2011年度苏州市小学科学老师实验操作培训（实训一天）.ppt

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1、2011年度苏州市小学科学 实验操作培训,2011.3,主讲：金卫国 孙 苹,实验一：关于声音频率,实验器材： 音叉1 个、水槽1个、试管3支、同样的烧杯3个、电脑（配上电脑用的话筒）、试管架、玻璃棒1根,声音频率,声音是由振动产生的。 声音频率：发声源的振动频率。 频率的单位：赫兹(HERZ,以证实电磁波存在的德国物理学家赫兹的名字命名) ,也就是 1 秒内振动的次数。,人耳的可闻音域范围,人耳的可闻音域范围, 20 赫兹- 20000 赫兹。 20 赫兹以下的声波, 是 称为“次声波”, 能量很强烈时,身体可以感觉到(比如地震的时候) ,但耳朵是听不到的。能量极强的次声 波甚至可以杀人。

2、高于 20000 赫兹的称为“超声波”,人耳也听不到,但很多动物,如狗,蝙 蝠,可以听到。,人耳对高频的感知力会随年龄增长而衰减,幼年时几乎人人能听到 2 万赫兹的声音,但中年以后,很多人就只能听到 15000 赫兹甚至更低了,听不见极高频了。 国外甚至有学生发明了一种以极高频讯号为铃声的手机, 因为这种手机响铃时, 只有年轻的 学生能听到,年龄大的老师,已经听不到了。,“低频”,“低频”： 200 赫兹以下。 50 赫兹以下, 称为“极低频”的频段。这个极低频,对于喇叭系统而言,是非常昂贵的.因为小喇叭一般都无法播出这么低的低频,只有大喇叭,而且是优质的,昂贵的大喇叭,才能较好地重播出 50

3、 赫兹以下的音乐信号。 自然乐器中,主要频率成分在 200 赫兹以下低频段的,有低音鼓,大鼓,低音吉他, 低音提琴(DOUBLE-BASS) ,电贝司等。另外,大提琴,男声,钢琴,吉他等的声音也有 延伸到低频段的成分。举个例子,人说话的“鼻音”就在低频段内。加重低频段,会造成鼻音 过于浓重。,“中频”,“中频”：从 200-6000 赫兹的中间频段。中频段是自然音乐能量最集中,最重要的频段,也是人耳听觉最灵敏的频段。大体地说,如果说,低频影响的是声音的丰满度,混厚度,力度,那中频影响的就是 声音的明亮度,清晰度和透明度。,“高频”,“高频”：6000 赫兹以上,一直延伸到大约 2 万赫兹。 乐

4、器的基音落在高频段,简单地说,高频段都是各个乐器的泛音。能否把各种乐器一一区分开,很大程度上靠的就是高频泛音,因为各种不同乐器的泛音频率成分的比例,是绝不相同的。电子合成器之所以能模拟出各种乐器的声音,就是靠模拟其高频泛音列。 “极高频”,也就是 12000-20000 赫兹的讯号。我们听到的三 角铁,铃,镲的高频泛音,就是典型的极高频。此外,长笛,短笛,铜管乐器的高频泛音, 甚至小提琴的高频泛音,也可以到达 1 万赫兹左右。,音叉,音叉频率,音叉振动,敲击水量不同的玻璃杯，辨别声音高低,虚拟示波器：,水量少,水量多,水量不同的试管,浙江省科学教研员喻伯军：2010年全国小学科学年会展示课声音

5、的变化,实验二：氧气的制取、验证氧气支持燃烧实验,实验器材：高锰酸钾10克（通常情况下氧气的密度为1.429mg/mL,一瓶氧气体积为250mL，用量3.53克）、药匙1个、棉絮少量、“L”型玻管1根、插有直玻管的橡胶塞、与橡胶塞配套的大试管1支、水槽1个、毛玻璃片1片、集气瓶1个、长木条1根（如无，提供细铁丝绑火柴）、火柴1盒、有试管夹的铁架台1个,氧气的实验室制法,（1）药品：高锰酸钾（紫黑色晶体）,优级纯,优级纯（Guaranteed reagent GR）是化学试剂的纯度规格,属于一级品，标签为深绿色，用于精密分析试验。,分析纯,分析纯AR(Analytical reagent) 是化

