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1、中国科大MPA公共行政伦理案例教学的探索与实践,张增田,汇报提纲,一、公共行政伦理案例教学感受 二、公共行政伦理教学案例开发 三、公共行政伦理案例教学过程 四、公共行政伦理案例教学建议,中国科学技术大学管理学院 张增田,中国科学技术大学管理学院 张增田,第一版,第一讲 公共行政伦理能给我们带来什么 第二讲 当代社会视野中的公共行政伦理 第三讲 作为公共行政管理底线原则的公正与人道 第四讲 作为公共行政管理至善原则的公正与人道 第五讲 公共公共行政的功利价值诉求 第六讲 角色与责任：公共行政伦理的逻辑起点 第七讲 公共行政人员的角色冲突及其消除 第八讲 伦理自主性：公共伦理的最后防线 第九讲 公
2、共行政伦理与组织文化建设,中国科学技术大学管理学院 张增田,第二版,公共行政伦理能给我们带来什么 当代社会视野中的公共行政伦理 责任重于泰山：我们该从哪头担起 作为公共行政伦理逻辑起点的角色与责任 公共行政如何以人为本 公平：行政活动的伦理底线与道德理想 利字当头：我们该如何追逐功利主义原则与公共行政 行政人员的角色冲突及其消除 伦理自主性：公共责任的最后防线,中国科学技术大学管理学院 张增田,第三版,导 论：行政伦理与行政行为的正当性 第一部分：道德推理与公共行政行为的正当性辩护 1.功利主义 2.自由主义 3.绝对主义 4.共同体良善主义 第二部分：行政伦理的分析工具 1.角色-责任分析框
3、架 2.利益相关者管理方法 3.波特图式,讨论题,1. 结合材料中的关键事件及话语分析“仇和式治理”的典型特征。 2. 运用道德推理理论分析“仇和式治理”的伦理正当性。 3. 分析“仇和式治理”所包含的道德风险。 4. 仇和式治理在沭阳和宿迁得到了上级认可，但在云南却受到了上级的批评，据此请你谈谈公共行政行为政治正确与伦理正当的关系及处理法则。 5. 仇和这样的明星官员往往勇于创新、敢作敢为、强势执著，这种行政风格也易于取得实际成效，那么公共行政伦理对他们究竟有什么作用？ 6. 结合伦理正当性分析并运用角色-责任分析框架评估仇和式治理实现行政责任的程度。,中国科学技术大学管理学院 张增田,中国科学技术大学管理学院 张增田,汇报内容至此 请各位多指教！,