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1、,6.1 直面挫折,主题词：挫折 逆境 积极应对,第一课时,教学目标,教学目标：通过教学，使学生了解什么是挫折，了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。 明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛。 具体要求：1、感受人生难免有挫折，尝试理性地分析挫折的两重性。2、学会分析造成挫折的原因。学习分析概括问题的方法。3、结合典型事例，总结出应对挫折的不同态度。 教学重点：人生难免有挫折。 教学难点： 挫折的两重性。,挫折难避免,我为什么老是考不好？,林芳上中学后，暗下决心，学习要争第一。但考试成绩屡屡不如意，为此她感到很苦恼。,梁健的苦恼,梁健你个子不够高，不合我们学校篮球队的要求。,梁健想
2、参加学校篮球队，但被拒之门外。他感到很自卑。,思考与讨论,林芳、梁健、将倩、王大力目前的境遇是怎样呢？这会给他们带来哪些影响？我们该如何应对类似的情况？,考试不及格后,我的一封电子邮件,七嘴八舌话祝福,请说出你印象最深刻的一次挫折或你最近遇到的一次挫折,并说说你的心情如何？,人生难免有挫折,1、什么是挫折？,挫折一词，在我国古代最初是用以表明战争中的失利。在日常生活用语中，“挫折”是指挫败、阻挠、失意的意思。,挫折的内涵： 挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、阻碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。,一、人生难免有挫折,一、人生难免有挫折,造成挫折的因素有哪些？,2、挫折感的产生
3、,水灾,旱灾,火 山 爆 发,（不可预测和及时防范的天灾）,自然因素,地震,社会因素,家庭因素,学校因素,个人因素,自然因素,社会因素 学校因素 家庭因素 个人因素,造成挫折的因素,人为因素,造成挫折的原因,客观原因,主观原因,自然因素,社会因素,生理因素 心理因素,中学生常见的挫折,学习上产生的挫折。学习目标定得过高，一旦目标不能实现，就会陷入苦恼之中，从而产生挫折感。 交际人际关系方面的挫折。进入青春期以后，人际交往蒙上一层窗纸，易产生交际挫折孤独失落感。 青春发育方面的挫折。生理和心理产生变化，而青春期教育相对滞后，从而产生焦虑不安的情绪。 家庭方面引起的挫折。父母离婚、家庭经济困难、家
4、庭意外变故等。,名人论挫折,逆境是到达真理的一条道路。拜伦 不幸是一种最好的大学。别林斯基 奇迹多是在厄运中出现的。 培根 只有痛苦才留下教训。 富兰克林 艰难困苦是磨练人格之最高学府。 梁启超,二、面对挫折的不同态度,挫折的两重性,挫折具有两重性,不同态度导致不同结果,二、面对挫折的不同态度,A、挫折会引起人们心理和行为上的消极反应，给人打击，带来损失和痛苦：P31,挫折，心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。,人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的。,B、挫折能磨炼人的意志。,挫折对人的影响（两重性）,二、面对
5、挫折的不同态度,1816年全家被赶出住宅，开始居无定所的流浪日子，他刚满7岁 1818年母亲去世，生活雪上加霜 1831年经商失败，债务缠身 1832年竞选州长失败，工作丢了。想读法学院，没钱进不去 1833年再次借钱经商，破产，用17年还清债务 1834年贫困潦倒的他竞选州长居然成功 1835年结婚前夕，女友突然病逝 1836年精神一度崩溃，卧病在床半年之久 1838年争取成为州议员的发言人，遭拒绝 1840年连参选资格也被否定 1846年再次参加国会大选，一举当选 1849年自荐土地局长一职，被拒绝 1854年竞选参议院，落选 1856年争取副总统提名，得票不到100张;1860年当选为美
6、国总统。,美国林肯总统坎坷的一生,她是谁？你认识吗？,“阳光女孩”桑兰,她曾经因为自己热爱的体操运动而受伤导致高位截瘫，她是北京申奥形象大使，她是2004年雅典火炬北京传递的火炬手，她是奥运电视节目的主持人，她的脸上永远挂着甜美的微笑，她就是“阳光女孩”桑兰，一个笑对命运人生的女孩。,邵丽华,邵丽华,从她们的笑脸上我们可以看到挫折会给人带来什么影响？,请同学们想一想自己遇到挫折时是怎样解决的？有一些什么样的心得体会？,挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视！,智慧泉,生活中难免有挫折，但是并不是每个人都从此一蹶不振，关键是你面对挫折时，你采取了什么样的态度。,挫折的含义：,造成挫折的因素,
7、不同的态度 不同的结果,课堂总结：,指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、阻碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态,挫折的两重性,选择题,B,1、“人生不如意事十之八九”这表明（ ）,A、人生没有意义,B、人生难免有挫折,C、人在挫折面前无能为力,D、挫折是可以战胜的,2、对造成挫折的原因，说法错误的一项是（ ）,A、天灾人祸,C、生理缺陷,D、命中注定，因果报应,D,B、各种认为因素造成的,A,3、挫折和逆境对人生造成怎么样的影响，关键是看（ ）,A、采取什么态度应对,B、采取什么方法应对,C、是否认识到挫折和逆境对人生造成的后果,D、是否得到他人的帮助,挫折承受能力测试,挫折承受力测试
8、 同学们，请你认真思考以下一些题目，他能帮助你了解自己的受挫能力 。,、碰到令人担心的事 ：无法着手学习 ：照干不误 ：两者之间 、碰到讨厌的对手时 ：感情用事，无法应付 ：能控制感情，应付自如 ：两者之间 、失败时 ：不想再干了 ：努力寻找成功的机会 ：两者之间 、学习进展不快时：焦躁万分，无法思考 ：可以冷静地想办法 ：两者之间 、学习中感到疲劳时：脑子不好使了：耐住疲劳继续学习 ：两者之间 、学习条件恶劣时：无法学习好 ：克服困难创造条件 ：两者之间 、在绝望的情况下：听任命运摆布 ：力挽狂澜 ：两者之间 、碰到困难时 ：失去信心 ：开动脑筋 ：两者之间 、接到很难完成的学习任务时：不完成：千方百计干好它：两者之间 、困难落到自己的头上时 ：厌恶之极 ：欣然努力克服：两者之间,挫折承受力测试,挫折承受力测试评分标准评分标准： 分；分；分 总分在分以上说明受挫能力很强；在分之间，说明对某些特定的挫折的承受力比较弱；在分以下的，说明承受能力比较弱。,谢谢,歌曲欣赏：,同学们，再见！,