6、学试剂的纯度规格,属于二级品,分析纯标签为金光红，用于一般分析试验（配制定量分析中的普通试液）；对于具体纯度，不同的药品要求不一样。,化学纯,化学纯（化学纯粹试剂，Chemically Pure，CP）是化学试剂的纯度规格，属于三级品： 标签为中蓝。 用于要求较低的分析实验和要求较高的合成实验。（一般中小学实验使用化学纯）,氧气的实验室制法,实验装置： 用酒精灯外焰决定试管的高度。 铁夹夹在试管的中上部，便于加热。 试管口应略向下倾斜，以防止湿存水在反应过程中倒流到管底，使试管破裂。 导管不可伸入试管太长，以利于氧气排出，防止药品堵塞导管。 使用高锰酸钾反应时，需在试管口放一小团棉花，以防加热

7、时高锰酸钾粉末进入导管。,操作步骤（主要有七步）,检-检查装置气密性。 装-装入药品，用带导管的橡皮塞塞紧。 夹-用铁夹把试管固定在铁架台上，并使管口略向下倾斜，药品平铺在试管底部。 点-点酒精灯，给试管加热，排出管内空气。 收-用排水法收集氧气。 取-将导管从水槽内取出。 灭-熄灭酒精灯。 注意：最后两步不可颠倒，否则水槽中的水会沿着导管流入试管，使试管破裂。,步骤1：检（气密性检查）,手捂法 试管赛上带导管的木塞。将导管插入水中，然后用酒精灯加热或者手捂住试管，看是否有气泡从水中逸出。,步骤2：装（固体药品的取用）,（l）取用固体药品时药匙必须是干净的。一支药匙不能同时取用两种或两种以上的

8、试剂。药匙每取完一种试剂后都必须用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。药匙的两端为大小两匙，取固体量较多时用大匙，较少时用小匙。,步骤2：装（固体药品的取用）,（2）往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，试管应倾斜，把盛有药品的药匙小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落在底部。或将试管水平放置，把固体粉末放在折叠成槽状的纸条上，然后送入试管管底，取出纸条，将试管直立起来。,步骤2：装（固体药品的取用）,（3）块状固体药品需先用镊子取出，注意镊子使用完以后要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入试管中时，应该先把试管横放，把药品或金属颗

9、粒放入试管。以后，再把试管慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破试管。,液体药品的取用方法,液体药品通常盛在细口瓶里。取用的时候，先把瓶塞拿下，倒放在桌上。 一手拿起瓶子（注意瓶上的标签应向着手心，以免倒完药品后，残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签），另一手略斜地把试管持好，使瓶口紧挨着试管口，把液体缓缓地倒入试管里。倒出液体的体积到实验所需数量时为止。 当需用液体倒完后，把试管口在瓶口处蹭几下，使残留在瓶口处的药液也流入到试管中。 然后立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处，并注意使瓶上的标签向外。,步骤3：夹,从试管底部往上夹，夹在距试管口三分之一处或中上部，试管口略向下倾斜。

10、,实验装置：,实验仪器有哪些？,注意事项：,1.铁夹应夹在离管口约1/3处,2.试管口略低于试管底部。 为什么？,3.导气管不能伸入试管、集气瓶内太长。为什么？,4、酒精灯要用外焰加热药品所在部位。,5.试管口要塞一团棉花。为什么？,想一想 试一试,2.防止加热时冷凝水倒流入热的试管，使试管炸裂。(试管口略低于试管底部,为什么?),3.不利于气体的排出；不利于气体的收集。 (导气管不能伸入试管、集气瓶内太长。为什么？),4.外焰温度最高。 (酒精灯要用外焰加热药品所在部位。),5.以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。(试管口要塞一团棉花。为什么？),试管夹的使用方法,从试管底部往上夹，夹在距试管

11、口三分之一处或中上部。,步骤4：点,点酒精灯，给试管加热，排出管内空气。,步骤5：收,收集方法： a排水法-因为氧气难溶于水。（大多使用此方法） b向上排空气法-因为氧气密度比空气略大。（导气管应伸入瓶底，尽量排净空气）,步骤6：取 步骤7：取,取-将导管从水槽内取出。 灭-熄灭酒精灯。 注意：最后两步不可颠倒，否则水槽中的水会沿着导管流入试管，使试管破裂。,抽取氧气中的常见错误,抽取氧气中的常见错误,氧气的实验室制法,验满方法：把带火星的木条放在瓶口，如复燃，则已收满。 检验方法：把带火星的木条伸入瓶中，如复燃，证明是氧气。 集满放置：充满氧气的集气瓶应盖上玻片口向上正放。,木炭在氧气中 燃

