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1、,心理学是什么？,写在前面的问题,1、心理学是如何产生和发展的？ 2、西方心理学主要有哪些派别？ 3、心理学家采用什么方法来研究心理过程和行为？ 4、学习成绩和看电视的时间，这两个事件之间会有怎样的关系？,科学心理学的产生,心理学思想,冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。,独立的科学心理学,心理学的过去与现在,三、西方心理学主要派别 构造主义（structuralism） 人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素构成，即感觉、意像、和精神状态。在研究方法上，构造主义强调内省的方法， 内省法：在实验研究时，研究者控制
2、刺激（例如，视觉的、听觉的、体觉的等等）使之有系统的变化，让被试凭着自己的主观判断做出反应（如按电钮等）或说出感受来，这种感觉称为内省法（introspection）。,心理学的过去与现在,机能主义（functionalism） 人物：詹姆斯 观点：认为意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程，意识的作用就是使有机体适应环境 eg:构造主义关心什么是思维，而机能主义关心思维在行为中的作用。,心理学的过去与现在,行为主义（behaviorism） 人物：华生；斯金纳 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。,1、激进的行为主义（radical behaviorism）
3、华生,(1) 强调科学心理学研究的都应该是能够由别人客观观察和测量的外显行为。 (2) 构成行为基础的是个体的反应，刺激-反应。 (3) 个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境影响而被动学习的。 (4) 经由对动物或儿童实验所得到的行为原理原则，即可推论、解释一般人的同类行为。,2、新行为主义（Neo behaviorism） 斯金纳（B.Skinner 1904-1990）,行为主义发展到30年代以后，有些学者不再坚持“客观的客观”的原则，接受意识成为心理学研究的主题之一的理念。,3认知行为主义（cognitive behaviorism托尔曼（E.C.Tolman, 1886
4、-1959）,白鼠的三路迷津实验。托尔曼认为，白鼠在迷津中经过到处游走之后，已学到了整个迷津的认知图（cognitive map）。这使得他在迷津中的行为是目的导向的，而不是操作性条件反射理论所说的是反应导向的。,心理学的过去与现在,格式塔心理学（Gestalt） 人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。,格式塔由德语音译得来，意为完整。 人脑中有一种力量，决定着看到事物的样子 格式塔心理学强调，知觉经验虽得自外在刺激，各个刺激可能是分离零散的，但人的知觉却是有组织的。集知觉而成意识时加多了一层心理组织，所以整体大于部分之和。,心理学的过去与现在,
5、精神分析学派（psychoanalysis） 人物：弗洛伊德 观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为；人的过去可能是当前行为的原因。 精神分析的研究方法主要是通过自由联想揭示无 意识内容，使病人回复童年期的记忆和情绪状态，通 过释梦，揭露无意识的伪装，了解象征符号的真实含 义；通过对治疗者的移情，了解病人生活中主要事件 的线索，并导出适合的情感出路，使病人认出无意识 动机冲动，提高自知力。,心理学的过去与现在,人本主义心理学（humanistic psychology） 人物：马斯洛；罗杰斯 观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。,心理学的过去与现在,认知心理
6、学（cognitive psychology） 重点：对信息加工历程的研究 神经心理学（neuropsychology） 重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系,正电子发射计算机断层成像扫描,如何做心理学研究？,1，确定所要研究的心理现象 2，积累有关的事实证据 3，发现事实中存在某各种规律 4，提出假设来合理地解释这种规律 5，用实验研究获得的客观证据来检验这种假设,如何做心理学研究？,范式 学科共同体所持有的共同态度和信念；具有公认的研究框架和理论模型。 实证主义范式 建构主义范式 实用主义范式,实证主义范式 方法 重点 所回答的问题 观察法 描述现象 现象的本质是什么？ 相
7、关法 预测结果 知道了x，能预测y吗？ 实验法 确定因果 变量x是变量y的原因吗？能说明原因,心理研究的方法,观察法 不影响被观察者的情况下，对其行为进行系统而精细的观察和记录（观察学生在课堂上的表现，了解其注意、情绪等的特点） 种类：参与式观察、非参与式观察 优点：自然、真实、客观 不足：难以重复 难以精确分析 研究现象没有出现 只能说明“是什么”，不能说明“为什么”,参与其中,到一个提供座位的公共场合，如电影院或咖啡厅，观察人们就坐的情况。观察刚坐下的人们和邻座之间相隔几个座位。最后得出人们在就座时通常与陌生人估计的距离。,相关法 探索两种或两种以上的现象之间的相互关系 正相关:二者变化的
8、方向一致。eg:身高与体重，智商与学业成绩，鹳筑巢与新生儿数量，儿童看电视的时间与其行为的攻击性 负相关：二者变化的方向相反。eg:人的年龄与跑步的能力、头发的数量等，学业成绩和看电视的时间 谨慎看待相关：能预测，不一定能说明原因,实验法 种类：实验室实验：借助专门的设备（学习环境中气味对记忆成绩的影响） 非实验室实验：在正常的学习的工作情境中进行（教学方法的有效性） 实验因素：自变量、因变量、无关变量 优点：设计精密，可重复性 可说明“为什么” 不足：实验情景不容易控制,假设 尼古丁会妨碍驾驶能力,一组 吸真烟,另一组 吸替代品,模拟驾驶,模拟驾驶,撞车次数,撞车次数,自变量 尼古丁的使用,因变量 车祸次数,你们的疑问？,