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1、小学语文毕业总复习 有效策略例谈,杨文华 泉港教师进修学校 2009.5,问题提出 小学语文复习要明确的问题： 为什么复习？ 复习什么？ 怎么复习？ 怎样的复习才是有效的？,一、正确认识小学语文毕业总复习 地位：是整个小学学习阶段的一个重要环节，不可或缺。 功能：温故、知新。 目标：全面提高学生的语文素养。,二、当前语文总复习存在一些影响实效的问题,1、“零敲碎打”多，“整体把握”少 2、“题海战术”多，“讲究策略”少 3、“盲目被动”多，“主动复习”少,三、毕业总复习的依据是什么？,课程标准,复习教学,考试评价,四、小学语文总复习要复习什么？,考什么， 就复习什么？,1.考试目的考察学生语文
2、学习质量,“学生语文学习质量”的界定: 学生通过语文学习所获得的、以正确理解和运用祖国语言文字为核心的语文素养水平。,2.考试内容积累运用、阅读、习作,以教育部对我省中小学语文笔试为例: 笔测学生在“积累与运用”、“阅读”和“写作”三个方面的表现来评价学生的语文素养水平.,积累运用,考查学生语言材料的积累和运用水平 读准字音 认清字形 理解常用词语、成语的基本意义，并在具体的语言环境中运用 识记、理解、运用课程标准推荐的古诗文 课外文学名著的阅读情况,阅 读,文言文阅读 理解文言词语、句子、文言文的基本意思 现代文阅读 在3种不同的测试情境中，重点考查学生的4种基本阅读能力的表现,形成最终评价
3、框架,小学语文水平测试内容提要参考 小学六年级语文试卷双向细目表 （福建省小学语文考试评价改革课题项目组）,五、小学语文总复习要怎么复习？,怎么考， 就怎么复习？,1、识字写字怎么考,题型参考： 看拼音写词语、给带点字选择正确的读音、读音节写字组词，填生字组词、解释加点字的意思、根据字的多义组不同的词、改正句子中的错别字、选字填空，按音序和部首查字典并选择正确的字义，按书写要求抄写字词对联等。,例一：看拼音填词语。（14分） p jng ch d mi l mio sh kng zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 例二：在加点字的正确读音上打“”。（2.5分） 当（dng dng）中
4、 喷（pn png ）香 魁（gu ku）梧 例三：找出下面词语中的错别字并改正 赠添（增）、打错（猎）、吵写（抄）,传统题例,例一：“孙建华、邓小东、迟键”参加民主选举，这三个人的姓 名按姓氏笔画排列依次为 。 例二：看拼音写汉字，组成句子，注意把字写漂亮。 gu z xn kn ki fi cu 妈妈在 台前 了一下服务员，就 地买下那块 例三：将下列招牌、广告上常见的错别字圈出来，并将正确的 字写在圆圈上方 渡假村 世外桃园 家俱广场 兰球比赛 供应鸡旦 清仑拍卖 气车打猎 自行车冲气,改良题例,例一：找出读音错的一个字 ho g q ch A 好 奇 B 花骨朵 C 其中 D 池塘 例
5、二:找含有错别字的一个词 A历害 B 严厉 C力量 D鼓励 。,新型题例,题型参考： 扩词、形近字比较、照样子写叠音形容词、成语补充完整、在语言环境中选词填空。按课文内容填空并作答、按要求写诗句、联系课文理解词句等。,2、积累运用怎么考。,例一：把下面的词补充完整，然后选一个词造句。 翻天（ ）地 应接不（ ） 堪称（ ）模 例二：选词填空。 严肃 严峻 父亲保持着他那惯有的（ ）的态度。 例三：改为陈述句。 十万枝箭，三天怎么造得成呢？ 例四：把下面的名言佳句补充完整。 劝君更尽一杯酒， 。,传统题例,例一：选词填空 严密 严格 严肃 严峻 严厉 面对第七届世界杯11支强队的（ ）的挑战，陈
6、忠和主教练对 女排运动员进行了（ ）的训练，再加上临场（ ）的指导， 中国女排终于获得了阔别17年之久的世界冠军。 例二：根据情境写成语、名句、诗句。 欢呼雀跃、 、 等成语可以用来描写“神舟七号”成功 发射后，人们高兴的样子。大公无私、 、 等成语可 以用来表示人物的崇高品质。小华最近学习成绩不好，有点丧 失信心，我想用“ ”这句名句来勉励他。六年里，我和 同学结下了浓厚的友谊，临别之际，我想对同学说：“ ”,改良题例,例三：联系上下文和平时课外阅读积累填填空 。 （ ）人生，难免有悲欢（ ） ， （ ）苦辣。人们总希望多一些顺利，少一些（ ） ；多一次成功，少一次（ ） ；多一点欢乐，少一