12、烧的现象,加热高锰酸钾制取氧气后试管洗涤方法,物理方法： 用试管刷蘸水慢慢旋转进入试管。轻轻在试管中转动，上下也行。注意不要不试管弄破。轻拿轻放。加水，继续刷。 如此反复，直到试管里面的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明已经刷洗干净。,加热高锰酸钾制取氧气后试管洗涤方法,化学方法： 1.加入浓盐酸并加热，利用盐酸还原性和二氧化锰和锰酸钾的氧化性而除去杂质。 2.加用稀硫酸酸化的亚硫酸钠溶液，这个原理和上一个相似，不过效果更好，无需加热，在常温下即可除去二氧化锰，因为亚硫酸钠具有较强的还原性，而二氧化锰氧化性强，在酸性条件下被还原为可溶于水的锰离子Mn2+，所以效果很好！,提示：,试管中的残留

13、物为锰酸钾与二氧化锰可能还有高锰酸钾，其中只有二氧化锰不溶于水或酸但可跟浓盐酸加热反应，可由于产生有毒的氯气因此不建议使用，还是使用试管刷清洗即可。,实验三：叶脉书签,实验器材： 碳酸钠、氢氧化钠、桂花叶（或广玉兰叶）、酒精灯、大烧杯1个、石棉网1张、镊子1把、软毛牙刷1把、三脚架1个、天平1台、砝码1盒、旧报纸1张、药匙1个,具体操作方法,（1）煮制法 （2）腐烂法,煮制法,1.选择叶脉粗壮、细密、叶肉较厚的叶片（如桂花叶、广玉兰叶等）备用。 2.用一只烧杯盛清水200mL，水中放人碳酸钠5g、氢氧化钠7g，在火上加热。 3.煮沸后把叶片投入杯中，大约煮沸10min。在此过程中，要用镊子轻轻

14、摆动叶片，使叶片均匀地受到腐蚀。 煮好后将叶片夹出，放人盛有清水的水槽中，用软毛牙刷（最好是鬃牙刷）刷去叶片中叶脉以外的部分，露出叶脉。 4.然后放人漂白液内漂自（即将8g漂白粉溶在40mL水里，再将6g碳酸钾溶在30mL沸水里，然后将两液混合、摇匀，冷却后加入100mL水，过滤后则成为漂白液）。（省略） 5.漂白后，夹在吸水纸中。可根据需要将叶脉标本染成各种颜色。（省略）,腐烂法,将上述适于制作叶脉标本的叶片放人水中浸泡，注意要将浸泡装置放在温暖处，以便利用细菌使叶片中叶脉以外的部分腐烂。 以后的步骤同煮制法。水腐时应注意浸液发臭时要换水。此法制作时间长，但简便易行。,天平的使用方法,1.要

15、放置在水平的地方。游码要归零。（天平的游码能不能用手碰，要使用镊子） 2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。 3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。,天平的使用方法,4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只能称准到0.1克。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。 5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。,天平的使用方法,6.物体的质量 =砝码+游码 7.取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称

16、量完毕，应把游码移回零点。 8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。 9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。 10.砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。,实验四：过滤,实验器材 铁架台1个、滤纸1张、玻璃棒1个、烧杯2个（如果是方形滤纸，再提供剪刀1把）,实验操作要点,实验操作考纲,实验五：分离食盐与水,实验器材： 酒精灯1个、三脚铁架台1个、石棉网1块、火柴1盒、蒸发皿1个、搅拌棒1个、食盐少量、烧杯1个,实验操作要点,实验六：分离面粉中的蛋白质(机动）,实验器材： 面粉1烧杯、空烧杯1个、水槽1个、搅

