象：感觉后象的性质与刺激物的性质相同。 负后象：感觉后象的性质与刺激物的性质相反。,后像有正负两类,（1）定义：不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象。 感觉对比指某一种感觉由于同时产生的或前一刻产生的同类感觉的影响而引起的感受性的变化。,三、感觉对比,同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象。,先后对比：指几个刺激物先后作用于一个感受器时 产生的对比现象。,（2）感觉对比的种类：,一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种

24、感觉的现象。 如，冷色、暧色。,四、联觉,26、属于心理学“感觉”范畴的是 A 到旅胜地旅游，对风景感觉良好 B 领导感觉小王是个有前途的青年 C 白天进电影院，眼前感觉一片漆黑 D 初恋的感觉很美好,（C）,一、知觉的概念,个体将感觉信息组织成有意义的整体的过程。 （人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体与意义的反映。）,第五单元 知觉概述(2个问题),知觉过程是从感觉开始的，刺激物各种特性分别刺激各感受器，大脑皮层对获得的各种特性以及它们之间的关系进行整合，并运用记忆系统中已有的经验对当前的刺激物进行辨别、认同、解释，从而得出对刺激物整体的反映。,知觉 = 各种感觉 + 过去的知识和经验,

25、1知觉的整体性,人在知觉过程中，总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。,整体性原则、连续性原则、相似性原则和接近原则,二、知觉的基本特征:整体性、选择性、恒常性、理解性,对象与背景的关系并不是绝对的 ：对象和背景转换双关图,2知觉的选择性,当我们面对众多的客体时，常常优先知觉部分客体，这就是知觉的选择性。,对象：被清楚地知觉到的客体 背景：未被清楚地知觉到的客体,影响知觉选择性的因素很多。（客观、主观）,3知觉的恒常性,知觉的恒常性：当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变。,知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉的恒常包括大小、形状、亮度、颜色

26、恒常性等。,4知觉的理解性,人在知觉过程中,总是赋予知觉对象一定的意义，这就是知觉的意义性（又称理解性）。,达尔马提亚狗,在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用。,27 面对外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它标示出来，这表明知觉具有 (A)恒常性 (B)整体性 (C)理解性 (D)选择性,（C）。,大小知觉、形状知觉、距离知觉、方位知觉,一、空间知觉（视知觉起主要作用）,1. 大小知觉、形状知觉 靠视觉、触觉和动觉来实现。 轮廓（边界） 形状知觉要有一个亮度不同的清楚轮廓。,2.方位知觉 对物体所处的空间位置和方向的知觉，靠视觉、触觉、动觉、平衡觉、听觉所获得。,第六单元

27、 知觉的种类(4个问题),3.深度知觉（距离知觉和立体知觉）,距离知觉是判断距离远近的知觉。其条件,1）、肌肉运动线索 眼睛的调节作用、双眼视轴辐合,3）、深度知觉产生的主要线索是双眼视差,2）、深度知觉的单眼线索,1、对象的重叠 2、线条或空气的透视作用 3、明暗、阴影 4、运动视差 5、眼睛的调节作用,时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。 (1) 时间知觉的依据 .根据自然界的周期性现象。 .有机体各种节律性的活动。 生物钟是机体内部生理节律的变化所引起的外部行为的节律性变化。 .借助计时工具。 (2) 影响时间知觉的因素 .感觉通道的性质。 .一定时间内事件发生的数量和性质。 .

28、人的兴趣和情绪。,二、时间知觉,运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。 真动知觉、似动知觉、运动幻觉。,三、运动知觉,1.真动知觉 观察者处于静止状态，物体在实际运动。 物体的实际运动，连续刺激网膜各点所产生的运动知觉 物体太快或太慢的运动，人都不能察觉到它的运动。,2.似动知觉 一种错觉性的运动知觉。 现象,物体实际上并没产生运动。,诱导运动：实际不动的静止之物，因周围物体运动而看上去在运动的知觉现象。 自主运动：如果个体在暗室中注视一个静止的光点，一段时间后，就会发现这个光点不停地动。,对客观事物不正确的知觉。,错觉的种类很多，常见的有大小错觉、形状和方向错觉、形重错觉、倾斜错觉、运动