7、点（ ） ，这是（ ） 。然而，我们生活的（ ） ，绝非（ ） ，不可能事事都（ ） ，这就要求我们要有一个积极、开（ ） 、 （ ）快的心境，勇敢地去（ ）我们的生活。 例四：草船借箭讲的是我国著名长篇小学 中的一个故事。请用恰当的成语或一句概括的语句，把你读过的“三国故事”写在下面。例：刘玄德“三顾茅庐”。,例一：给下划线词找意思最接近的一个词 1. 骄傲 娇气 自大 满足 自信 例二:哪个词填入句子最恰当? 1. 联欢会圆满结束后,老师组织学生 离开剧院。 A陆续 B连续 C证明 D要求”,新型题例,例三：哪个词填入句子最恰当? 1、我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是 。 A各执一词
8、B各抒已见C各不相让 D各行其是 例四：下面诗句中，描写农民劳动的诗句是 。 A蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 B昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 C我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 D草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。,题型参考： 阅读题型以综合性为主,2、阅读怎么考。,整体感知的主要测试点：,在语段中画关键词句 表述关键句或重点句的作用 概括句群（语段）的主要内容 概括文章的主要内容 表述语句或语段的含义 体会文本的思想感情 理解句子之间或句群之间的内在联系；从文章内容或思想感情等角度把握文章的思路,问题示例：,写一段话讲述故事内容 下面哪个选项最恰当地表说了故事的主题 这篇文章表达了作者
9、怎样的思想感情 文章是按什么顺序叙述的 文中哪个词（句）概括了这个段落的主要内容，它在文中的作用是什么,形成解释测试点,对相关问题的理解与解释 划出表达效果最佳的词句 表述带点词句表情达意的作用 从句式、语段、篇章结构以及内容详略取舍等方面领悟表达方法 感受文本情趣并作相关的解释 阅读中学习观察与表达；如说说作者的观察视角 品味文化并进行价值判断,问题示例：,这件事发生的原因是什么？ 这个故事，蕴含着怎样的人生哲理？ 假如那人当时扭住母亲的外公去见官，后来事情发展的结果会有哪几种可能？并说说你的理由。 你觉得文中小明的做法对吗？为什么？说说你的理由。 划出文中的一句比喻句，并说说这样写好在哪里
10、？ 联系上下文说说“老掉牙”的意思。从这个词你体会到什么？,提取信息测试点,运用文中的信息或你已有的知识来回答问题。 让学生划出表现情感色彩的词句 划出文中的优美语言或词句,问题示例：,为什么牛蛙吃蜻蜓？你觉得他们还有别的可吃的吗？运用文中的信息或你已有的知识来回答这个问题。 移民的生活方式和我们现在的生活方式有很多不一样的地方，至少举出其中的两点。,作出评价测试点,对儿歌、童谣、古诗文及文章重点语段的想象与表达； 对文章的“空白”处及开头、结尾处的想象与表达； 对文本的相关文化（已有的知识和生活经验）的联想与表述等等。 仿写优美句段的能力； 利用信息处理或解决相关问题。,问题示例：,想象后两
11、句诗描绘的画面，用自己的话写下来。 仿照第二自然段画线的句子写一句话，描写出当时的宁静。 苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？文章第六自然段的横线上可以填上这样一句话。 你觉得文中小明的做法对吗？为什么？说说你的理由。,题型参考： 纪实作文、想像作文、看图作文、自由作文等形式，及运用写信、写建议书、读书笔记等。,2、习作怎么考。,题例参考,例一：读了“护水小队”在行动这一篇文章，你一定会有所感触，请你以“水”为题，写一篇习作。 要求：以自己看到、听到、或亲身经历的一件事来写水。把所见、所闻、或亲身经历的事的过程作为重点写具体，并写一点自已的体会。有真情实感，语句通顺，书写规范、整洁