17、拌棒1根,具体方法：,按1杯面粉，1/3杯水的比例和面，面粉成团后用保险膜覆盖着让它醒面3小时以上，当中抽空揉一揉面团，会发现面团越来越光滑的。 然后将面团放在水龙头下冲洗，但是要注意面团必须一直团在手里，不断搓揉。 洗好的面筋略带灰色，还有很多小孔，让它多放置些时间，面筋会变光滑紧密，若放置时间长，如几天可以加入清水保存，不会坏。,分离面粉中的蛋白质洗面筋,分离面粉中的蛋白质洗面筋,1.揉面团一海碗（面粉选用高筋面），面团要比较湿，软硬程度：临界于稀糊与干面团之间，可放少许盐； 2.打面团：用筷子打，只能顺着同一方向搅拌，疯狂打它半个小时，顺便减自己的肥； 3.醒面团：被醒的面团放碗里，碗口

18、覆盖湿布； 4.洗面筋：面团碗里放水，同一方向继续搅拌，洗至水变成白色，换清水，白面水存在另外的地方。如此这般洗上3、5水，你的面团，终于变成了面筋； 5.蒸面筋，蒸好摊凉切块备用这是正经凉皮必用的配料； 6.摊凉皮：广口锅滚水，不锈钢平盘底涂少许油，任其飘在滚水上，舀洗面筋水覆盘底，加盖1分钟，面皮成型，铲起摊凉备用。如是重复N次，用完洗面水即可。,实验七：沉与浮（机动）,实验器材： 沉浮实验盒1盒、素描橡皮泥1块、胡萝卜1根、土豆1个、大烧杯2个、测力计1个、吸盘衣钩1个、水槽1个、泡沫塑料块1块（大绘图橡皮大小）、线1根、盐小半杯,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？,素

19、描橡皮泥,第5课浮力,实验八：用万用表测出方形电池的电压,实验器材： 万用表1个、方电池1个（无线话筒所用）,万用表,负极母扣 正极公扣,方形电池,操作方法：,先将万用表打到直流档 看电池电压是多少，然后打到比它大的量程档位去（最近的且比电池V数大的那个档位，这样比较精确，比如电池2V的就打到10V当-如果最近的是10V的话） 再用万用表的正极接电池正极，负极接电池负极，（一般红色表笔是正极黑色是负极,实验九：火山模拟实验,实验器材： 高锰酸钾5克、药匙1个、甘油1-2滴、重铬酸铵10克、沙2簸箕,具体操作：,取瓷盆或水槽一只、细砂、滴管；重铬酸铵、高锰酸钾、甘油等用品和化学品。 在瓷盆或水槽

20、中用细砂堆成座小山，山顶留一坩埚大小的圆坑。在圆坑中堆放高锰酸钾粉末5克，顶上压一小槽。在高锰酸钾的周围，堆放研细的10克重铬酸铵粉末。用滴管滴1一2滴甘油在高锰酸钾的小槽里。片刻，就可看到有紫红色火焰喷出，接着又有许多绿色的“火山灰”喷射出来，布满在小山坡上，景象逼真，宛如火山爆发。,实验十：用显微镜观察身边的生命世界,实验器材： 显微镜1台、镊子1把、刀片1把、滴管1支、载玻片1片、盖玻片2片、碘酒、小烧杯1个、洋葱几片、树叶1片（如有冬青叶最好）、现成切片、脱脂棉,显微镜结构与使用,显微镜下的草履虫 （视频播放）,草履虫结构,实验十一：硫酸铜溶液与铁丝的反应,实验器材： 硫酸铜、20CM

21、左右细铁丝1根、砂纸1张、小烧杯1个、搅拌棒1根、天平1台、砝码1盒,实验十二：制取二氧化碳、证二氧化碳比空气重、不支持燃烧实验,实验器材： 小苏打小半烧杯、白醋（装在带有瓶塞的锥形瓶或平底烧瓶中）、带橡胶塞（中有可插玻管的孔）的锥形瓶（或平底烧瓶）1个、橡胶管1根、直玻管1根、“L”型玻管1根、毛玻璃片2片、集气瓶1个、蜡烛1小根、火柴1盒、大烧杯1个,小苏打、苏打与大苏打的区别：,小苏打：碳酸氢钠（NaHCO3） ，又称“苏打粉”、“重曹”，白色细小晶体，在水中的溶解度小于碳酸钠。固体50以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，270时完全分解。小苏打是由纯碱的溶液或结晶吸收二氧化碳之后

