《七年级科学上册第4章物质的特性第2节质量的测量2同步测试新版浙教版20170726137.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级科学上册第4章物质的特性第2节质量的测量2同步测试新版浙教版20170726137.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第2节质量的测量(2)1固体物质的测量(1)将天平放在水平面上，调节横梁_平衡_；(2)将被测物体放在天平的_左盘_中，然后用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置至天平平衡；(3)称量完毕后整理天平，及时将游码归零，砝码用镊子逐个放回到砝码盒内。2粉末状固体或液体的测量(1)将天平放在水平面上，调节横梁平衡；(2)取一个烧杯或其他容器放在左盘中，然后用镊子向右盘加减砝码并调节游码，测出烧杯或其他容器的质量m1；(3)将粉末状固体或液体倒入容器中，再次称量容器与粉末状固体或液体的总质量m2，则粉末状固体或液体的质量为_m2m1_；(4)称量完毕后整理天平，及时将游码归零，砝码用镊子逐个放回
2、到砝码盒内。3轻微物体质量的测量累积法。“累积法”是一种特殊的测量方法，用于测量轻微物体的质量，如测量一枚邮票、一个大头针或一滴水的质量等。这种方法是先测几十个甚至几百个相同物体的质量M，再除以个数n，则物体的质量mM/n。注意：在使用托盘天平测量物体时，假如是称量定量物体(如5g食盐)，应先放砝码，后加物体；称量未知量的物体(如一袋盐)时，应先放物体、后加砝码，再移动横梁标尺上的游码。【夯实基础】1某同学用一架调节好的托盘天平测一本书的质量，天平平衡时，右盘上的砝码为：100g砝码一个，20g砝码二个，10g砝码一个，5g砝码一个。游码位置如图424所示，则这本书的质量为(B)图424A15
3、3.8g B156.2gC153.6g D156.4g2小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该(D)A把横梁右端螺母向右旋出一些B把横梁右端螺母向左旋进一些C把天平右盘的砝码减少一些D向右移动游码3利用天平称量20g粉末状的化学药品，调节天平平衡后，正确的操作方法是(D)A将化学药品直接倒在天平左盘内，在右盘加20g砝码B将化学药品用纸包扎好放在天平左盘内，在右盘加20g砝码C先在左盘中放一张纸，将化学药品倒在纸上，在右盘加20g砝码D左、右盘各放一张大小相同的纸，在右盘加20g砝码，化学药品倒入左
4、盘纸上并用药匙增减，直至天平平衡4用天平称出某瓶子最多能装水的质量，有两种方法：方法一是先称出空瓶的质量，再称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。对这两种方法的看法正确的是(B)A随便用哪种方法都一样B用第一种方法可以减小误差C用第二种方法可以减小误差D无法判断5若游码没有放在零刻度线处，就调节天平平衡，用这样的天平测量物体的质量，所得到的结果比物体的实际质量(A)A偏大 B偏小C相等 D无法判断6某同学用托盘天平称量烧杯中盐水的质量，实验按下列步骤进行：A用天平称量烧杯和盐水的总质量；B用天平称量空烧杯的质量；C
5、调节天平横梁平衡；D把天平放在水平桌面上；E把游码移到标尺左端的“0”刻度线上；F算出烧杯中盐水的质量。以上实验步骤顺序是否合理？_不合理_。如果不合理，请将各步骤的代号按合理顺序重新排列后填在横线上：_DECBAF_。7.2015武威改编小刚家新房子装修时，窗台上铺了一种叫“人造石”的材料，小刚很好奇，这是一种什么物质呢？为了研究这种石头，他先用他所学过的天平的知识来测量一小块“人造石”的质量。测量过程如图425所示。图425(1)小刚按图甲所示的方法测“人造石”的质量，请指出操作中的两个错误：_砝码错放在了左盘，人造石错放在了右盘_；_不应该用手直接拿砝码_。(2)纠正错误后继续实验，当盘
6、中所加的砝码和游码位置如图乙所示时，天平平衡，则此“人造石”的质量为_23.4_g。8小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现图426甲的情形，此时应向_左_调横梁平衡螺母，使天平横梁平衡。由图426乙、丙可知烧杯的质量为_32.4g_，烧杯中液体的质量是_50g_。图426【能力提升】9在用托盘天平测量质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则(B)A测量值比真实值偏大B测量值比真实值偏小C测量结果仍然很准确D测量结果偏大偏小是不能确定的10使用托盘天平测量物体的质量时，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是(A)A调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧
7、便停止调节B调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的左侧便停止调节C使用的砝码已磨损D称量时测量者的头部偏向分度盘的右侧，造成视线与标尺不垂直11刘明到一家大理石厂发现一块巨型大理石碑。他想知道这块石碑的质量，于是借来卷尺测出石碑的长、宽、高分别是3m，2m，1m。然后他又从加工的余料中拣了一块与石碑同材质的大理石样品带回学校，利用学校实验室器材，他先测出了有关大理石的科学量。(1)用调节好的天平测量大理石质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图427甲所示，则大理石质量为_175.6_g。图427(2)带回的大理石样品体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图乙方法进行测量
8、。那么大理石样品体积为_70_cm3，从图A到图B的操作引起的体积测量值比真实值偏大还是偏小，为什么？【答案】偏大。B中取出大理石时带出了一定体积的水，使从量筒中倒出的水偏多，测出体积偏大。【拓展创新】12有16颗外形相同、型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格。为了找出不合格的钢珠，现用实验室中的托盘天平来测量，那么至少需要称量的次数为(C)A2次 B3次C4次 D5次13在实验课上，小米同学在使用天平测物体质量时，首先观察到天平的最小砝码为5g，接下来小米未将游码移到零刻度处即开始调节平衡螺母，将天平调平衡后，在右盘加上20g砝码，正好使天平达到平衡。此时小米的同桌小李刚从教室外回来，小李主动要求读数，于是小李根据正常的方法读得天平的示数是22g，则所称物体的实际质量为(A)A20g B18gC22g D25g5