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1、第 1 页 20XX 班主任工作计划高中表格1 特征码 cPBFHDoPsoJrNuNRpBiO 一、进一步强化养成教育 教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为： 常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学 生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严， 不欣赏同学;要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不 认真。 养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高 中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了 养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。 否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划 如下： 1、在教育内容上，重
2、点放在抓常规 迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、 课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的 取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力 方面。学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问 题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养又不能完 全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了， 第 2 页 已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲 线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育 中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为 一中有效措施。 2、在教育时间上，分时段完成 担当班主任，又身兼两个班
3、的英语教学，精力实在有限， 不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来说 集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列 的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下 一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找 一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上， 稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善 的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检 查。 3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学 生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能 接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变 得很重要
4、了。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解 他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通， 有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。 二、构建良好的班级精神面貌 集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级 第 3 页 文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意!进步退步， 永不止步!这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班 级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提 醒同学们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同学们养成良 好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以 发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精 神诸如此类的方法有助于形成
5、互助互爱、轻松但不失努力、 愉快但绝不倦怠的班级氛围。 同时强化常规管理，创设正常有 序的学习环境。 三、进一步做好信心教育 因材施教，才能限度的挖掘学生的潜力，才能限度的发挥 自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是 改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必 须有所改变。对于这样的学生，的问题就是信心问题。由于长 期的考试不理想(相对)，很多学生已经失去了学习的信心，心 态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是 唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意! 进步、退步永、不止步! 上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持， 并尽可
6、能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自 我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我 监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。 第 4 页 让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一 小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取， 不断超越。 四、用激情理想鼓励学生 十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们 的积极性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极， 因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏 的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。所 以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能 使整个班级齐心向上。 多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年 人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他 们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候， 就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。 在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中， 是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今 后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力 力地想法让学生跟上步伐，打好基础。 第 5 页