12、，字数400以上。 例二：当我们抱怨鞋子不好的时候，却发现有人竟没有脚；当我们抱怨周围风景单调的时候，却发现有人竟双目失明我们其实已拥有许多，只是从未细细体味过。请好好回味自己的生活，以“珍惜拥有”为话题，写一篇习作，题目自拟，不少于500字，不得出现真实的人名、校名、地名。,例三：先观察下面的两幅图，先弄清每幅图的意思，然后想想看，接下来会发生什么？结果会怎样？再把这个故事写下来，不少于500字，题目自拟，不得出现真实的人名、校名、地名。 例四：关于宇宙方面的文章，你肯定读过不少，还通过报纸、电视、网络等了解了我国“神五”“神六”“嫦娥一号”等相关报道，一定有很多感受、想法、疑问、愿望或遐想
13、。请你选择自己印象最深或最有感触的内容，写一篇450字左右的习作，题目自拟。,六、怎样的复习才是最有效的,叶圣陶语： 凡做一事，要用最简便、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。,、树立综合意识，变“零敲碎打”为“整体把握”。,可以按照字、词（包含成语）、句、段、篇、写作方法等等专题，将小学阶段的知识点进行重组，分门别类进行复习。 例：过“四园”，让标点复习无痕,出示小快板，要求学生读正确流利并试着表演： 写文章，要周到，讲清楚，最重要。要清楚，有门道，加标点，用符号。怎么用，才算好？听我说，表一表：意思未完用逗号，一句完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，并列分句用分号，提示下
14、文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有此意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。,1、走进“知识园”梳理,学生认真听教师讲故事，并试着解决其中的问题。 从前有一个财主养了许多猪，又开了一家酒店，他请了一个读书人经酒店写了副对联，上联是：“养猪大如山老鼠头头死”，下联是：“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横批是：“人多病少财富”。财主一念，十分高兴，连连夸好。第二天，财主听见店门口一群人嘲笑着念对联，这才知道这副对联是捉弄他的。你们知道这是怎么回事吗？,2、走进“益智园”激趣,分组进行竞赛。内容是：王老师张老师在上课。要求给这 句
15、话加上标点，让它能表示不同的意思。根据加的方法的 多少确定名次。 王老师、张老师在上课。表示他们两人都在上课。 “王老师，张老师在上课。” 表示是别人告诉王老师的。 “王老师，张老师在上课？” 表示是别人问王老师的。 王老师：“张老师，在上课？” 表示王老师在问张老师的。 王老师：“张老师在上课？” 表示王老师问别人的。 王老师：“张老师在上课。” 表示王老师告诉别人的。 “王老师、张老师在上课？” 表示别人同时打听两位老师的。 “王老师，张老师在上课！” 表示别人提醒王老师别影响张老师上课。 “王老师，张老师在上课” 表示是别人边走边告诉王老师，话没说完就走了。,3、走进“挑战园”练习,让学
16、生编写加上不同标点表示不同意思的句子，然后去考考其他同学。,4、走进“创造园”运用,、增强效率意识，变“题海战术”为“讲究策略”。,复习要取得成效，练习必须要有针对性，要根据学生掌握知识的情况，练在学生的疑难点、困惑点、缺漏点上。这个点可以来自教师对学生学情的预设，也可来自学生卷面的分析，还可引导学生开展排除拦路虎大行动，查出“漏”，补好“缺”。 如：制作“红档案”、“白条”功坚战。,、培养自主意识，变“盲目被动”为“主动复习”。,1、引导学生树立学习主人翁的精神，结合自己的实际情况灵活地安排复习计划，通过给自己定复习目标、自我实现、自我检测等方式体验自主复习的乐趣。如：给学生立“许愿箱” 2、教师在课堂上要腾出一部分时间让学生交流自主复习的成果，开展一些学习竞赛，让学生获得成功的体验。如 “幸运52”游戏,谢谢大家！,