29、错觉、时间错觉等。,四、错觉,大小错觉,是平行线吗？,看到的是螺旋状，其实是？,几种典型的几何图形错觉,2. 产生错觉的原因 生理和心理。,错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定倾向。 （1）歪曲的知觉 （2）产生有条件，具备条件必然发生 （3）带有固定倾向,58 关于错觉，错误的说法是（）。 (A)是对客观事物的歪曲知觉 (B)错觉往往有固定倾向 (C)错觉产生需具备一定条件 (D)错觉很容易被纠正,第七单元 记忆及记忆过程,一、记忆的定义 记忆是过去经验在人脑中的反映。 包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。 从信息加工的观点来看，记忆就是一个对信息的编码、

30、储存和提取的过程。,二、记忆的种类,（一）、根据记忆内容分类,运动记忆 ：是以做过的运动或动作为内容的记忆。,形象记忆 ：是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。,情景记忆 ：是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。,情绪记忆 ：是个人以曾经体验过的情感或情绪为内容的记忆。,语义记忆 ：是个人以各种有组织的知识为内容的记忆。,（二）、按照是否意识到，可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆。 （三）、按照能否加以陈述，记忆可分为陈述性记忆和程序性记忆,短时记忆,长时记忆,感觉记忆,刺激 注意 复述 提取 遗忘 遗忘,（四）、三个记忆系统 瞬时（感觉）记忆、短时记忆、长时记忆

31、。,刺激以50 毫秒的时程呈现，在刺激消失的同时，某一信号随即出现，被试者根据约定信号的种类（例如音调：高音第一行；中音第二行；低音第三行）报告相应的刺激行项目。,Sperling的部分报告法实验材料,感觉刺激停止后所保持的瞬间映像，又称瞬时记忆或感觉登记。,1感觉记忆,是人类记忆信息加工的第一阶段。,感觉记忆特点：,（1）信息依据刺激的物理特性编码，如形状、颜色、 大小、 轻重等；,（3）信息容量较大；,（2）保持时间约在0.25-2秒之间；,（4）感觉记忆痕迹容易衰退；如果受到注意，则进入下一个记忆系统短时记忆系统。,2短时记忆,在注意的条件下，将有关信息短暂呈现一次（一般为1秒），对这种

32、当前信息的记忆称作。,短时记忆所加工的信息有两个来源：,短时记忆保持的时间,活动,下面给你呈现四个随机排列的字母，看到后努力记住它。然后出现三个数字，要求你根据这个数字在头脑中连续进行减3的运算。,HBNS,385,短时记忆保持信息的时间：有限，大约15-30秒，一般认为是一分钟之内。,短时记忆的容量：,活动,请记忆下列数字，然后回忆。,359072,472036195,342101199207253611,容量：为72组块（Chunk)。,组块（chunk）,就是将若干较小单位联合成的熟悉的、较大的单位。可以是一个数字、一个字母、也可以是一个单词，甚至一个短语。,如：PTK（3个组块）,DU

33、RINGTHENINETEENTHCENTURY DURINGTHENINETEENTHCENTURY,决定短时记忆容量的因素并不是信息的数量而是信息的组块数。,H0T（1个组块）,组块的大小有个别差异。,短时记忆特点,（1）保持的时间约在1分钟之内；,（2）信息容量为72个组块；,（3）信息大部分为听觉编码，也有视觉编码。,3.长时记忆,长时记忆是对经过深入加工的信息的记忆。,是最早也是较易认定的一个记忆系统。,长时记忆的特点：, 主要以意义（语义）编码。, 保持时间长；, 信息容量没有限制；,乡音难改 乡情难改 乡俗难改,感觉记忆、短时记忆和长时记忆的比较,信息输入（编码）储存输出（提取）

34、,识记,保持,再认 再现,三、记忆的过程,四、遗忘及遗忘规律,遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认的现象。,（一）遗忘规律,实验材料：自创的无意义音节（由两个辅音中间夹一个元音构成，例如TAJ、YIC、HUZ、CEX、GAW）,启示：及时复习,实验方法：自任主试与被试，采用节省法（重学法）,实验结果：艾宾浩斯遗忘曲线,1、遗忘进程 艾宾浩斯的实验研究,艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘曲线：保持和遗忘是时间的函数，遗忘的进程是先快后慢。,遗忘理论的比较：,前摄抑制与后摄抑制的比较,学习经济学,学习心理学,心理学测验,后摄抑制,学习心理学,学习经济学,心理学测验,前摄抑制,前

