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1、第 1 页 20XX 年初一的班主任工作计划1 特征码 TicJTHRtkZYoXKRmsYAL 今年我接任初一班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班， 面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的 初一学生。我的想法和三年前一样，为了使学生能够在培明中 学的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个 人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己提高 自己。虽然，去年我所在的初三三班已经毕业，这个班级是我 从初一教起直到初三毕业。在三年中，我能够重新认识自己的 不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在 教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一
2、位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位 学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如 果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一 名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神 圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己 的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为办主任，首 先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后但是要对 得起学生。至于学校的表扬先进，都是其次。学校的每位班主 第 2 页 任都不是为了每月那可怜的一百元班主任费而工作的，我和他 们一样都是为了对得起学生深对得起自己。尽管现在的班主任 工作日益繁重，而俗话又说“多
3、做多错，少做少错，不做不错。 ”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要想一 切是为了学生，心里也就没有什么怨言。正如，在教师节那天 有很多毕业的学生来看我，虽然去年初三一年我没有得到任何 方面的表扬和奖励，但是当这些学生来看我时，我感觉到这是 比世界上所有的表扬和奖励都有价值。正因为如此，教育依然 是我热爱的事业，我为自己是一名教师而感到光荣，认为自己 是一名班主任而感到无比的光荣。 班主任工作计划，不外乎是对这个班级做一些设想和安排，每 一个学期都要写，但实际上又有多少意义呢？打仗不能纸上谈 兵，工作也是一样。如果说班主任工作计划时班主任对一个学 期的计划和打算，那么在上交学校以后
4、，这些计划和打算究竟 又有多少得到切实的落实了？计划都在教导处，又有多少在班 级当中实施的？这个看来没有人知道，只有写计划的班主任自 己心里才有诉。我是很不喜欢写计划，不是我做事没有计划。 而是我认为，班主任工作是一个很复杂的事情。一个班级不可 能是一成不变，如果要说有一个比较粗略的整体目标那是可以 制定。但是，在不同的时间阶段班级也起着不同的变化，不可 能再刚开学，就把一个学期的工作安排详细的写在纸上。这不 是纸上谈兵是什么？班主任工作是繁琐的，如果要条条框框的 第 3 页 列出来，写十页也写不完，简简单单的两三页就能够全面概括 了吗？简单的说，这又是形式主义，只要写在纸上，就是做了 吗？说
5、和做，就是这么简单。我甚至能够用“痛恨”这个词， 来表达年复一年写计划和小结报告的看法。有这些开会报告写 小结的时间，我也不知道能够批改多少本练习，家访多少家学 生。更何况，说到的也未能做到，做到的也没必要一定要说出 来。还是讲一句话，对得起学生，对得起自己。绝不是对得起 学校，更不是对得起金钱。这篇班主任计划，是教导主任严老 师关照我重写的，用他的话来说是为我好，我也知道他出于好 意。但是为我好又怎么样？像我这种不合格的班主任，应该尽 快把我清理出班主任队伍，因为我既不是一个听话的班主任， 也不是一个尽责的班主任，更不是一个让领导满意的班主任。 其实，在我没有做教师的时候我是很向往做班主任，
6、因为我认 为做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的， 时间长了，人也会变得麻木了，往往更没有领导的支持，那又 有什么意义呢？领导所关心的往往是，有没有人迟到？早晨的 广播有没有认真收听？地上有没有垃圾？放学的值日生怎么样？ 没有人关心班主任，班主任听到最多的就是你们班级怎么怎么 啦，哪里哪里出错了。似乎每位班主任就必须是一名全能的教 师，每一类学科的作业问题都应该办主任负责；班主任更是一 名道德问题专家，所有学生道德方面的问题都和班主任有关； 第 4 页 班主任象一名纠察队长，所有课程的课堂纪律都要由班主任负 责；班主任还要是一名安全大使，所有学生的安全问题也都是 班主任的问题。
7、班主任已经不是人啦，已经升华为神，管理学 生一切一切的神仙。但是，还是有这样那样的事情套在班主任 是身上，计划小结开会交流。所以，如果班主任是专职的就好 了，可惜我还是一名任课老师，我还有两个班级的教学任务。 所以我感到计划无从写起，因为我觉得很简单我的目标只有一 个，管理好这个班级，教育好每一名学生，配合所有的老师， 参与学校的各项工作。我的计划就是这么一句话，实在是没有 办法写更多。有那么多的时间写一些不可能做到的废话，我实 在感到遗憾，因为这样的文章我是不怕有人看，只怕没有人看。 我很惭愧，愧对关心我帮助我的老师，愧对关心和支持我的学 生， ，愧对我自己心中的良好愿望。工作后我才发现，自
8、己不能随 心所欲的做人的，虽然自己的道德标准并没有差错。但是环境 毕竟不同，一个思维奇怪，个性迥异的人是不能存活于这个时 代的。但毕竟，在一些小事方面我还是能够听从自己的意愿， 譬如这份计划，也许正在看的严老师会气得吐血。但我实在想 第 5 页 说的是，这就是我的本意，希望你能够谅解。如果能够帮我一 个忙的话，那就是不要让我当班主任了，这也许对学校对我都 是一个解脱，学校为我这样的班主任头疼，我也不会强迫自己 去做一些不愿做的事了。 当然还是要简单的谈一谈现在这个班级的情况，初一 6 班是年 级公认的比较好的班级，情况也许是这样。但接触这个班级只 有两个星期，我还不能下什么样的评论。到底学生如
9、何还需要 进一步接触。我目前的印象是，学生还是属于比较听话认真的 一类，虽然思维方式有一些呆板，我想灵活如我，会改变他们 的。我的总体框架是以陶晓俊为中心，抓紧学科教育，提高学 习成绩为关键，提高学生素质为目标，争取做到全班同学共同 进步。特别一提的是陶晓俊同学，这个全校闻名的学生来到了 我们班级，我想只要我一特别的耐心和实行，是能够改变他的 坏习惯。可是我感到困难的是，并不是陶晓俊如何如何，而是 学校当中缺乏与我配合的老师。几乎所有的老师都是以很陈旧 的方法来教育管理学生，究竟有怎么样的效果呢？陶晓俊同学 就是一个例子，我现在就是向以我自己的方法来改变它，但是 今天我个人的力量是很困难的。而且往往在我有一些成功的时 候，为突然由某一些人出来破坏我的教育效果，相反的是陶晓 军同学更加难以接受。这个问题很难说清楚，只能留待以后慢 慢地解决了。 我想这一期初一的学生，我还是满怀希望的能够带领他们中学 第 6 页 毕业的。只要在他们毕业的那一天，回想我对他们的教育和帮 助并不感到怨恨和失望，那我就是成功的了。