22、的制成品，二者本质上没有区别。 苏打：碳酸钠（Na2CO3），俗名“块碱、纯碱、苏打(Soda) 、口碱”（历史上，一般经张家口和古北口转运全国，因此又有“口碱”之说。）、碱面（食用碱）,无结晶水的工业名称为轻质碱，有一个结晶水的工业名称为重质碱。 大苏打：大苏打是硫代硫酸钠的俗名，又叫海波(Hypo的音译)，带有五个结晶水(Na2S2O35H2O)，故也叫做五水硫代硫酸钠。,碳酸氢钠（小苏打）遇到盐酸放出气体比碳酸钠（苏打）剧烈得多 。,碳酸氢钠与盐酸反应放出CO2比碳酸钠与盐酸反应放出CO2快，是因为在碳酸氢钠溶液中存在碳酸氢根离子，加入盐酸后，与氢离子结合生成H2CO3，不稳定分解生成C

23、O2。而碳酸钠溶液中存在大量碳酸根离子，加入盐酸后，首先与氢离子结合生成碳酸氢根离子，再与氢离子结合才能生成H2CO3，所以放出CO2速度慢。,关于碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性及其相互转化的知识,如图所示的演示实验。 该实验的意图一是在同等条件下固体碳酸钠不分解而碳酸氢钠分解， 二是检验产生的碳酸氢钠分解产生的气体为二氧化碳气体（使澄清石灰水先变浑浊、再变澄清，隐含有碳酸盐转化为碳酸氢盐） 三是用实验验证碳酸钠溶液中通入二氧化碳后会部分转化为碳酸氢钠，使饱和碳酸钠溶液的碱性减弱（实验现象为滴有酚酞的饱和碳酸钠溶液红色变浅但不消失）。,（注：A、B试管均为滴有酚酞的碳酸钠溶液，其中B为参照颜色对比；

24、C、D为澄清石灰水；在A、B试管后面衬白纸，在C、D试管后面衬黑纸）,收集二氧化碳的方法,一般采用向上排空法 也可排液体法，但需采用饱和碳酸氢钠溶液,实验室里制取二氧化碳的操作步骤：,检验方法,验满方法,澄清石灰 水变浑浊,发生装置,收集装置,操作步骤,返回,验证二氧化碳比空气略重并且不支持燃烧,把蜡烛放入烧杯,用细竹签点燃蜡烛,在2号瓶中再加入3匙小苏打，将瓶口挂在烧杯边缘，把气体象倒水一样，倒入装有高矮两支燃烧的蜡烛的烧杯里，注意瓶口不要对准任何一支蜡烛，不要把瓶中的液体倒出来。,用细竹签点燃蜡烛,自制的灭火器,吸热反应还是放热反应,实验一： 小苏打和白醋的反应我认为应该是酸碱中和的反应，

25、酸碱中和的反应一般都是放热的，也就是杯子的温度应该是升高，但是如何证明这一理论是否正确，我要通过实验来验证，于是我设计了一个实验： 将少量小苏打溶解在水里（水大约是50毫升），放置一会，待温度变化停止后用温度计测出温度，为18摄氏度，待放进白醋后，再进行测量，温度为19摄氏度。第二次实验：实验过程同上，第一次测量为19摄氏度，放入白醋后测量为大约20摄氏度。所观察到杯子上的小水珠为新生成的二氧化碳，在杯子的内部，而不是给人造成的错觉为，好像是水蒸气凝结的小水珠。,有待进一步研究,实验二： 白醋反应前的温度是15摄氏度，与小苏打反应后的温度是12.5摄氏度 。这是个吸热反应，容器外壁温度应该降低

26、。（白醋和小苏打的量没有精确测量。为了明显，我用的白醋和小苏打的量比较大）。,实验十三：摆的研究（机动）,实验器材： 铁架台1个、30CM摆绳1根、重物（最好是同体积不同材质的摆球，如无，准备乒乓球1个）、顶端可拴线的厚薄相同长短不同的木条各一块（见教材P61图）,摆角5,简机械振动与简谐振动,单摆的简谐振动,实验十四：磁力大小改变实验（机动）,实验器材： 环形磁铁6-10个、40厘米长塑料尺1把、一次性杯子2个、回形针1包,磁场的强度,磁铁的磁场强度大小跟1.材料2.体积3.形状有关。 圆盘形磁铁（半径有0.1m，厚度1cm，普通材料）的磁场强度大概有800010000高斯。如果用强磁的话强

