《杠 杆说课 青岛版小学科学.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杠 杆说课 青岛版小学科学.ppt（61页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、青岛版五年级科学下册,说课人：孙著存 文化路小学,19 杠 杆 （说课）,说课流程,杠杆是青岛版五年级科学下册教学内容，在三年级，学生已经对等臂杠杆天平有了初步认识，但对杠杆类工具还很陌生.,教材分析,本课是生活中的机械这一单元的第二课，主要研究杠杆的有关知识，是在学习了第一课斜面的基础上进一步研究简单机械，是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步，也是学生形成合理知识链的重要一环。对下一步学习复杂的机械具有重要作用.,本课以学生熟悉的“用木棍撬石头”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生活生产中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣.,教学目标,教材分析,学情分析,
2、教学模式,导 情境导入,探 自主探究,展 小组展示,延 拓展延伸,议 讨论评议,课标要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”,19 杠 杆,1、情境导入 （预设用时5分钟）,展开讨论,一根棍子，当用它撬重物时，它 就是一个简单的机械杠杆。,认识杠杆,反复巩固 加深印象 先让学生画一下，再板书,一根棍子，当用它撬重物时，它就是一个简单的机械杠杆。,为什么小朋友这么小，却可以“压住”这么重的爸爸,2、设计实验，探 究杠杆的作用 （预设用时12分钟）,底座,支架,固定轴,杠杆尺,1,2,3,4,1,2,3,4,支点,挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物
3、，钩码挂的格数就是重力点的位置。,挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是用力点的位置。,试一试，改变挂在杠杆尺右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？看看从中能找到什么规律。,探究活动要求：,记 录 单,支点,力点,重点,短,长,这样的杠杆省力。,3、交流、展示 （预设用时10分钟）,长,短,这样的杠杆不省力。,重点,支点,力点,交流、展示,重点,支点,力点,这样的杠杆不省力也不费力,交流、展示,实验结论：,当力点到支点的距离大于重点到支的点的距离时，杠杆是是省力。 当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，杠杆是费力的。 当力点到支点的距离等于重点到支点的距
4、离时，杠杆既不省力、也不费力。,观察以上图中的工具,想一想,它们有什么共同特点?,4、思考讨论： 生活中的杠杆 （预设用时6分钟）,这些用具是杠杆吗？,钢丝钳 杆秤 瓶盖起子 道钉撬 火钳 独轮车,想一想,1、杠杆是不是必须是直的？,2、力臂必须在杠杆上吗？,（杠杆可以是直的，也可以是弯的）,（力臂可以在杠杆上，也可以在杠杆外）,关于杠杆的下列说法中，正确的是（ ） A、杠杆必须是一根直棒 B、杠杆不一定要有支点 C、杠杆可以是直的，也可以是弯的 D、作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相同的方向转动,C,想一想,在现实生活中， 你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 它们分别属于哪一种类型? 小组讨论交流
5、,举例,在现实生活中，能举出很多杠杆的实例呢！,它们是哪类杠杆？,议一议:,各式各样的剪刀都是一对对的杠杆，要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合适（ ）,生活中的费力杠杆,杠杆的分类,请对下列器具应用的杠杆进行分类：,等臂杠杆,费力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,杠杆的分类,请对下列器具应用的杠杆进行分类：,省力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,请记在表格中。,课外小调查： 生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具？,汲水的桔槔,古代的杠杆,5、拓展延伸 （5分钟）,古代的杠杆,古希腊科学家阿基米德曾 说过：给我一个支点，我 就能撬动地球。 请问他的话有道理吗?,阿基米德 (公元前287-前212),古希腊伟大的数学家、力学家。,实际上，用杠杆移动地球是 不可能的。但这反映了阿基米 德发现杠杆规律后的兴奋心情。,说课流程,19 杠 杆,等力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,板 书,支点,动力,阻力,支点,阻力,钉书机，是我们常用但又比较特殊的一类杠杆,人体中的杠杆,想一想,我要撬起地球,怎么分呀？,哈哈 我知道！,小练习,1、一根蜡烛截成长度不同的两段竖立在杠杆的两边，如图且杠杆平衡，若同时点燃蜡烛（设燃烧速度相同），则杠杆的 _端将翘起。,