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1、第 1 页 中学班主任实习工作计划样例1 特征码 kJnjYblfdalZfcNdMXPV 伴着收获的喜悦,我即将开始我实习工作,同时也将开始 班主任工作,我面对的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道 他们在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自己在他们的人生 旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始,从学校、 家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长, 正常的发展,不断的超越自我,达到他们理想的境界。我们作 为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和 任务何其艰巨! 思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情 况以及自身的条件,我初步制定出高一(11)班的学期
2、工作计划: 一.指导思想: 对于高一(11)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行 我的一切计划和任务: 尊重;信任;共情;关注; 记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就 第 2 页 是“尊重和信任” 。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可 能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信 他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来 对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白, 你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就 是对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对 你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也 知道”己
3、所不欲,勿施与人“, ”用人不疑问,疑人不用“。只 有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学 生的潜能。 所谓”共情“是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换 位思考,着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条: 一尊重二换位。只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生 在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段 的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行 为,来判断是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平 的。对孩子不公平,对老师也不公平:这样违背了人类发展的 正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈 怀里撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了
4、,结果得知他已经 8 岁 了!我很惊讶,自己记得自己 8 岁的时候已经上幼儿园了,而且 蒙老师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自己 当时觉得自己已经是个”大人“了!但是现在再看小孩子,他说 第 3 页 自己已经 8 岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱!我怎 么也不会想到可能他的内心已经有了初步的”自我“意识了!所 以我们班主任用情要深,还要准! 所谓”关注“,就是关注学生的成长的每一个细节,我们 都知道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一 定要对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每 一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享! 二.奋斗目标: 对于高一(1
5、1)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念, 就是要达到一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”: “有人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率, 有成绩” 。前面的”四有“是教育学生怎样做人,后面的“四有” 是教给他们如何学习。 1、 “有人格”是做人的最起码的标准; 2、 “有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间 会亲如一家; 3、 “有教养” ,注意, “教养”并不是一个特别贬义的词, 我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为 什么?他会回答:因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察 遵守的。我们的学生也是如此,经常看到学生在”检查“中写 到:我对不起老
6、师的教育之情,对不起家长的抚育之恩- 好像他们整天的学习是在为老师学,为家长学,可惜的是我们 第 4 页 有许多教师看到学生以上的“检查” ,可能就以为学生真的已经 悔改了!像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围! 4、 “有能力”:那么什么是“有能力”呢?有的学生每次考 试分数很高,但是到宿舍里面衣服不会整理,袜子洗不干净, 被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不 会演讲,不懂幽默这样的学生我觉得就是没有能力,无怪 乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落,因为他们的高分 低能被暴露的一览无余; 5、 “有计划”:很多学生是得过且过型,他们整天忙忙碌 碌,或者无所事事,这些
7、都是没有计划的表现,可能有的学生 会不服气,说我有计划,比如明年我要考上大学,但那不是计 划,是理想、愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强。 所以在以后的学习生活中我规定,每月的 1 号是全班同学制定 计划日,每个人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委员 以及班主任检查。另外,每周甚至每天都要制定一个计划;一旦 有了计划,那么 么慢慢的就会”有规律“起来。 6、 “有规律”:生活有规律有利于人的健康长寿,学习有 第 5 页 规律有利于成绩的稳步提高,决不能”三天打鱼两天晾网“, 有那么多的学生不是不聪明,是由于做事没有规律而浪费了太 多的时间,从而学习成绩总也上不去; 7、 “有效率”:
8、经常看到有的学生整天忙碌,埋头苦读, 就是不出成绩,原因就在于没有提高“效率” 。 三.具体措施: (一)思想行为教育方面: 1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班 设置大约若干个岗位,尽量做到人人有事做,真正把班级当成 了自己的家庭一样来看待,让有些调皮的学生有事可做(而且可 能还要让其担任管纪律之类职务),也可以分散他们的一些其他 方面的注意力,同时又可以使学生逐步走向自主管理,真正成 为自己的主人。可谓” 一箭三雕“。 2、实施班级常规: 为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一 个良好的后盾,我将制定详细的班级一日、一周及一月常规, 使事情具体化、详细化,操作起
9、来更加容易,班干部容易管理, 学生的情况容易量化,为今后的工作开展打下基础。 3、发挥黑板报的作用: 黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的 武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报,内容密切联系班级 现状以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上,视觉上受 第 6 页 到冲击,受到教育! 4、发挥主题班会的作用: 除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全 班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作 用。鉴于此,我将认真地搞好每一次主题班会,内容将是密切 联系本班实际情况以及学校的动态。 5、多开展一些竞赛活动: 其目的一是为了锻炼学生的能力,另一方面也增强了学生
10、 的集体主义感。增强学生间的凝聚力。 6、确定每周的主题,提高能力: 如“高效学习周” , “治病救人周” , “开拓胸怀周”等等, 借以来增强学生各方面的能力。 (二)学习方面: 在学习方面,我同样也制定出了“四有”班训:有计划, 有规律,有效率,有成绩!具体做法如 1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。 2、每天清晨按照班级规定读书。 3、每天抽出 5 分钟时间练字。 4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛” , “环保知识竞赛” , “法制知识竞赛” ,借以来提高学生的学习效率。 5、其他的许多方法见班级常规。 (三)分组协作制: 第 7 页 纪律小组 4 人,负责班级的纪律;卫生小组 4 人,男女生宿 舍各一人,教室和保管区也各一人;班级活动小组 4 人,负责班 级各项集体活动,每周一次,活动的形式不限,只要是班级的 集体活动以及积极健康向上即可,包括过生日;主题班会小组 4 人,负责每要举行的主题班会,要精彩,包括体育委员,文娱 委员;学习小组 4 人,负责随时调整大家的学习状态;宣传小组 4 人,负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行;团委 1 人, 团委书记;班委 2 人,2 个班长; (四)每天自省: 班委建立值日制度,每天记录值日记录,每个学生每天写 自省。 我相信,只要用心,一切皆有可能