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1、口语交际 举办一次科普知识小讲座 本单元我们学习了事理说明文，明白了一些事物本身所蕴含的科学道理，例如花儿为什 么这样红一文，从多个角度给读者解释了花儿的颜色为什么大都是红色的的原因，以及花儿 形成不同颜色的科学道理；海洋是未来的粮仓一文说明解释了海洋能给人类提供哪些食物， 为什么把海洋称为人类未来的粮仓。科学在发展，知识在不断积累，人们对事物的认识也在不 断提高，请同学们按专题收集相关的知识资料，举办一次科普知识小讲座。 1通过学习科普文章，试着阐释事理，对所知道的某一方面的科普知识进行宣传。 2“”培养 学科学、爱科学、用科学 的科学精神。 3培养团队意识、合作精神，让每个成员体验到合作与
2、成功的喜悦。 1课外阅读中国科学文选十万个为什么知识宫等科普读物书刊，利用课余时 间分组切磋交流课外收集的、最感兴趣的一篇科普文章。 2全班学生分组，组内交流所收集的科普知识，并评选出大家一致认为最感兴趣的一篇。 3被推举的人要准备好介绍自己收集的科普知识的过程及收获体会。 4推举一名同学当主持人，并写好串词。 1通过网络查找有关科普的小知识。 2书籍：中国科学文选十万个为什么(新世纪版)剑桥文丛院士科普书系 以及知识就是力量知识宫科学大观园等科普读物。 一、激趣导入 1主持人开场白： 同学们好。灿烂的星空令人向往，流星的飞逝让人浮想联翩，那么，你知道流星和普通的 星星有什么差别吗？蔚蓝的大海
3、令人敬畏，可是有一个地方它的海水是红色的，你知道为什么 吗？植物也能行走？植物也听得懂音乐？植物甚至能和人对话？大千世界，无奇不有，无数个 问号在你头脑中闪过。可是，有人却能对它们做出科学的解释，那就是科学家，科学家呕心沥 血的研究给我们带来了知识。今天，就让我们来一次科普知识大串烧吧！ 2被推举的同学先在小组内讲解你搜集到的科普知识，让小组同学提建议，完善自己收 集的科普知识介绍的内容。 二、活动过程 1各小组展示小组收集到的科普书刊、科普卡片等。 2各小组交流试讲，选派本组优秀的科普讲解人员参加班级科普讲座。 3每小组的代表讲完后，听众针对自己感兴趣的部分进行提问。 4所有小组讲完后，同学
4、们自由发言，可以谈感受体会，也可以谈本次口语交际的内容。 三、方法指导 1演讲的内容要有科学性，能够体现科学精神和科学思想，要讲得通俗易懂，要运用学 过的列图表、作比较等说明方法。 2发言时声音要大一些，要让观众能听清你说的话，语速不能太快，要给观众留下一点 1 思考的空间，每位同学演讲的时间不能低于五分钟，演讲的内容不能重复。 3主持人要掌握每个人的发言时间，听众可做些摘要笔记，以便提问引用。有条件的地 方可把演讲的内容制成演示文稿。 4其他学生发言时要注意聆听，听出其发言的要点。 四、畅谈感受 科普知识的交流丰富了我们的视野，也让我们明白了许多事物发生的原理，让我们对很多 现象的发生有了新
5、的认知。听了这么多同学对科普知识的介绍，你有什么感受呢？让我们一起 谈一谈吧！ “”【交流点拨】生甲：听了 眼睛为什么会近视 的知识，我明白了距离远近、时间长短、 光线强弱、睡眠状况、写字姿势等都会引起近视。我一直以为父母遗传和眼球有病症才会导致 眼睛近视，今天开了眼界，以后我要努力纠正看书过近的坏习惯。 生乙：科普知识讲座让我们对很多现象有了新的认识，听了同学们的介绍我明白了雨的形 成原因，明白了孔明灯为什么能放飞，明白了绿化的种种好处，明白了为什么会发生地震 我现在对科学现象充满了兴趣，我要努力学习，搞明白更多自然现象的原理。 五、课堂小结 科学真的就在我们的身边，科学是无处不在的。愿大家
6、能从我们举行这场科普知识小讲座 “中学到一些科学知识，会对科学产生兴趣，会在生活中主动去多问几个 为什么”，且努力去 寻找答案。 六、拓展延伸 关于防震减灾的科普小知识防震减灾：灾难，我们无法改变，但是可以避免。地震发 生前，会有些预兆，比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑；正在冬眠的蛇会涌出洞外； 蜜蜂会惊飞、逃窜；狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑；老鼠成群结队搬家 地震发生了并不是就必死无疑，其实，还有很多自救的方法。例如地震了，你被压在废墟 下面，这时候，你不要乱动，要冷静，先把手抽出来，慢慢地清楚头附近的倒塌物，保持呼吸 顺畅，再想办法呼救，喊人来救你。如果发生地震时你在家里，必须马上到坚硬、并且没有倒 塌的小房间中躲避，以免砸伤。还有，要贴着坚固的墙壁或找一个柔软的东西顶在头上，如枕 头。如果在野外，一定要避开陡崖，防止掉下山，还有要预防山体滑坡，以免滑下去。如果在学 校，一定要听从老师的指挥，躲到课桌下，注意保护头部；如果在上体育课，要躲避高大的 建筑物，不要被砸伤。 2