35、摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。 后摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。,系列位置效应：在回忆材料时，开头、结尾材料记忆好，中间材料记忆较差的现象。 近因效应：最后呈现的材料最易回忆，遗忘较少。 首因效应：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少。,第五节 思维、言语及想像,第一单元 思维概述,第二单元 思维的种类,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,第四单元 语言与言语,第五单元 表象和想 像,第一单元 思维概述(2个问题),一、思维的定义和特征,人脑对客观事物间接的和概括的反映,感觉:,颜色鲜艳、芳香扑鼻,知觉:,鲜花非常美丽,思维:,根据记忆推断春天

36、来了。,思维是人脑对客观事物的间接反应,感知是人脑对客观事物的直接反应,思维是人脑对客观事物的间接认识,思维是对人脑客观事物的概括的认识。,概括为交通工具,思维是一个复杂的心理过程，它要通过几种操作活动来实现。 具体为： 分析与综合、抽象与概括,二、思维的智力操作过程,1分析与综合最基本的认知加工方式,分析与综合-始于问题,这是思维过程中关键的操作活动。 抽象是抽取出同类事物的共同特征。 概括就是将抽象出来的特征推广到一类事物中去。,2. 抽象与概括,第二单元 思维的种类(3个问题),一动作思维、,根据思维活动所凭借的工具的不同 。,二辐合思维与发散思维,根据在解决问题时，思维活动的方向和思维

37、成果的特点,明明比兰兰高，兰兰比平平高，谁最矮？,某农场发生了一场火灾？原因？,三再造思维和创造思维,根据思维活动及其结果的新颖性,形象思维、,抽象思维,一、概念的掌握 人脑反映客观事物关键的、本质属性的思维形式，是以词来标示和记载的。 概念是对一类具有共同属性的客体、观念、事件的心理表征。,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程(3个问题),概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性； 外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。 概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄； 概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体越多，外延越广。 概念的内涵和外延

38、之间是一种相反的关系。,自然概念，也称为日常概念，是以人的日常生活经验为基准，各个概念之间相互交织渗透。 科学概念是要建立一套描述世界的新的方式，它的改变不能还原为日常概念的改变。 人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。,二、自然概念与人工概念,概念形成：是人类思维长期发展的产物。 概念掌握：个体在发展过程中，获得与应用人类已有的思维产物。 概念掌握是一个主动、复杂的综合过程。,概念掌握的途径： 1.日常交际活动； 2.教学过程有计划地学习。,给定信息：一组已知的关于问题条件的描述，即问题的起始状态。,三、问题解决及对问题解决的研究,障碍：正确的解决方法不是直接显而易见的，必须是间接通过一定

39、的思维活动才能找到答案，达到目标状态。,（一）、问题：给定的信息和欲达到的目标之间有某些障碍需要克服的情景。,三个基本成分：给定信息；目标；障碍。,目标：关于构成问题结论的描述，即问题要求的答案或目标状态。,问题解决就是在问题空间中进行搜索 ，以便从问题 的初始状态达到目标状态的思维过程。,1、迁移的作用 已有的知识经验对解决性问题的影响。 有正迁移和负迁移两类。 知识概括化的水平越高，越容易迁移。,（二）影响问题解决的因素,2.原型启发 原型启发是从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法。如，鲁班发明锯子。 3. 定势的作用 定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动

40、的影响。,4.情感和动机状态 动机不能太弱，也不能太强。 5.个性与人际关系 问题解决不仅受个人心理因素的影响，也受人际关系的影响。,9+3+2+7+8+1=？ 认识和明确问题， 分析问题的特点和条件 提出假设，考虑解决方法检验假设。,（三）问题解决中的策略,在问题空间中，随机搜索所有可能的解决方法，直至找到一种有效的方法。 .算法策略是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案。,1.算法策略,2.启发式策略,根据运用已有的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的方法。 主要有“手段-目的”策略和“逆向搜索”策略。,马克思：“语言是思维的直接现实。”,第四单

41、元 语言与言语(3个问题),一、语言与言语 1.语言是人际交流的工具。 2.语言是社会现象。 3.言语是心理现象。 4.语言以文字为物质外壳。 5.言语要借助于语言才能实现。,1、外部言语,二、言语活动的形式,三、言语活动的中枢机制,2、内部言语,书面言语,口头言语,对话言语,独白言语,失写症,失读症,表达性失语症 （布洛卡）,接受性失语症 （威尔尼克）,2011年真题 32、人大脑皮质中威尔尼克区严重受损可能会出现,(A)失写症 (B)接受性失语症 (C)失读症 (D)表达性失语症,(B)。,一、表象和想象的定义 表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，在头脑中所出现的事物的形象也可

