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1、第 1 页 20XX 年第二学期幼儿园计划1 特征码 FzBphaukEUzBGRzTkbhb 一 班况分析： 1、幼儿人数：现在幼儿 32 名，其中本学期新插班生为 2 名女生，现男生 15 名，女生 17 名。幼儿平均年龄在五岁半。 2、幼儿情况：通过近期的观察、谈话了解，知道这 2 名 新生之前都有在其它园所受到教育，适应能力较强，在老师和 同伴的帮助下，幼儿很快喜欢上了这个大集体，相处融洽。 旧生通过上学期在园的学习，本班老师对其性格，能力已有相 当的了解，身体素质、动作发展良好，他们愿意在常识、语言、 游戏活动中展现自己（特别是董时敏、潘亮昕、李可欣等几位 幼儿在主动性方面有很大的进
2、步） ，有初步与同伴合作的意识， 这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的基础。 3、存在问题：在班级卫生的保持上还不够积极、主动；不 会主动收拾玩具；个别幼儿参与活动的积极性不高，自信心不 足。本学期本班两位老师将结合园务计划，拟定一份适合本班 幼儿特点、行之有效的班级计划，争取使我班形成班风活泼有 序、幼儿个性和谐的发展、家长工作显有成效的良好集体。 第 2 页 二 班级经营： 经营目标：营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全 感培养幼儿的责任感。为幼儿提供真实体验的机会，创造条 件让幼儿参加实际探索活动，获取的信息，体验学习的快乐。 帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、
3、教 育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好 的“家园对话互动网” 。 经营特色：形成互爱互助、尊重他人、师幼平等的大集 体。同伴间要团结；教师要给予幼儿充分的自主权。重视节 奏感的训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏。 三 教育教学目标： 身体发展 大肌肉动作：会变向、变速走和跑，会单脚向前跳。双脚 左右跳。能协调地攀登、钻爬、平衡。喜欢参加体育活动。用 多种方法玩圈、球、棍。 小肌肉动作：学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单的 物品。会收集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。 自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。 生活能力：学会折叠整理自己的被褥衣物。学习
4、正确的进 餐卫生常规。 认知发展 第 3 页 智力能力：能发现周围环境变化，爱提问题，喜欢参加学 习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟 通。 数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。 会点数 10、理解序数。会从不同方向进行 10 以内数的排序。 辨认 5-7 种图形。 自然概念：学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种 植、饲养等活动。 语言发展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能积 极地参与到集体的讨论中去，并能口齿清楚地说出自己的意见。 社会性发展 品德行为：能恰当地运用“对不起” 、 “没关系” 、 “谢谢” 、 “再见”等礼貌用语。不打人、不骂人，懂
5、得不是自己的东西 不要。 交往：能主动地与同伴交谈，懂得不妨碍别人活动，不影 响别人休息。 个性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。 四 保教内容及措施： （一）保育工作 幼儿健康安全教师才会快乐，所以我们要组织好幼儿的一 切活动，向自己的工作要成绩，如何保证幼儿的健康成长，从 第 4 页 以下方面开展。 1、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培 养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，重点抓好以下几项： 以“争当环保小卫士”的形式，督促幼儿保持班级卫生 要求幼儿懂得爱惜玩具，学会自觉整理 在幼儿用点心时，能较有序、安静，每日用点心前安排 一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽量吃
6、完自己的一份 点心 开始安排值日生，每日四名幼儿。主要工作：整理玩具、 检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。 注重孩子的心理健康教育，如在幼儿的情绪方面进行正 确的引导，正确的坐、行、走、书写姿势的培养。 知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。 2 、配合保健医生做好卫生保健工作 把好晨检关，在晨区活动后进行评价 定期组织幼儿进行体检，并做好反馈。 邀请保健老师进课堂，教幼儿掌握自我防范的方法，在 传染病多发季节能及时地进行预防。 3、密切结合幼儿的生活进行安全教育 严格执行接送制度，防范于未然 经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及 时处理，把安全工作放在第一位。 第 5 页
7、 认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全 意识。 利用一日活动中各个环节， ，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要 求幼儿注意不碰撒热汤等 根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 4、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应 能力，充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主 动参与。 5、训练生动、活泼的操前游戏，并利用晨间、课间、午间 这三段时间训练幼儿的拍球技能，并开展阶段性比赛，争取人 人过拍球关。 （二）教育工作 1、以“活动” “整合”为主要课程建构形式，开展促进孩 子全面发展的主题活动。 （1）预设主题：成长快乐（二月份） ， 种子
8、的秘密（三月 份） ，交通工具博览会（四月份） ，奇妙的蛋（五月份） ，顽皮 一夏（六月份） 。 第 6 页 （2）灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现 “生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成” ，从多方面 考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。 （3）主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、 季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要 让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿 对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、 更改区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、 合作者。 2、体现“艺术”及“互动”特色，创设相应的环境，给予
9、幼儿充分的感受和满足。 （1）教师收集音乐艺术家图片，装饰在走廊墙上，激发幼 儿兴趣，与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一 步认识，从而增强对音乐艺术的向往。 （2）注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从 中了解需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境 教育功能。 （3）创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让 幼儿在展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。 3、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决 处理问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题， 并进行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 第 7 页 4、结合节日对幼儿进行品德教育 三月份
10、：开展“我爱妈妈”的主题教育，教育幼儿热爱自 己的母亲、老师等。 四月份：开展“植树节”活动，开展种植园地的活动，日 常生活中对幼儿进行环保教育。利用“清明节”为契机，萌发 幼儿爱英雄的情怀。 五月份：开展“我是好帮手”的劳动教育，让幼儿了解周 围人的工作，理解他们的劳动和自己的关系，懂得珍惜别人的 劳动成果。 六月份：参加“六一”汇演筹备活动。布置节日的班级， 感受节日的欢愉。 5、在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、教师 的共同进步与成长。 五 、家长工作 1 、每学期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教 学目标。 2 、每月两次家园联系册发放，每月一次家园栏地宣传。 3、做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4、听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培 养目标一致。 5、对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放 心。 第 8 页