27、度大概有40000高斯.,关于环形磁铁的磁极？,上下两面？ 内外环？,环形磁铁的磁极到底在哪儿?,各位同行,各位朋友: 我是小学科学课专职教师,所用教材是教育科学出版社出版的,在第4单元磁铁一课中,有一个问题“环形磁铁的磁极在哪儿？”通过引导学生实验，得出：环形磁铁的磁极是在外圈和内圈这两上面，因为这两个面能够吸引回形针的数量最多！ 可是在参加县科学优质课评比时，评委们认为我们得出的这个结论有问题，正确的答案应该是：环形磁铁的磁极在正面和反面两个面。,这与学生实验得到的结论不符合。也就是与学生得到的事实不符合。这难为了我？也使我感到非常难过，这到底是为什么？请教了几位初中、高中物理教师，也请教

28、师几位物理系学生，还请教了大学物理系教授，给我的答案是：环形磁铁的磁极在哪儿是不一定？可以是在正反两面，也可以是外圈内圈两个面。 这倒是难倒了我？我该如何跟学生说呢？ 还有一个问题：教材上说每块磁铁有两个磁极。那么？球形磁铁的磁极是哪两个？正方体磁铁的磁极又在哪儿呢？ 由于今年是第一年教科学，以前也从未接触过，这些问题真的很难？希望得到同行，专家的指导，谢谢大家！,我是大学物理老师，我给大家说一下吧。 环形磁铁实际是把条形磁铁弯转、且首尾相接，他的磁极在他的每一个径向分布线上，但是由于NS极相互抵消，所以磁性较弱，适合做一些功率较小的器件。 还有一种就是较厚的环形磁铁，他的两极在两个圆面上。相

29、当于一个长管状的磁铁，我们把他切断一截。 至于磁极在哪儿，可以根据需要人为制作、固定，并非千篇一律。,讨论环形磁铁的磁极在哪里？,http:/ 浙江小学科学论坛 教学研究 讨论环形磁铁的磁极在哪里？,难以“破镜重圆“的环形磁铁, 当条形磁铁跌断时，在跌断处又会产生两个磁极，一个南极，一个北极，当它们按原来的纹路原样拼回时，由于异极相吸，它们能拼得完好无损； 环形磁铁的磁极在两个圆面上。而环形磁铁跌成两个半圆后，虽然每个半圆也都有南北两极，但跌断处并不产生新的磁极，原来在同一圆面上的两个半圆的磁极极性相同，当给他们原样拼回时，虽然它们也想和亲人团聚，可是它们办不到了。因为一跌断了以后，它又多出来

30、的两个磁极，原来是同极，要它们聚头可就难喽，因为是同极相斥的缘故了。现在只有把其中一块上下掉个头，变成了异极，才有可能与亲人相会了，但还是带着隔阂难拼合的碎纹路。 ,要看环形永磁铁是如何被充磁的：,一般情况环形永磁铁呈扁圆柱状有两个平面中间一个圆孔把圆柱的一个平面朝向充磁磁场的北极，另一个平面朝向充磁磁场的南极，这样充磁结束后圆柱朝向充磁磁场北极的那个平面为南极，圆柱朝向充磁磁场南极的那个平面为北极磁力线将这样分布： 在永磁铁体内磁力线由南极流向北极，至北极后穿出永磁铁，靠近永磁铁圆孔一边的磁力线由北极经永磁铁圆孔流向永磁铁南极，钻入南极，再由南极经永磁铁体内流向北极，如此周而复始靠近永磁铁外

31、缘一边的磁力线由北极经永磁铁外缘流向永磁铁南极，钻入南极，再由南极经永磁铁体内流向北极，如此周而复始,还有一种充磁方法：将充磁线圈穿过圆孔缠绕在永磁铁上这样充磁结束后磁力线将这样分布： 如果永磁铁是圆环形的，那么磁力线就充斥在圆环形永磁铁体内顺着它的形状作永久圆环形运动且圆环形永磁铁体外有漏磁，由近及远越来越稀薄，和圆环形永磁铁体内磁力线运动方向一致； 如果永磁铁是方环形的，那么磁力线就充斥在方环形永磁铁体内顺着它的形状作永久方环形运动且方环永磁铁体外有漏磁，由近及远越来越稀薄，和方环形永磁铁体内磁力线运动方向一致； 如果永磁铁是三角环形的，那么磁力线就充斥在三角环形永磁铁体内顺着它的形状作永