42、叫表象。 表象的作用： 表象既具有直观形象性，又具有一定的概括性，这是它起到了从感知向思维过渡的桥梁作用。,第五单元 表 象与想象,1. 直观形象性 2. 片断不稳定性 3. 可操作性 4. 概括性,表象的特征,想象是在头脑中把表象材料进行加工制作而形成新形象的心理过程。,88 关于想象，正确的说法包括 (A)想象的素材来自于表象 (B)想象属于形象思维 (C)想象属于记忆的范畴 (D)想象往往具有创造性,（ABD）。,想象的特征,形象性,新颖性,二、想象的种类,1. 有意想象和无意想象,根据想象的目的性和自觉性，可以将想象分为有意想象和无意想象。,有意想象：事先有预定的目的的想象,无意想象：

43、在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。 梦是无意想象的一种极端例子。 幻觉是在异常的精神状态下产生的无意想象。,2. 再造想象和创造想象,再造想象：根据现成的描述而在大脑中产生新形象的过程。,想象,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象,理想,空想,幻想,枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,天净沙秋思,作者：马致远,创造想象：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。,幻想是创造想象的一种特殊形式，是指与个人生活愿望相联系，并指向未来的想象。,理想和空想,第五节 意识和注意,第一单元 意识概述,第二单元 注意,第三单元 注意的性质,一、意识 意

44、识是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别。 意识是在觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的觉知 和对自身内部状态的觉知。 意识具有重要的心理机能，它对人的身心系统起着整合、管理和调节的作用。,第一单元 意识概述,无意识是对觉知而言，它指的是个体没有觉察到的心理活动和心理过程， 它既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。 视而不见，听而不闻 口头禅: 说真的、老实说、不骗你。 有担心对方误解自己的心态，疑心较重，有些急躁。很在意对方的评价，希望被认可、信赖。,二、无意识,三、几种不同的意识状态,（一）睡眠 根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段。 (p58) （二）梦 梦境

45、在快速眼动睡眠阶段。 出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波； 眼球开始上下左右快速转动，梦境开始出现。 梦是一种正常的生理和心理现象。 梦的特点： 梦境不连续性、不协调性和认知的不确定性,87 关于梦，不正确的说法包括 (A)是一种正常的生理心理现象 (B)多出现在快速眼动期 (C)做梦会影响人休息 (D)梦境总是连续的,（CD）。,第二单元 注意概述,一、注意的定义 是心理活动对一定对象的指向与集中。 注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。,同学们，注意啦。,指向性：由于感觉器官容量的限制，心理活动不能同时指向所有的对象，只能选择某些对象，舍弃另一些对象。,集中性：心理活动能全神

46、贯注地聚焦在所选择的对象上，表现在心理活动的紧张度或强度。,二、注意的种类,根据注意的目的性和维持注意是否需要意志努力，注意分为：,1无意注意 事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。 刺激物的特点和个体的主观状态是无意注意产生的基本条件。,2有意注意 事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。,3有意后注意 事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。,86.无意注意和有意注意的主要区别包括 A 指向性 B 意志努力 C 目的性 D 集中程度,（BC）,1注意的广度,也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。,图中有多少个小黑点？,

47、第三单元 注意的特征,（1）对象的特点,注意范围受以下因素影响,（2）个体经验 （3）活动任务 （4）个体情绪状态,简单任务下，注意的广度大约是72,2注意的稳定性,定义：对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。,凹进去？凸出来？,注意的起伏：注意时强时弱的周期性变化,注意的起伏是由于生理过程的周期性变化所引起的，是一种普遍存在的现象。,分心：指注意离开当前应当完成的活动任务而被无关的事物所吸引，也叫注意分散。,3注意的转移,由于任务的变化，注意由一个对象转移到另一个对象上去的现象。,影响注意的转移的因素有：,（1）原来注意的强度；,（2）引起注意转移的新事物或新活动的特点；,与注意的分散不同。,4注意的分配,在同一时间内，把注意指向不同对象，同时从事几种不同活动的现象。,注意分配的条件： 同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度；,同时进行的几种活动之间的联系也非常重要。,2011年真题 31、个体根据任务的要求把注意从一个对象指向并集中到另一个对象上，称为注意 (A)分散 (B)分配 (C)动摇 (D)转移,29 简单任务下的注意广度是个项目。 (A)35 (B)37 (C)79 (D)59,（D）,(D )。,