32、久三角环形运动且三角环形永磁铁体外有漏磁，由近及远越来越稀薄，和三角环形永磁铁体内磁力线运动方向一致,环形磁铁的南北极、磁力线的画法,大多数环形磁铁的磁极在上下两个平面上，也有很少数的在环形磁铁的侧弧面上。区分磁铁的极性可以通过与已知磁极的的相互作用来确定，也可以通过悬挂等方法看它的指向来确定。 磁力线的画法：磁力线都是从N极出发回到S极的弧线，磁力线可以通过在磁铁两极上的玻璃板上撒少许铁粉，轻轻震动玻璃板，就可以观察到磁力线的方向。,早期人工磁化技术,北宋时，曾公亮在武经总要载有制作和使用指南鱼的的方法：“用薄铁叶剪裁，长二寸，阔五分，首尾锐如鱼型，置炭火中烧之，侯通赤，以铁钤钤鱼首出火，以

33、尾正对子位，蘸水盆中，没尾数分则止，以密器收之。用时，置水碗于无风处平放，鱼在水面，令浮，其首常向午也。”这是一种人工磁化的方法，它利用地球磁场使铁片磁化。即把烧红的铁片放置在子午线的方向上。烧红的铁片内部分子处于比较活动的状态，使铁分子顺着地球磁场方向排列，达到磁化的目的。蘸入水中，可把这种排列较快地固定下来，而鱼尾略向下倾斜可增大磁化程度。,北宋的沈括在梦溪笔谈中提到另一种人工磁化的方法：“方家以磁石摩针锋，则能指南。”按沈括的说法，当时的技术人员用磁石去摩擦缝衣针，就能使针带上磁性。从现在的观点来看，这是一种利用天然磁石的磁场作用，使钢针内部磁畴的排列趋于某一方向，从而使钢针显示出磁性的

34、方法。这种方法比地磁法简单，而且磁化效果比地磁法好，摩擦法的发明不但世界最早，而且为有实用价值的磁指向器的出现，创造了条件。,磁化方法,找一块强力磁铁，分别用两极，以指针中间为界，向两边不停的摩擦指针。,关于磁针的装置方法，沈括介绍了四种方法：,1.水浮法将磁针上穿几根灯心草浮在水面，就可以指示方向。 2.碗唇旋定法将磁针搁在碗口边缘，磁针可以旋转，指示方向。 3.指甲旋定法把磁针搁在手指甲上面由于指甲面光滑，磁针可以旋转自如，指示方向。 4.缕悬法在磁针中部涂一些蜡，粘一根蚕丝，挂在没有风的地方，就可以指示方向了。,沈括还对四种方法做了比较，他指出，水浮法的最大缺点，水面容易晃动影响测量结果

35、。碗唇旋定法和指甲旋定法，由于摩擦力小，转动很灵活，但容易掉落。沈括比较推重的是缕悬法，他认为这是比较理想而又切实可行的方法。事实上沈括指出的四种方法已经归纳了迄今为止指南针装置的两大体系水针和旱针。,铁磁性物质（材料）退磁,打乱它的磁畴排列的一致性，其方法有： 1.火烧：即高温度下由于物质受热后他的分子发生剧烈运动。在运动中发生碰撞和摩擦。使原来按一定顺序排列的磁畴发生改变，而变得杂乱无章。从而达到退磁的目的。 2.摔打碰撞。也可以退磁。原理和上面所说的差不多，因为同样可以产生热和磁畴运动现象。 3.逆磁场消磁。给它加一个反向磁场，再离开，过一段时间再加再离开。这样反复多做几次也可以消磁。 4.使用交变磁场消磁，原理同上。以上3.4在操作中要注意。离开时要逐渐离开，不要突然离开。总之，要使铁磁性材料退磁就必须要打乱它的磁畴的排列方向。使之磁畴的排列杂乱无章对外不显磁性。,实验室磁铁放置方法,条形磁铁、磁针存放时应成对异磁性并放，与地球磁极同方向 蹄型磁铁端面吸附衔铁存放，防震、避热保存，防止失去磁性。,欢迎共同探讨小学科学教学,金卫国：苏州市彩香实验小学校（金阊区）QQ37998486走遍大江南北 孙 苹：苏州市善耕实验小学校（平江区）QQ23664987阿果 苏州小学科学老师交流群：苏州科学老师自留地，群号26226096,再见 二一一年春,